苏教版四年级科学下册第一单元第1课 冷热与温度知识点 1、(温度)是指(物体的冷热程度)。 2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。 3、温度计的结构包括三部分:液泡、刻度和液柱。温度单位:摄氏度() 4、温度计的使用方法: (1)温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。拿温度计时,用拇指、食指和中 指捏住上端。 (2)在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的
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苏教版四年级科学下册第一单元第2课 热胀冷缩同步练习 一、填空题 1、水受热时体积( ),受冷时体积( ),我们把水体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、大多数的( )、( )和( )都具有热胀冷缩的性质。 3、酒精灯火焰分为( )、( )、( )三部分,( )的温度最高。 4、熄灭酒精灯时,要用( )盖灭,不能用嘴吹。 二、判断题,对的打,错的打?。 1.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。( )
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苏教版四年级科学下册第一单元第2课 热胀冷缩知识点 1.绝大多数物体受热时体积会增大,遇冷时体积会缩小,这种现象叫作热胀冷缩。 2.固体、液体、气体都具有热胀冷缩的现象。 3. 温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。不过温度计里装的不是水,而是酒精、煤油或水银。 4. 酒精灯的使用方法:打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。用外焰加热物体。加热完成后,用灯帽自灯芯
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苏教版四年级科学下册第一单元第3课 水受热以后知识梳理 1、固体、液体和气体是水的三态变化。水、冰、水蒸气是同一物质,形态不同。 2、冰受热以后从固态变成液态,这种现象叫作融化。 3、冰融化前的温度一直在升高,当温度升到0时,冰就开始融化,在融化的过程中很长时间保持在0,待冰块完全融化成水后,温度还会继续上升。 4、在一般情况下,当温度升高到100时,水会沸腾,并产生大量气泡。水沸腾时的温度叫作水
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苏教版小学科学四年级下册教学计划 一、学情分析 四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征,此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力,因此在今后的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性
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苏教版小学科学三年级上册第五单元测试卷 一、填空题(每题3分,共9分) 1. _______是我们身体进行气体交换的重要器官。 2.碘酒遇到含有_______的食物会变蓝。 3.消化道通过_______方式使食物前进。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共18分) 1.我们呼吸的目的是吸进( ),呼出( )。 氧气 氮气 二氧化碳 2.我们吸进空气时,气体
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苏教版小学科学三年级上册第四单元测试卷 1、 填空题(每空3分,共15分) 1.地下水主要来自_______和_______。 2.海洋中的_______使海水又苦又咸。 3.海洋中_______ %以上的生物生活在浅海,还有许多生活在_______。 二、选择题(把正确答案的序号填在括号里)(每题3分,共24分) 1.以下水域中,蓄水量最多的是( )。 池塘 河流 海
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苏教版三年级上册第三单元测试卷 1、 填空题(每空3分,共36分) 1. 固体有确定的_______、_______和_______。固体在外力的作用下可以改变原来的_______或_______,但构成物体的_______ 没有改变。 2. 液体没有______________,但有确定的_______和_______。 3. 从液体中分离固体,常用的方法有_______、_______、___
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苏教版科学三上第1单元测试题 _________ 年_________班 一、填空题(每空2分,共22分) 1. 像( )、水一样,空气占据一定的( )。空气可以被( ),压缩空气具有( )。 2. 空气虽然很轻,但还是( )质量的。 3. 科学家用精确的实验测得:在接近地面,升空气的质量约为( )克,相当于( )回形针的质量。 4.( )、(
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苏教版科学三上期中试题 _________ 年_________班 一、填空题(每空1分,共33分) 1.空气可以被( ),( )空气具有( )。 2.科学家用精确的实验测得:在接近地面处,( )升空气的质量约为( )克,相当于( )枚回形针的质量。 3.空气总是在( )的,空气的流动形成( )。 4.土壤是覆盖在地球表面的一层( ) ,它具
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第1课 信息与信息技术 一、教材分析 本课属于信息技术教材的基础模块。信息很普遍,也很重要。信息是无处不在的。信息是指事物所包含的知识、内容和意义。在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。基于对生活的实际情况及对教材内容的分析,本课的教学设计立足于“了解”的认知层次,以感知和感受信息与信息技术为本课主要的教学目标。教材意图通过大量的案例介绍以降低学习难度,通过活动使得内容更易于学生理解。 二
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活动目标 1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。丰富词汇剥豆子、热爱劳动 2、萌发劳动意识,初步产生劳动最光荣的思想情感。 活动准备 1、开展本活动前,老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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