第1单元 第2课种植凤仙花( 1 课时) 科学探究目标 1. 学习掌握种植的技能。 2. 在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程。 3. 根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法。 4. 基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。 科学态度目标 1. 树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想。 2. 培
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2021新教科版四年级下册科学知识点整理 第二单元 电路 2.1电和我们的生活 1.很久以前,人们就开始了对电的探索,1879年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯,从此各种不同用途的电器就陆续出现了。【叮当云教育】 2.通电后电器就能工作,为我们的生活学习和工作带来方便,我们的生活离不开电。 3.电很危险,我们要注意安全用电。 4.电都是由电源提供的,可以分为直流电和交流电。 5.电的知识记录表 关于电
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2021年四年级下册科学作业本参考答案 写在前面: 浙江教育出版社出版的新的四年级下册科学作业本配套参考答案,供各位老师借鉴。提醒各位老师不要盲从。 第一单元 植物的生长变化 课题 1.种子里孕育着新生命 2.种植凤仙花 3.种子长出了根 4.茎和叶 5.凤仙花开花了 6.果实和种子 7.种子的传播 8.凤仙花的一生 第二单元 电路 1.电和我们的生活 2.点亮小灯泡 3.简易电路 4.电路出故障
教科版四年级下册科学作业本答案
教科版科学四年级下1.7种子的传播教学设计 课题 种子的传播 单元 1 学科 科学 年级 4 教材分析 植物为了种群的延续,需要将种子传播出去,求得更多的生存机会。不同的植物果皮和种子的形态结构不同,传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可分为动物传播,风传播,水传播和弹力传播。在本课的探究活动中,学生将通过观察植物的果实和种子特点来推测植物传播种子的方式,知道种子的传播方式与果实和种子的形态特
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教科版科学四年级下1.6果实和种子教学设计 课题 果实和种子 单元 1 学科 科学 年级 4 教材分析 经过13周左右的时间,凤仙花已经是硕果累累了。本节课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢,果实逐步形成现象的出现,引领学生研究果实形成的过程,果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。 种子是果实不可分割的一部分。不同植物的果实形态特征不同,但它们都有果皮和种子两部分组成。果皮具有保护种子的作用,种子成熟后
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教科版科学四年级下1.5凤仙花开花了教学设计 课题 凤仙花开花了 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 (1)一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。 (2)花蕊分雄蕊和雌蕊。雌蕊上有粘液,雄蕊上有花粉。 (3)只有完成传粉,植物的花才能结出果实。 2、过程与方法 (1)观察、解剖凤仙花的结构。 (2)用放大镜观察雄蕊和雌蕊的特点,分析其作用 (3)观察比较不同花的结构特
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教科版科学四年级下1.4茎和叶教学设计 课题 茎和叶 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 (1)连接根和叶的部分是植物的茎。 (2)植物的叶平展交叉生长是为了吸收阳光。 (3)植物的茎具有运输作用。 (4)叶具有蒸腾作用。 (5)植物的根茎叶的不同形态与其生长环境相适应。 2、过程与方法 (1)通过观察凤仙花的茎和叶的外形特征,了解茎叶特点。 (2)通过猜测、实验验证的方法
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教科版科学四年级下1.2种植凤仙花教学设计 课题 种植凤仙花 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 (1)在适宜的条件下,种子的胚开始生长,这个过程叫做种子萌发。 (2)播种的方法:选种、放土、下种,浇水。 (3)制作种植杯便于观察种子的萌发。 (4)制作植物变化观察计划,天天坚持观察。 2、过程与方法 (1)掌握播种的方法和过程,探究种子萌发条件。 (2)制作种植杯,制定观察
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教科版四年级上册第二单元第2课,呼吸与健康生活,吸气,呼气,胸部扩张,腹部收缩,胸部收缩,腹部放松,呼吸时 吸进人体的是什么? 呼出人体的是什么? 什么情况下 呼吸的次数会变化?,观察柱形图,你有什么发现?,呼出气体和吸进空气的比较,柱形图和统计表,你喜欢哪种形式?,我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命,从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。 人的呼吸实际上是在进行气体交换,使氧气
