沪科版八年级物理第十章 第2节 滑轮及其应用 1、 教学内容分析 本节课是义务教育教科书物理八年级全一册（上海科学技术出版社）第十章第二节 滑轮及其应用内容。是在学生学习了杠杆的平衡条件的基础上对滑轮的学习。本节的实验大大激发学生的学习兴趣，滑轮在生产生活中应用广泛，提高了学生应用物理知识解决实验问题的能力。本节课无论在知识的学习还是学生的能力的培养上都有着十分重要的作用。 本节课主要让学生认识定
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第二节 滑轮及其应用 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道定滑轮、动滑轮，并能识别它们 2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质，并能用它们来解决简单的问题 3.知道滑轮组的结构、特点和应用，会根据要求使用和组装滑轮组. 4.能识别生产、生活中常见的滑轮，能进行相关的计算 二、过程与方法 经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，学会组装滑轮组，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法 三、情感、态度与价
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第2节滑轮 第一课时定滑轮和动滑轮 教学目标 【知识与技能】 1认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮 2会根据要求使用定滑轮和动滑轮 3能根据滑轮的特点解决简单问题 【过程与方法】 1了解滑轮的结构 2理解定滑轮、动滑轮的特点和作用 3学习处理数据和信息的方法，有初步处理信息的能力 【情感、态度与价值观】 1在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性 2
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第五单元3.滑轮教学设计 【教学分析】 滑轮是日常生产生活中常见的简单机械,本节课学生通过自己的探究活动认识了定滑轮和动滑轮的作用,并且在获得知识的过程中提升了科学探究能力,引起了对科学的兴趣。 本课教学体现了探究式学习是学习科学的重要方法,通过教师的引导,让学生对探究过程中获得的各种发现进行分析、交流,最终得到科学的结论。有了前面对杠杆的学习,学生认识定滑轮和动滑轮的作用应该相对容易
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六年级科学学科滑轮课题第1课时教案 主备人： 使用人： 学年第 学期 月 日 教 学 目 标 总 体 目 标 1. 认识定滑轮和动滑轮，知道滑轮是一种简单机械;知道定滑轮和动滑轮的作用。 2.能设计并完成控制变量的实验探究滑轮的作用。 3.对滑轮的结构、功能表现出开展科学探究的兴
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滑轮 【教学目标】 1知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2能识别生活和生产中常见的滑轮。 3会根据要使用和组装滑轮组。 【教学重点】 通过探究实验认识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用 【教学难点】 确定滑轮组承担生物的绳子的股数 【教学准备】 定滑轮2个、动滑轮2个、弹簧测力计一个、钩码200g2个，50g4个、细绳约2米 【教学方法】 实验法、讲授法、练习法、讨论法、分析法 【教学过程】 复
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第二课时滑轮组 教学目标 【知识与技能】 会根据要求使用和组装简单的滑轮组 【过程与方法】 1通过实验探究，了解滑轮组的特点 2通过实验探究，学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力 【情感、态度与价值观】 通过了解滑轮的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用 重点难点 【重点】 通过实验探究、分析归纳得出滑轮组的特点 【难点】 结合生活中的实例，根据滑轮组的特点解决简单问题 教学过程 知
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11.2 滑轮 教学设计 教学目标： 知识与技能： 科网Z科1.初步认识定滑轮和动滑轮，了解两滑轮在生活和实际中的应用。 2.明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。来源:学_科_网 3. 知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。 过程与方法： 1.通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。 2. 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点m 情感、态
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6.6探究滑轮的作用 【教学目标】 1、知识与技能： 使学生借助已有知识：理解滑轮的原理 , 知道滑轮的作用。 2、过程与方法： 由问题的提出、猜测、经过实验探究 , 使学生亲身经历物理问题的研究过程。 3、情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣 , 学习科学的探究方法 , 从而领悟科学的思想和精神 , 培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集 , 培养严肃认真的操作态度及科学分析实验
