一年级上册道德与法制教学设计课题1 开开心心上学去课时1课时教学目标1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。重点体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。难点在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待教学准备1.学生用书2.PPT教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：我们长大了活动二：精彩的小学生活活动三：上学了，我能行1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦7.导语：是呀!他们长大了，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比)5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)7.小组讨论。8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.播放校园学习与活动的视频短篇。11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?12.学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。7.学生反馈。8.老师适时有针对性的点拨与追问。板书设计1 开开心心上学去我们长大了 精彩的小学生活 上学了，我能行教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课题2、拉拉手，交朋友课时1课时教学目标1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。重点初步了解人际交往的基本知识与技能。难点在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学准备1.学生用书2.PPT教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动：认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。板书设计2、拉拉手，交朋友教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课题3 我认识您了课时1课时教学目标1、熟悉更多老师和遵从教导2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。重点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学准备1.学生用书2.PPT教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：我认识的老师活动二：我认识的老师多活动三：这样做对吗？1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏我的好老师歌曲（二）我认识的老师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。2、我们该怎么尊敬他们？3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？（三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的（一）我认识的老师多1、说说你都认识了哪些老师。2、说说某老师是怎么工作的。（二）该请谁来帮帮我1 自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？2汇报（要求举手发言，师强调规则）3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。1.看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2.遇到类似情况我该怎么做？3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。 板书设计3 我认识您了认识的老师还想认识谁来帮我这样做对吗？教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课题 4 上学路上课时1课时教学目标1. 观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 2. 了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。难点关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教学准备1.学生用书2.PPT教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：快乐平安上学校活动二：别样路线同快乐活动三：安全问题齐探究活动四：安全宝典共分享1. 请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情？ 2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。 3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。 小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。1. 请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？ 2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？ 小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。1. 请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？ 2.你想对图中的小朋友说些什么？ 3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？ 4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？ 小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要杜绝不安全的行为，让大家放心！1.请学生说一说以下三种情况如何应对：？人员较多、交通情况复杂的地点;？容易发生交通事故的地点;？同学抢走你的帽子横穿马路。 2.针对问题，分小组讨论安全宝典，全班交流！ 3.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等) 小结：希望同学们牢记安全宝典，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！ 总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！板书设计4 上学路上不同的上学路这样安全吗？交通信号要知道教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课题5、 我们的校园课时1课时教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。重点熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。难点学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学准备1.学生用书2.PPT教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：创设情景活动二：活动准备活动三：参观校园活动四：分组汇报1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园（一）通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、参观校园。1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。3、请和组内的小伙伴商量：这个地方在学校的哪儿？它有什么作用？需要注意些什么？4、分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？7、交流优秀“创意作品”8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！ 板书设计5、 我们的校园校园探秘最喜欢的地方教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课 题6 校园里的号令课 时1课时教学目 标1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。2.帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 3.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。4.在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：我会听活动二：我会做活动三：我会想1谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）2提问：校园的铃声表示什么意思？播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响3学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。1老师讲课时，我们应该怎么做。（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2老师提问时，应该怎么做。（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。播放视频：上课发言（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。3同学发言时，应该怎么做。（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：出示图片：上课（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 游戏：猜字谜。播放动画：猜字谜板书设计6 校园里的号令神秘的指挥铃声告诉我升国旗教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课 题7 课间10分钟课 时1课时教学目 标1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。2.让学生感受到课间生活的快乐。3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动.重点1.合理地安排课间十分钟。2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。难点有安全意识,会帮助同伴。