第22课 便捷访问网站 一、教材分析 本课主要介绍了三种便捷访问网站的方法，分别为收藏夹、历史记录和网址列表等。教材详细地讲解了三种方法的操作步骤，并在最后通过“讨论坊”引导学生讨论三种方法的差异，进一步明确每一种方法适用的情境。 二、学情分析 在学习本课之前，学生已经能初步使用浏览器浏览网上信息，了解了网站、网址、主页等相关的概念，对上网浏览信息有迫切的需求。对于自己喜欢的、经常浏览的网站，他
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22 陈涉世家 1积累文言字词，梳理故事情节。 2感知艺术特点，把握人物形象。 3了解农民起义的历史意义。 第1课时 一、导入新课 有一部史学著作被评价为最能代表中国文化的史学书、影响中国历史的经典书籍
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21 总体构架 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟 满分：100分 一、春游南山这篇习作在写作时应该选用哪些材料？选择最合适 的三则材料，把字母填在括号里。()(15分) A天亮起床，梳洗，做准备。 B队伍候车近一小时。 C坐车时的所见、所闻、所感。 D来到南山公园门口，顿觉秀色可餐。 E按游览顺序描写南山美景。 F一个同学不慎跌倒，手擦破
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22手指 课时测评方案 字词模块 一、给加点字选择正确的读音，打“”。 揿电铃(qnqn)管弦(xunxin) 污秽(suhu) 窈窕(tiotio) 轧伤(yzh) 憎恨(znzn) 二、看拼音，写词语。 mzhsoynlus ()()() niku mioxio fyn ()()() 三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。 A.bB.boC.b 1.姐姐最喜欢吃这种薄()荷口味的薄()饼
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22 父亲、树林和鸟 第一课时 一、给生字注音并组词。 黎（ ） 幽（ ） 瞬（ ） 凝（ ） 腾（ ） 翅（ ） 猎（ ） 朝（ ） 二、写出下面词语的近义词。 突然（ ） 站定（ ） 幽深（ ） 生怕（ ） 舒畅（ ） 惊愕（ ） 三、写出下面词语的反义词。 黎明（ ） 仔细（
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父亲、树林和鸟教学设计 一、 教材解析 本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。 课文的题目。“父亲”“树林”“鸟”三个词并列，富有画面感，引人遐想。第一自然段既是开门见山点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文的中心，奠定了情感基调。课文的语言充满诗意，耐人寻味。多处使用了学生平时很少会遇到的生动语句，尤其是多个修饰语连用的形式，表达了
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父亲和鸟第一课时教学设计 设计理念： 语文课，要让学生经历难忘的精神之旅，师生一起为情所动、为美所醉、为真所净，在课堂上一起感动，一起享受。感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分。让孩子们透过语言文字，在父亲与鸟一起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动。如此，语文课，便会成为学生精神的天堂。 教学目标： 1、学习本课生字新词，读准字音，读通句子。 2、研读课文1-8自然段，初步体味父亲的知
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父亲、树林和鸟教案 第一课时 教学目的： 1.识记：黎、畅、瞬、猎 2.正确流利的朗读课文，感受语言文字的美。 3.初步了解课文内容，感受父亲对鸟儿的了解。 教学过程： 一、直接导入 看插图了解作者 1.板书课题：父亲、树林和鸟 2.读课题，关注“、 和”读出词语感。 （1）同学们，今天我们一起来学习一个有趣的故事父亲、树林和鸟（板书课题） （2）仔细看，今天的课题和我们
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22父亲、树林和鸟 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语。 3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。 【教学重点】 有感情地朗读课文，理解“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”的具体体现。 【教学难点】 通过语言、动作和神态的描写理解父亲
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22父亲、树林和鸟 部编版小学语文三年级上册 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。（重难点） 3. 培养学生留心生活细节的习惯。 【教学重难点】 1.教学重点：通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用。 2.教学难点：培养学生留心生活细节的习惯。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一
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23父亲、树林和鸟 教学目标 1.会认5个生字，会写13个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读中体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3.主动积累文中的优美词语。 重点难点 重点：会认5个生字，会写13个字，有感情地朗读课文。 难点：读中体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 教学准备 搜集有关鸟的资料。 课时安排 2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、新课导入 1.板书
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22 父亲、树林和鸟,阅读要求,1.出声朗读，字字入目，句句入心，标出自然段的序号。 2.遇到难读的词语或句子多读几遍。,黎明 瞬间 舒畅 猎人 凝神静气 兀立 抖动 湿气 朝向 翅膀 鼻子 呼吸 沉重 露水 雾蒙蒙,l,shn,chn,li,nn,我会写,犭,雨,雾,露,鼻,甲骨文,楷书,金文,篆文,鼻翼,鼻梁,鼻尖,鼻孔,我会写,我会写,自由读课文，请从文中直接找出概括课文主要内容的一
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马上就要上课了， 请同学们安静入座！,父亲、树林和鸟,鼻子 轻声 生怕 喃喃 凝神静气幽深 浓浓的 苦苦的 雾蒙蒙 湿气 翅膀 沉重 舒畅 热腾腾,我会读：,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,1.默读课文。 2.边读边用 “”画出“从哪些地方能 看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”？ （动作、语言、神态） 3.在旁边写上自己的感受。,完成后用漂亮的坐姿告诉老师
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