21*女娲造人 1知识与技能目标: 了解神州特点及起源。 2过程与方法目标: 培养学生理解能力,复述故事情节,体会本文联想与想象手法的运用,激发学生探求未知领域的欲望。 3情感态度与价值观目标: 体会本文中所洋溢的对人类诞生的喜悦。 激发和训练学生的想象力。 复述法、讨论法与点拨法相结合。 课件。 一、情景导入生成问题 大家喜欢神话吗?(喜欢)你们熟悉的神话故事都有哪些?(学生回答)这些故事是不
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21*女娲造人 知识与技能 学习本文,要注重培养学生的想象力,试着对女娲造人的动机、方法等作另一种推测,从而提高学生的学习能力。 过程与方法 本文浅显易懂,可以通过复述故事的形式把握文章内容。 情感、态度与价值观 在体会神话魅力的基础上,注意神话与事实之间的差距,进一步加深对神话的了解。 重点 在熟读的基础上复述故事。 难点 1理解神话的特点,并谈谈神话和现实之间的差距。 2学习本文采用虚实结合的
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21* 女娲造人 精彩开篇词 同学们,随着岁月的流逝,你们在一天天悄悄地长大,你们的心灵也一天天丰富和成熟。仰望苍穹,俯瞰大地,你们也许会提出许许多多的问题:太阳为什么东升西坠?月亮为何有阴晴圆缺?小草为什么“一岁一枯荣”?那么你们可曾想过我们人是从哪儿来的?这个朴素的问题从远古到今天,人们一直在探寻。 学习目标 1.整体感知故事情节,感受想象的作用。 2.体会神话故事中想象的魅力。 3.试运用
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22、狐假虎威 教学目标: 1、学会17个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。 3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。 教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点:揭示寓意。 教学设计: 一、激趣导入。 1同学们,我们就已经学过寓言了,谁来说说什么是寓言? 找学生说,出示课件 。 今天我们就来学习一片关于
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风的形成 【教学目标】 科学概念目标: 1知道自然界的风是由于冷热温度造成的空气流动形成的。 科学探究目标: 1在教师指导下,能在小组讨论的前提下根据猜想设计模拟实验,探究风的成因。 2能在好奇心的驱使下,对风的形成原因表现出探究兴趣。 情感态度价值观: 1能在好奇心的驱使下,对自然界风的形成原因表现出探究兴趣。 2主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境
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21*梦回繁华 【知识与能力】 1积累“料峭、跋涉、摩肩接踵、遒劲、络绎不绝”等词语。 2了解清明上河图的相关内容,感受作者生动形象的语言。 3认识清明上河图的美学价值和历史价值。 【过程与方法】 1掌握说明方法、说明顺序等基本说明知识。 2品味文章生动形象的语言。 【情感态度与价值观】 通过学习,受到美的熏陶,提高学生的审美趣味,用“美”的眼睛去欣赏,用“美”的心灵去感受生活。 1掌握课文运用合
梦回繁华,部编版八,年级,上册,语文,21,繁华,教案
21*女娲造人 教学目标 1通过复述故事情节,理解本文联想与想象手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望。 2感受文中所表现的喜悦之情。 3初步了解神话故事的特点。 教学重点 1大胆而新奇的想象。 2对人类诞生的喜悦感。 导入新课 在奇幻的神话世界里,有隔河相望的牛郎织女,有对月流珠的在岸鲛人那么,人,是从哪里来的?对这个有趣的话题,今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。 教学过程 一、初读课
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21智取生辰纲 1整体感知文章内容,概括“智取”情节。 2赏析小说中的主要人物,探讨生辰纲丢失的原因。 3了解早期白话文的特点,体会古今汉语的联系与贯通。 第1课时 一、导入新课 北宋年间,在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈,发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京大名府梁中书为了给远在首都东京的岳父大人蔡太师送生日礼物,派杨志带领一批训练有素的“特警”护送十万生辰纲,结果却被以晁盖、吴用等
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21 智取生辰纲 【知识与技能】 1巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。 2了解水浒的主要内容及作者的思想倾向。 【过程与方法】 1理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。 2学习设置矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 【情感、态度与价值观】 引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,提高文学修养和审美能力。 1通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格。