教学准备上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：观看图片分析问题活动二：创设情境，学习安排活动三：学习儿歌活动四：看图分析，学习秩序活动五：出示练习题，检验成果1、同学们,你们喜欢校园生活吗?为什么喜欢呢?2、那么今天我们一起来学习课间十分钟这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能愉快的玩耍。(贴出课题课间十分钟)3、播放幻灯片:你能看出这是在什么时候吗?课间指什么时间?情景一:九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。如果你是懒羊羊,你会说些什么呢?懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是(喝水、上厕所)板书。 哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?教师:小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还需要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?谁来说说? 那喜洋洋这样做对吗? 为什么?是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。 现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着老师一起读:(学生跟老师一起做动作读)下课后,不疯跑,不打闹,轻声细语有礼貌,文明游戏要记牢。三分静,四分动,课前准备要做好,每节功课都重要。喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充沛地学习,是因为它们都没能合理地安排自己的课间活动。那么,想一想课间都应该参与哪些有益的活动啦,请同学们翻开书到28页,看看小朋友们在做些什么吧!谁来说说小朋友在玩什么?(跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线)操场上的小朋友都有自己喜欢的活动,他们玩得真开心啊!那么我们班的同学平时喜欢玩些什么呢?哪些小朋友想给大家推荐一下课间的活动项目。(学生介绍自己玩的活动,分享课间活动乐趣)嗯,说的真好,课间活动项目真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,一定要注意安全。但李老师发现课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。(PPT)竞赛题(填空、判断对错):1、上下楼梯时,要做到( )2、课间说话、走路要( )3、横中直撞容易( )4、做游戏时不遵守游戏规则,插队。对么?( )5、课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?( )6、课间眺望绿色植物,对吗?( )板书设计7 课间10分钟喜欢的课间游戏这样做好吗教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课 题8 上课了课 时1课时教学目 标1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。2.能够在准备的过程中调整上课心态。3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。重点懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。难点能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。教学准备PPT教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：铃声响上课了活动二：课程表我会看活动三：用具准备我能行活动四：心理准备我也行1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌上课了，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢(板书：上课了)1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的?预设：老师告诉、问同学、看课表2.找一找，课程表“住”在哪里?预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?预设：数字和汉字。4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。举例：周一第一节课是语文5.试一试：找一找某天某节是什么课。(1)师生找。(2)同桌互问互找。小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的?预设：老师告诉、问同学、看课表2.找一找，课程表“住”在哪里?预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?预设：数字和汉字。4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。举例：周一第一节课是语文5.试一试：找一找某天某节是什么课。(1)师生找。(2)同桌互问互找。小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!1.过渡：今天的这节课是道德与法治课，同学们你们做好准备了吗?2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、道德与法治书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢?2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么?3.给予学生1分钟，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前1分钟的准备形式。4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么?你喜欢哪种形式?不喜欢哪种形式?为什么?总结：铃声响、上课了，上课准备提前做;用具齐、心平静，开启新课我能行!板书设计8.上课了课前准备多提问 勤举手大家一起学 作业认真做教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课 题9 玩得真开心课 时1课时教学目 标1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种。2.学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。3.学生初步了解保证安全的基本常识。重点 让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。难点学生初步感知玩的安全基本常识。教学准备PPT教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：创设情境畅谈玩活动二：不同情境议论玩活动三：小小法官明事理1. 听放学回家的铃声 亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。 2. 预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩 电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩 2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些? 3. 玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心)。 4. 谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢? 小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。 1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机 (1) 我们一起看看在家里玩打火机的后果 小资料：孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。(2) 看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。 (3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。 2. 听听这是谁在说(出示录音：请不要这么大声说话)(1)你能判断出这是怎么回事?出示图片 (2)两个小同学的行为对吗?为什么? (3)你想对这两个小同学说些什么呢? (4)说一说：在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响? 3. 小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅 要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。这样，大家才能相处愉快。1. 巧判断 (1)晚上月儿当空照，我在家里看电视，看了动画和舞蹈，眼睛渐渐有些疼。爸 爸妈妈直催我，我却当成耳旁风，管它三七二十一，过完瘾后再休息。 (2)听听眼睛的哭诉：都怪我的小主人，看东西不注意用眼卫生，长时间看电视不休息，累得我看东西越来越不清楚了!我好害怕再过一段时间什么也看不清楚 了。 (3)听了眼睛的哭诉,小法官们你们赶紧判断，眼睛的主人有错吗? 小结：这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。所以说眼睛是心 灵的窗户， 让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的 眼睛，才能健康生活每一天。2. 这样玩好吗 举例：小明是我的好伙伴，我们喜欢一起下象棋，玩得正开心，突然小明大声叫 道：“呀,我还有作业” 小法官判断并说明理由 3. 小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习 惯，益终生，这样玩才能更快乐。 总结：同学们，下课铃响了，让我们记住在家的安全与健康，家人在看你，请安 全健康地出现，让你更出色。快乐的玩耍吧!板书设计9.玩得真开心教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思课 题10.吃饭有讲究课 时1课时教学目 标1.养成良好的个人卫生习惯，懂得餐桌上要尊老爱幼。 2. 在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。 3. 3.通过正确洗手，知道饭前要洗干净手的科学道理。重点 通过正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。难点乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。教学准备PPT教 学 过 程教学环节教学内容修改意见活动一：小手不洗细菌多活动二：我会把手洗干净活动三：我在餐桌上1. 听故事小熊洗手，听后说一说，你知道了什么?2.出示：细菌图片，你有什么感受，打算怎么做? 3. 出示小儿歌，读一读