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简介：19*动物笑谈教学目标知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。教学重难点1体会作者幽默的语言风格。2学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。教学方
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简介：动物笑谈教学设计一、教学目标1.了解作者及作品相关的知识，默读课文，了解课文大意。2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学现身的精神。2、教学重点理解文章的内容,并体会作者的精神。3、教学难点体会文中语言的特点。4、教学安排1课时5、
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简介：狼第一课时教学设计教学目标1.了解作者、作品。2.准确、流畅地朗读课文。3.疏通文意，掌握文中重要文言实词的含义及其用法。4.理清课文结构。教学重点1.准确、流利地朗读。2.掌握重要文言实词的含义及其用法。教学难点词类活用，古今异义及倒装句、省略句。教学过程一、激趣导入投影狼的图片，列举含有“狼”字的成语。二、作家作品简介1.介绍作者及其作品
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简介：狼（人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第五单元第20课）姓名刘国爱单位课型听说课课时二课时教学对象七年级是否采用多媒体是一、教材分析本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体志怪小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏
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简介：主题阅读精神的力量文本黑狼学习目标1有感情朗读文本，在朗读中感受精神之美。2解读黑狼形象，理解主题“精神的力量”。3.延伸阅读，体验反思，学习以精神的力量顽强面对生活学习中的困难。学习重点朗读课文，解读黑狼精神，理解精神的力量于人生的重要意义。学习难点对“精神的力量”的理解。学习方法1.朗读法通读-思读-美读-悟读2.以点
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简介：教学设计狼一、教学目标1、知识与技能a朗诵文言课文。b积累文言词汇c理解通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。d理解句意、文意。2、能力目标通过学习培养学生于斗争、善于斗争的意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争。、情感态度价值观了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。二、教学重点a、积累文言词汇。b
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简介：狼教学设计表一、基本信息学校课名狼教师姓名学科（版本）2016人教版章节第五单元第20课学时第二学时年级七年级二、教学目标1.在通晓文意的基础上梳理内容，把握故事情节。2.通过读来揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，品析人物形象。3.懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。同时在新时代中正确处理人与狼之间的关系。三、学习者分析
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简介：狼教学设计一、教材依据本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第无单元。二、设计思路教材分析本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗
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简介：狼蒲松龄一、教学目标1.了解作者及其作品;2.掌握重点文言词的意义并翻译课文;3.分析狼和屠户的形象;4.把握文章主旨。二、作者简介蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去,穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。他倾尽毕生
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简介：狼教学设计课题狼科目语文教学对象七年级课时第二课时一、教学内容分析本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。二、学习目标1、正确
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