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水蒸气的凝结教学设计 【教材分析】 水蒸气的凝结是青岛版小学科学(五四学制)三年级上册水的三态变化单元的第四课时。本节课以小水珠为线索,引导学生通过生活经验猜测小水珠形成的条件,并进行探究,观察、讨论,水蒸气在什么条件下凝结成小水珠。 教材由三部分组成:第一部分聚焦,通过观察生活中小水珠形成的现象,引导学生猜测小水珠形成的原因;第二部分探索,通过小水珠形成的对比实验,探究小水珠形成的原因;第三部
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21古诗词三首 教学目标 1.认识课后生字并能正确书写。 2有感情地诵读这三首诗,并能背诵。默写枫桥夜泊。 3借助教材注释,结合课外资料,体会这首诗的意思,领会诗中所描写的情境及诗人的情感。 4培养自己对古诗的兴趣,并能在课后去搜集更多自己喜欢的古诗。 教学重难点 通过诵读,领悟意境,领会我国古代诗歌的艺术魅力。 课前准备 多媒体课件。诗人生平简介。 课时安排 3课时 第1课时 教学步骤 教学
部编版五年级上册语文21.古诗三首,教案,部编版五,年级,上册,语文,21.,古诗
21古诗三首 教学目标 1.运用学过的识字方法,自主认写本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,感受古诗语言的精练,喜欢读古诗。 3.默写出塞夏日绝句。 教学重难点 1.引导学生通过重复朗读古诗体会诗歌的意境,理解诗歌的意思,造就学生自学能力。 2.入情入境学习古诗,造就学生的创新能力、想象能力以及互助学习的能力。 3.引导学生进入诗歌的意境体会诗人情感。 课前准备 多媒体课件
部编版四年级上册语文21.古诗三首,教案,部编版,四年级,上册,语文,21.,古诗
第七单元 21大自然的声音 教学目标 1.会认8个生字,会写13个字。 2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.了解课文的结构和描写方法(叙述的顺序),想象课文中描述过的声音,感受大自然的美。 4.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情。 重点难点 重点:学会本课生字及词语,有感情地朗读课文,感受大自然的美;背诵自己喜欢的部分。 难点:让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音
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21狐假虎威 教学目标 1.学认17个生字,会写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文复述课文。 3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。 重点难点 重点:1.学认17个生字,会写8个字; 2.能正确流利有感情的朗读,练习分角色朗读课文。 难点:理解“狐假虎威”的意思,体会文章寓意。 教学准备 生字词卡片、与本文相关的插图等。 课时安排
部编版二年级上册语文21.狐假虎威,教案,部编版二,年级,上册,语文,21.,狐假虎威
第21课 遨游网络世界 一、教材分析 本课共分为四个部分:第一部分是介绍导航网站,并初步了解几种导航网站;第二部分是认识网站“导航栏”,这也是本课的重点之一;第三部分是学会将自己喜欢的网站设置为浏览器主页;第四部分是尝试使用浏览器工具栏中的按钮,并了解这些按钮的功能。这两部分同样也是本课的重点知识。本课的学习,有助于学生感受网络世界的浩瀚与神奇,进一步激发学习网络知识的兴趣。 二、学情分析 本课
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风的形成,“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”这首诗描写的自然现象与风有关。你对风有哪些认识?,哪里有风?,哪里有风?,自然界中的风是怎样形成的?,风的成因模拟实验,实验目的:通过实验,认识到风是怎样形成的。,实验材料:大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带,实验过程: 1.用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。 2.用小刀从大可乐瓶底部向上大约6厘米处刻一个直径约2厘米的圆孔。 3
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部编版六年级上册语文21,文言文二则,习题课件,部编版,六年级,上册,语文,21,文言文,习题,课件
21.水蒸气凝结,青岛版小学科学 三年级上册配套课件 (五四学制),活动准备,镜子,活动过程,活动过程,活动过程,温馨提示: 1.进行对比试验时,相同条件要保持一致; 2.玻璃片要放在石棉网上均匀加热,安放时注意安全; 3.小组成员分工合作,注意观察实验现象,实验现象不明显的可以多做几次; 4.倒取热水时注意安全,酒精灯使用规范。,活动过程,活动过程,我来说一说,拓展活动,冬季,汽车内壁上常
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21.保温技术,青岛版小学科学(六三学制) 五年级上册配套课件,一、创设情境,激趣导入,一、创设情境,激趣导入,同学们,想一想:,二、小组分工,合作探究,1.小组合作进行实验设计:怎样验证它们是否会生热?,棉花,纸杯,温度计,(一)盖棉被、穿棉衣为什么会暖和?,二、小组分工,合作探究,2.记录实验数据(引导学生填写科学学生活动手册),二、小组分工,合作探究,3.总结提升,棉被和棉衣里有棉花,棉花的
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