13.食物的营养教学设计 【教材分析】 食物的营养是青岛版小学科学(五四学制)四年级上册消化与呼吸单元的第一课时。本课引导学生在对食物有了大量感性认识的基础上,增加对事物的理性认识。通过开展一些简单的检测食物营养的实验,让学生认识到不同的食物含有不同的营养,同时知道维持人类健康的营养包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 教材包括三部分。第一部分活动准备,提出问题:我们的食物多种多
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鸟教学设计 【教学目标】 科学概念目标: 1.知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。 2.知道鸟类的共同特征是身体表面有羽毛、有喙、卵生。 科学探究目标: 1.在教师引导下,能细致观察鸟的外形,总结出鸟类的共同特征。 2.能在好奇心的驱使下,对鸟类的共同特征表现出探究兴趣。 情感态度价值观: 主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 树立保护
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蚂蚁教学设计 【教学目标】 科学概念目标: 1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。 2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足。 科学探究目标: 1.在教师引导下,学习蚂蚁的外表特征;能描述昆虫的共同特征。 2.借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致的观察;能根据昆虫的特征制作昆虫模型。 情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对昆虫的共同特征表现出探究兴趣
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11.安全用电教学设计 【教材分析】 安全用电是青岛版小学科学(五四学制)四年级上册电的本领单元的第三课时。本课从学生生活实例入手,让学生认识安全用电的重要性,掌握安全用电的基本常识,体验合作、探究的乐趣,并能向周围的人提出安全用电建议,进行安全用电知识的宣传活动,养成科学、安全的生活意识。 教材包括三部分。第一部分活动准备,提出问题:电给人们带来许多便利。但是,如果使用方法不正确,点就会对人们造
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测量距离和时间教学设计 【教材分析】 测量距离和时间是青岛版五四学制四年级上册物体的运动单元的第一课。本节课结合学生在生活中遇到的距离和时间的问题,以探索测量距离和时间的为主线,帮助学生在已有的生活经验基础上,在活动中,经历观察、测量等科学探究的过程,体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中,学会分享、交流。 教材由三部分组成:第一部分活动准备:提出问题“要想知道两地之间有多远,有哪
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运动与力教学设计 【教材分析】 运动与力是青岛版小学科学(五四学制)四年级上册物体的运动单元的第三课时。本节课以学生生活中常见的物体为载体,指导学生观察、描述物体的不同运动状态;学生尝试改变物体的运动状态,知道这是力作用的结果。 教材由三部分组成:第一部分活动准备,提出问题“怎样让自行车动起来?怎样改变自行车运动的快慢?”通过设置问题引导学生的思考方向, 材料包出示学生需要准备的研究材料,提示学
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教科版四年级上册2.1感受我们的呼吸 课题 感受我们的呼吸 单元 呼吸与消化 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标 1、呼吸是人体的重要活动,呼吸的过程是气体交换的过程,氧气对生命具有重要的意义。 目标解读 人体时刻都在通过呼吸与外界交换气体。呼吸系统包括呼吸道(鼻腔、咽、喉、气管、支气管)和肺,它承担着将氧气带入体内,将二氧化碳排出体外的重要工作,是人体的重要组成部分。 2、鼻腔、口腔、气管
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第四单元我们的身体知识点 一、身体的结构及骨骼、关节和肌肉 1.从外形上,人的身体一般可以分为头 、颈、躯干、四肢几部分。 2.当我们跳绳时,参与此活动的身体部位。 3.人体可以完成很多工作,在工作中身体各部
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第二单元 第1课 感受我们的呼吸 教学目标: 科学概念目标: 1.呼吸 是人体的重要活动,呼吸的过程是气体交换的过程,氧气对生命具有重要的意义 。 2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 科学探究目标: 1.开展呼吸体验活动,感受呼吸时身体各部分的变化。 2.进行人体呼吸的模拟实验,了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 科学态度目标: 1.对探究自己的身体感兴趣,在体验活动中,保证研
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教科版版科学四年级上册第一单元第一节我们关心天气 同步练习 一、填空题 1、该天气符号表示的是 。 答案阴 解析解答该天气符号表示的是阴。 分析考察天气的符号。 2、该天气符号表示的是 。 答案雨夹雪 解析解
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教科版科学四年级上册第三单元第七节保护我们的听力 同步练习 1、 是我们的听觉器官,需要精心呵护。 答案耳朵 解析解答耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护。 分析考察保护我们的听力。 2、减少有害的声音,对
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教科版科学四年级下册第四单元第七课岩石、矿物和我们同步练习 一、填空题 1、我国已发现各种矿产________种,是世界上矿产较齐全的少数国家之一,其中有_____多种矿产的探明储量居世界前列。 答案171|20 解析解
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15.我们的呼吸教学设计 【教材分析】 我们的呼吸是青岛版小学科学(五四学制)四年级上册消化与呼吸单元的第三课时。本单元是按照食物的营养食物到哪里去了我们的呼吸的顺序编排的。 教材提出“我们的生命活动需要呼吸,我们呼吸时要用到哪些呼吸器官呢?”,目的是在我们每时每刻都要呼吸这一学生已有认知的基础上,唤起学生已有生活经验,让学生提前了解探究活动需要的知识。 教材由三部分组成:第一部分活动准备,提出
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教科版四年级上册第二单元第1课,感受我们的呼吸,关于呼吸 你已经知道什么 你还想知道什么,无论白天还是夜晚, 我们都在呼吸, 不间断的呼吸 成为我们的重要活动。 你知道有哪些呼吸器官吗?,人体的主要呼吸器官,鼻腔,气管,肺,膈肌,支气管,咽,喉,感受呼吸过程(吸气+呼气),手放肋骨处 先深吸气 感受胸腔和腹部的变化 再长呼气 感受胸腔和腹部的变化,扩张,感受呼吸过程(吸气+呼气
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教科版,科学视频,公众号:中小学课堂汇,回顾本单元的学习,我们对岩石和土壤有了那些新的认识?它们与我们的生活又有哪些密切的联系呢?,用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。,了解岩石和土壤的用途。,岩石和土壤的都是地球上的重要资源,在人们的生产生活中用途很广。看看周围那些物品是由岩石和矿物制成的。,岩石可以建造雕塑等艺术品。,岩石可以铺设道路!,岩石可以建造房屋和桥梁。,阅读资料,知道更多的岩石
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青岛版小学科学 四年级上册配套课件 (五四学制),15.我们的呼吸,活动准备,教师准备:澄清石灰水、 集气瓶、 长导管、 注射器。,练习“憋气”,游戏规则:深吸一口气,屏住呼吸。,注意事项:如果感觉身体不舒服,就请坐下, 千万不要勉强。,活动过程 导入新课,活动过程,感受自己的呼吸,请同学们闭上眼睛,均匀的呼吸。 呼吸时,气体经过了我们身体的哪些器官?,认识人体呼吸器官,认识人体呼吸器
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