1.1种子里孕育着新生命【教学目标】科学概念目标1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2. 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。科学探究目标1. 综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。3. 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。4. 基于观察到的现象推测种子结构的功能。科学态度目标引发关注植物生长变化的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。 【教学难点】解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。【教学准备】教师准备：各种植物的种子（花生、蚕豆、凤仙花等）、放大镜、镊子、浸泡一天的蚕豆学生准备：学生活动手册【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入（2 分钟）绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？结合生活经验，学生分享原有认知。 将注意力集中到种子。二、聚焦（3分钟）试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？学生分享交流收集到的种子。聚焦日常生活中的种子。三、探索（27 分钟）任务一:根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。任务二:猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。任务三:取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并用镊子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来。任务四:观察更多植物种子的内部结构。研讨：1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。3.种子的哪一部分有可能发育成植物？小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。运用多种感官观察种子的外部特征。学生分享猜测，并画下想法。学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结构，并做好记录。对更多种子的内部结构进行观察。结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和镊子，会解剖种子。能够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。四、拓展（2分钟）寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。根据收集的种子设计制作种子贴画。激发学生对植物种子的兴趣