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苏科版三年级信息技术19《主题活动2 图形创作》教学设计.doc

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苏科版三年级信息技术19《主题活动2 图形创作》教学设计.doc

主题活动2 图形创作一、教材分析“主题活动”是学生利用学会的绘制图形知识与技能,掌握的图形处理方法与技巧,围绕一个主题进行创作图画。学生在活动中以小组为单位,依据确定主题、构思画面、绘制图画、欣赏作品、活动评价等环节,灵活运用工具创作,完成一幅具有创意的图画。教师在本课中要结合学生学习与生活实际,尽可能多地准备各种图形元素的素材,绘制过程中应给学生提供适当的帮助。二、学情分析三年级学生已经学习并掌握了“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”的基本操作,善于观察,对事物充满丰富的想象力,审美能力也逐步提升。本次活动可以引导学生自定主题,因为是学生第一次独立创作作品,建议教师不要提出过高的要求,让学生有成就感,体会成功的喜悦。三、教学目标与要求1引导学生联系生活实际,根据主题进行构思,灵活运用工具创作图画。2熟悉创作图画的过程,理解图画各要素之间的关系。3通过操作加深对“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”等程序及工具的认识。4能欣赏和评价自己及他人作品,在小组共同创作作品的过程中培养合作能力。四、教学重点与难点1. 重点:创作主题作品。2. 难点:与他人合作创作。五、教学方法与手段使用小组分工合作法、讨论法、练习法进行教学,在作品评价中要注意积极地引导。让学生能在技术的层面做出一些评价,然后从小组合作的层面做一些评价,最后从创作的主题层面做一些评价。六、课时安排安排1课时。七、教学准备教学课件、图片素材、多媒体电子教室软件。八、教学过程(1) 活动导入1. 谈话导入。2. 现在有一个圆在这里,你能以此为主体创作哪些图画?方形、三角形呢?3. 想不想把你们想的这些画下来呢?但不是利用传统的运用笔和纸,而是用电脑作画。(板书:创作图画。)4. 打开画图软件,调整画纸大小。5. 说说你用什么图形为基础,准备画什么?把你想的图案画下来吧。6. 展示学生作品,评价。看他画的图画是什么?以什么基本图形为主体。【设计意图】通过谈话打开学生的想象和思维,为创作做好铺垫。同时,唤起已有知识的回忆,鼓励迁移思维。(2) 主题选取,创作图画1. 其实我们把刚才创作的简单图形加以组合,或者加以复制可以使得画面更加生动具体。以一位学生作品为例,说出丰富画面的方法。讲解复制、拉伸方法。2. 你觉得自己的画面可以运用什么技巧进一步丰富和完善图画创作。(板书:构图饱满、主次分明。)3. 就请大家按照自己的想法去完善作品,使得整个画面更加丰富。4. 过程性评价:在复制后应加以拉伸和翻转,画面会更加生动。如果色彩上再加以变化,效果会更好。(板书:色彩鲜艳 冷暖得当。)5. 完成图画创作。【设计意图】明确学习目的,了解自我学习目的与最终要求。课中进行实际的练习,将理性知识和感性知识进行融合。(3) 评价交流,总结延伸1. 完成的同学请你退后一步,看看你得作品是否满意,对还有欠缺的地方再次进行修改。你也可以浏览其他同学的作品,看看他的作品能否给你带来启发,当然你也可以给他提点意见或建议。2. 谁来展示一下自己创作的图画?当然也可以你推荐一位你觉得好的作品。学生介绍画什么,怎么画的,教师和学生共同评价画得怎样。3. 刚才看了这些同学的作品,听了这么多有建设性的意见和点评,对你自己的作品在构图上或者色彩应用上有没有什么启发呢?4. 根据自己的思考进一步完善吧!试着给自己的作品取个名字。5. 小结创作图画的步骤以及电脑绘画与传统绘画相比较之优势。【设计意图】 1. 引导学生进行初步地教学评价。能够运用评价标准进行作品的整体性评价。了解别人的意见与思路。2. 对自己的作品进行思考和整体修改完善。3. 体验成功的喜悦,感受作品的美。(4) 板书设计图形创作

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