苏教版小学科学三年级上册 3.2 认识液体（习题）

认识液体同步练习 一、填空题 1. （ ）没有固定的形状，但有确定的体积和质量。 2. 我们可以从颜色、（ ）、（ ）、（ ）等方面比较不同液体的性质。 3. 使用水平仪测量时，将水平仪（ ）在被测物体表面，待（

  苏教版小学科学三年级上册 4.2 地下水（习题）

地下水课时练习 1、 填空题。 自然界的地下水总量占淡水总量的 _______ 。由于地表主质硫松多孔，一部分 _______ 或积雪融水会渗通到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。 （2） 趵突泉被称为“天

  苏教版小学科学三年级上册 1.3.热空气和冷空气（习题）

1.3热空气和冷空气（练习题） 1、 填空题 1.在让纸蛇转动的实验中，将纸蛇放在 上方约 处。 2.空气总是在 运动的，空气的流动形成 。 3. 制造风的方法有 、 、 等。 4.做冷空气和热空气的流动实验时，我们要准备

  苏教版小学科学三年级上册 像工程师那样（习题）

专项学习 像工程师那样 练习题 1、 填空题 1.除土木工程师、电子工程师外，还有许多类型的工程师，例如 、 等。 2.工程师是 产品、结构或系统来改善人们生活的人。 二、选择大乐园 1.设计并监督高速公路、桥梁

  （苏教版）小学三年级科学上册第四单元测试题

苏教版）小学三年级科学上册第四单元检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 阅卷

  （苏教版）小学三年级科学上册期末检测卷

苏教版）小学三年级科学上册期末检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 阅卷人 得 分

  （苏教版）小学三年级科学上册第三单元测试题

苏教版）小学三年级科学上册第三单元检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 阅卷

  （苏教版）小学三年级科学上册第一、二单元测试题

苏教版）小学三年级科学上册第一、二单元检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 阅卷

  （苏教版）小学三年级科学上册期中测试题

苏教版）小学三年级科学上册期中检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 阅卷人 得

  （苏教版）小学三年级科学上册第五单元测试题

苏教版）小学三年级科学上册第五单元检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 阅卷

  苏教版三年级科学上册全册知识点梳理

第一单元认识空气 1、粉笔、水等物质都需要占据空间。 2、空气也需要占据空间。 3、空气占据的空间可以被压缩,也可以被扩张。压缩的空气具有弹性。 4、水占据的空间不能被压缩或扩张。 5、篮球、足球、自行车胎

  苏教版四年级上册科学教案全册（共62页）.doc

第一单元 动物大家族 1给动物分类 教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物

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教学内容 第一单元 走进科学 1.小小科学家 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 三维目标 1.了解科学家在做什么。 2.通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3.认识科学本质的。 教学重点教学难点 教学重

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教学内容 第一单元 走进科学 3.上好科学课 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 三维目标 1.参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什么不同。 2.动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。 3.制

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