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第三单元计量时间第4课

4机械摆钟一教学目标科学观念1同一个单摆在相同时间内摆动次数相同这就是摆的等时性2根据这种性质人们制成了摆钟使时间的计量误差更小科学思维基于实验中观察到的现象及获取的数据能运用分析比较的方法阐明兽摆的运动规律探究

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第一单元光第1课有关光的思考

1有关光的思考教学设计一教学目标科学观念通常把那些自身能发光的物体称为光源科学思维以观察黑暗中的苹果实验为证据说明没有光进入眼睛我们看不到任何物体探究实践1能识别来自光源的光如太阳光灯光2能识别来自物体反射的

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大单元整体教学教科版科学三上第一单元水第6课

第六课时加快溶解教学设计一教学目标科学观念知道搅拌和提高水的温度等方法能加快食盐在水中的溶解速度认识到食盐在水中的溶解速度是可以改变的科学思维通过加快食盐溶解速度的对比实验认识对比实验的基本方法是改变其中一个条件保持其它条件不

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大单元整体教学教科版科学四上第一单元声音第7课

第7课时让弦发出高低不同的声音教学设计一教学目标科学观念物体的长短粗细不同发出声音的高低也就不同短而细的物体发出的声音高长而粗的物体发出的声音低科学思维能对要研究的问题进行假设并说明理由在反复的观察中验证白己的假设解决

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大单元整体教学教科版科学四上二单元呼吸与消化第6课

第6课时营养要均衡教学设计一教学目标1科学观念通过参照膳食宝塔调整饮食知道人体所需的营养种类和数量是有一定范围的认识到人体需要合理搭配膳食保证营养的均衡2科学思维用分析的方法能处理人体营养需求量与食物量之间的关系3探究实

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第一单元光大单元教学设计

第一单元光大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称光单元主题学生们在校园里发现了一些鸟巢和小鸟的活动迹象同学们对这些鸟类的品种数量行为等非常感兴趣但是小鸟容易受惊吓难以近距离观察同学们可以利用潜望镜观察这些鸟类在鸟巢中

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全册总43页

教科版五年级上册科学大单元作业设计一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学五年级第一学期教科版地球表面的变化单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第一课地球的表面2第二单元第二课地球的结构

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教科版五年级上册科学大单元作业设计

教科版五年级上册科学大单元作业设计一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学五年级第一学期教科版地球表面的变化单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第一课地球的表面2第二单元第二课地球的结构

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大单元整体教学教科版科学三上第二单元空气第4课

第4课时空气有质量吗教学设计一教学目标科学观念通过称量皮球以及称量前后的质量变化知道空气是有质量的而且空气的质量是可以被称量的科学思维在测量空气质量的活动中通过比较皮球前后两次的质量变化理解空气是有质量的科学实践将称量空气的

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大单元整体教学教科版科学四上第一单元声音第2课

第2课时声音是怎样产生的教学设计一教学目标科学观念声音是由物体的振动产生的科学思维能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释探究实践能观察比较描述物体发声和不发声时的不同状态并记录下来态度责任在探究的过程中积极大

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第一单元光第6课光的反射现象

6光的反射现象一教学目标科学观念1知道光碰到镜面会改变传播方向形成反射现象2知道反射光也是沿直线传播的3我们之所以能看到物体是因为物体上有光反射到眼睛里科学思维能通过实验分析光的反射现象探究实践1能根据阴影晃

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大单元整体教学教科版科学四上二单元呼吸与消化第2课

第2课时呼吸与健康生活教学设计一教学目标科学观念1通过资料阅读和体验活动知道呼吸就是气体在体内交换的过程使氧气进入血液同时排出二氧化碳肺是身体进行气体交换的中转站2人体运动量越大消耗的氧气会越多就需要加快肺的呼吸吸

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大单元整体教学教科版科学三上第三单元天气第5课

第5课时观测风教学设计一教学目标科学观念通过观察图片以及户外对风的实地观测体验认识到可以借助自然界中事物的变化来感知风知道风可以用风向和风速来描述科学思维在户外观测活动中能用多种观测方式分析并推断方向与风速探究实践能制作简

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大单元整体教学教科版科学三上第二单元空气第7课

第7课时风的成因教学设计一教学目标科学观念1制造风的方法有多种2冷空气会向热空气方向流动从而形成风科学思维1学生通过了解空气的性质体会它们给人类生活带来的便利2感受到大自然中风的神奇形成热爱自然的品质探究实践1尝试画

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大单元整体教学教科版科学一上第二单元比较与测量2起点和终点

第二课时起点和终点教学设计一教学目标科学观念1通过跳远比赛分析学生知道比较需要公平共同的起点线是公平比较的基础2通过纸蛙跳远比赛学生明白跳远的距离可以用起点和落地点来标识确定起点和终点是测量的基本要素科学思维1意识到

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大单元整体教学教科版科学三上第一单元水第5课

第五课时水能溶解多少物质教学设计一教学目标科学观念通过实验观察知道水能溶解食盐和小苏打认识到同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的科学思维能初步建立直观模型解释物质在一定量水中的溶解程度探究实践用对比实验的方法能观

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大单元教学设计教科版科学六上第一单元微小世界第7课

第七课时微生物与健康教学设计一教学目标科学观念1通过回顾与总结认识到观察工具的改进使人类观察的范围扩大发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密2通过查阅资料和报告汇报了解微生物在自然界中广泛存在与我们的健康生活有密切关系

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大单元整体教学教科版科学四上第三单元运动和力第1课

第1课时让小车运动起来教学设计一教学目标科学观念通过观察梳理和思辨生活中各类车子的动力方式知道不同类型的车有不同的动力类型通过观察思考实证和研讨知道力可以使静止的物体运动也可以使运动的物体静止基本认识力的基本作用科学思维

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大单元整体教学教科版科学一上第一单元植物2观察一棵植物

第二课时观察一棵植物教学设计一教学目标科学观念通过观察一棵植物知道植物具有根茎叶等结构并能识别其他植物的根茎叶结构科学思维通过对植物结构的比较分析能概括出植物各个结构的特征尝试使用科学词汇描述观察到的信息探究实践

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大单元整体教学教科版科学一上第一单元植物4这是谁的叶

第四课时这是谁的叶教学设计一教学目标科学观念1叶是多种多样的同一种植物的具有共同的特征2能说出周围常见植物的名称及叶具有的特征科学思维用比较的方法能区别常见植物的不同外部特征探究实践1能利用多种感官观察一片叶的特征

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大单元整体教学教科版科学三上第二单元空气第3课

第3课时压缩空气教学设计一教学目标科学观念知道空气占有一定的空间空气占据的空间可被压缩发现压缩的空气具有弹性科学思维使用实验方法证实空气确实占据空间使用对比实验控制条件的方法进行观察运用绘画等形式记录实验结果探究实验在科学

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