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第五单元 简单机械 第四课 滑轮 一、教学目标 1.科学知识 知道在顶端被固定、不随重物上下移动的滑轮叫作定滑轮；随重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。 知道定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。动滑轮省力但不能改变力的方向。滑轮组可以根据需要改变力的方向和大小。 2.科学探究 能用不同的方式安装滑轮提起重物，探究动滑轮和定滑轮的作用。 能合作安装滑轮组，并尝试探究它的作用。 3.科学态度 对探究定
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第二节 滑轮及其应用 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 (2) 能识别生活和生产中常见的滑轮。 (3) 会根据要使用和组装滑轮组。 2、过程与方法 通过实验探究过程认识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用 3、情感态度和价值观 培养学生善于动脑，善于观察，实事求是的科学精神。 【教学重点】 通过实验探究 定滑轮和动滑轮的特点 【教学难点】 定滑轮和动滑轮的实质
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滑轮导学案 【学习目标】 1、 认识定滑轮和动滑轮 2、 知道滑轮的作用 3、 会根据要求组装和使用滑轮组 【自主学习】 1、比较定滑轮和动滑轮的特点 思考：你在生活中哪些地方见过滑轮? 你知道它们起到什么用吗？ 【实验探究1】 明确定义：绳子末端的拉力：______ 物体的重力：______ 动滑轮的重力：______ 物体提升的高度：________
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11.2滑 轮（第一课时） 教学目标： 知识与技能： 1. 认识定滑轮和动滑轮。 2. 知道简单机械的一些作用。 3. 会根据要求连接滑轮组，并理解滑轮组的省力原理。 过程与方法 1. 通过观察和实验探究。了解定滑轮和动滑轮的结构和特点。 教学教具： 滑轮、支架、钩码、弹簧测力计、线 教学程序设计： 一、新课引入 思考： 如何把木材运上四楼？ 二、新课讲授 滑轮结构：滑轮主要部分是能绕轴
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第二节 滑轮及其应用,第十章 机械与人（沪科版）,庄严的一刻,大家对这一现象有没有什么疑问？,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施力向什么方向？,为什么旗手施力的方向与国旗运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？ 奥妙在哪？,向上,向下,旗杆 的顶部 安装了 一种 简单 的 机械， 滑轮,滑 轮,一、认识滑轮 周边有槽， 能绕轴转动的小轮叫做滑轮。,尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到高处，你有什么
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新大象版科学五年级上册,3.滑轮,第五单元,小小机械师,问题导入,升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？,问题导入,像旗杆顶端的装置是一种简单机械，叫滑轮。,新知讲解,滑轮实际上是一个边缘有槽、可绕轴转动的轮子。,新知讲解,使用时，滑轮和重物一起移动，叫动滑轮。,使用时，滑轮固定不动，叫定滑轮。,杠杆有的省力,有的不省力，滑轮呢？动滑轮和定滑轮的作用会有不同吗？,猜想假
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六三制新青岛版六年级科学上册,第五单元 简单机械,16 滑轮,升国旗的装置上有能转动的轮子，那就是滑轮。你注意到了吗？,边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作滑轮。,动滑轮,定滑轮,固定在一个地方不能移动的滑轮叫作定滑轮；和重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。,1.直接提起重物时，向哪个方向用力？ 2.使用定滑轮后，向哪个方向用力？ 3.这说明定滑轮有什么作用？,向上用力,向下用力,改变用力方向
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4.滑轮,升旗时，旗杆上需要什么装置才好进行？,认识滑轮,将旗子升到顶端、把重物吊到高处，需要什么装置？它们的安装方式有什么不同？,小结,像图中旗杆上那样，在顶端被固定、不随重物上下移动的滑轮叫作定滑轮。,像起重机吊重物那样，随重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。,探究滑轮的作用,先直接用手提起重物，然后按下图方式安装滑轮，通过滑轮分别提起重物。,交流,用不同的方式安装滑轮提起重物，有什么感受
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你可以用滑轮试一试,滑轮结构,滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子,一、滑轮的分类,定滑轮：,使用时，滑轮的轴固定不动,动滑轮：,使用时，滑轮的轴随物体一起运动,实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。,5cm,5cm,1N,1N,向下,2N,2N,向下,4cm,4cm,3N,3N,向下,6cm,6cm,二、探究使用定滑轮的特点（匀速）,使用定滑轮提升物体 （匀速）,1.定滑轮特点
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第十二章简单机械第2节滑轮人教版物理八年级下册一只小老鼠在被一只猫追得走投无路的时候看见前面有一个滑轮吊着重物它急中生智迅速沿着绳子的另一端爬了上去而猫也想沿着绳子爬上去但由于自身的重量太大尝试了多
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