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教科版四年级上册第二单元第5课,食物中的营养,1. 对我们来说,食物有什么用? 2. 你知道食物中有哪些营养吗?,食物所含的营养成分非常丰富。,蛋白质 糖类 脂肪 维生素 无机盐 水 ,食物 营养,1.含有丰富蛋白质的食物,蛋白质:构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。,举例:豆类、家禽类、肉类、水产类、蛋类、内脏,2.含有丰富脂肪的食物,脂肪:人体能量的主要来源。,举例:油类、巧克力
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教科版四年级上册第一单元第1课,听听声音,声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音,探索 声音,活动手册第1面(写要点),听音大赛,作业本第1面:活动记录,听音大赛,我听到的声音: 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、玻璃碎声,作业本第1面:先记声音,再写描述,作业本第1面:活动记录(描述声音
新教科版四年级上册科学1.1听听声音,课件,新教,四年级,上册,科学,听听,声音
教科版四年级上册第三单元第7课,设计制作小车(一),垫圈小车(重力拉力),气球小车(反冲力),橡皮筋小车(弹力),(摩擦力),设计制作的基本步骤,一、明确问题,二、制定方案,1. 观察小车模型,了解小车的结构,车架,支撑、固定,车身,美观、载人,车轴,固定、传动,车轮,滚动、前进,小车包括哪几部分?每一部分的特点和作用是什么?,二、制定方案,2. 讨论、确定小车的设计方案,绘制设计图,设计图,作
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教科版四年级上册第三单元第6课,运动的小车,飞行的子弹将物体击穿 踢飞的足球把玻璃打碎 呼啸的狂风将大树连根拔起 奔腾的江水驱动水轮转动 ,它们都具有能量,音叉和橡皮锤,是否具有能量?,1.敲击实验,(1)用橡皮槌轻轻地敲击音叉 (2)用橡皮槌重重地敲击音叉,(3)聆听声音和触摸音叉,有什么区别,用橡皮锤敲击音叉时,它们都具有能量。 什么情况下能量大,什么情况下能量小?,小车是否具有能量?,1
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教科版四年级上册第三单元第4课,弹簧测力计,压一压,拉一拉,我发现,感受弹簧的变化,科学课常用的测量工具(说名称和作用),利用弹簧的特性,制造了测量力大小的工具,弹簧测力计(弹簧秤),平板式 弹簧测力计,手柄式 弹簧测力计,圆筒式 弹簧测力计,条型盒 弹簧测力计,认识弹簧测力计,1.由哪些部分组成? 2.各部分的作用是什么? 3.你还有什么发现或问题?,弹簧测力计的基本构造,弹簧,挂钩,提环
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教科版四年级上册第三单元第3课,用橡皮筋驱动小车,把橡皮筋拉开,手指有什么感觉? 橡皮筋拉得越长,感觉有何变化?,橡皮筋受到外力作用时,形状发生改变,此时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。,判断:以下哪些物体产生了弹力,弓箭,拉力器,弹簧,钢尺,垫圈小车(拉力),橡皮筋小车(弹力),气球小车(反冲力),组装橡皮筋小车,并让它动起来,车尾,车身,车头,车轴,车轴,车轴套,注意事项
新教科版四年级上册科学3.3用橡皮筋驱动小车,课件,新教,四年级,上册,科学,3.3,橡皮筋,驱动,小车
教科版四年级上册第三单元第8课,设计制作小车(二),设计制作的基本步骤,设计制作小车(一),设计制作小车(二),一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,做好分工,根据设计图做好小车,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,做好分工,根据设计图做好小车,测试,汇报,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,作业本56面,测试并改进小车实验记录,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,一、明确问
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教科版四年级上册第三单元第2课,用气球驱动小车,把气球吹足气放开, 气球会怎样运动?,放气球,观察喷气方向和运动方向,把大气球放开 气球怎样运动,气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。,喷气方向,运动方向,垫圈小车(拉力),气球小车(反冲力),怎样用气球驱动小车?,实验器材: 小车、气球、气嘴,组装气球小车,并让它动起来,怎样让气球小车行驶得更远?,让气球小
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教科版四年级上册第二单元第1课,感受我们的呼吸,关于呼吸 你已经知道什么 你还想知道什么,无论白天还是夜晚, 我们都在呼吸, 不间断的呼吸 成为我们的重要活动。 你知道有哪些呼吸器官吗?,人体的主要呼吸器官,鼻腔,气管,肺,膈肌,支气管,咽,喉,感受呼吸过程(吸气+呼气),手放肋骨处 先深吸气 感受胸腔和腹部的变化 再长呼气 感受胸腔和腹部的变化,扩张,感受呼吸过程(吸气+呼气
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