北师版八年级下册,本章小结,复习回顾,1生态系统的概念:在一定__________内,所有______及其__________共同构成生态 系统。 2生态系统的类型:水域:海洋、淡水、湿地;陆地:森林、草原、荒漠、农田、城市等。生态系统有大有小,一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统,_______是地球上最大的生态系统。,自然区域,生物,无机环境,生物圈,3生态系统的组成:,非生物部分包括
北师大,年级,下册,生物,23,单元,小结,课件
北师版八年级下册,生态系统的概述,探索新知,位于北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉等乔木构成,另外还生长着多种草本植物。100多年前,这片森林中大约生活着4000只黑尾鹿。每年秋天,印第安人捕猎黑尾鹿,用于制作食物和衣服。森林中的美洲狮、狼和郊狼也靠捕鹿充饥。印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着。,生态系统的定义:,在一定自然区域内,生物群落与无机环境相互作用共同构成了一个统一的整体,这个
生态系统的概述,北师大,年级,下册,生物,23.3,生态系统,概述,课件
第2节 关注农村环境,北师大版八年级下册,探究新知,人口的增加对农村有什么影响呢?,农田生态系统是进行农业生产的场所,从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落,即农村。,我国绝大多数人口都居住在农村地区,农村生态环境的好坏不仅关系到我国农业的可持续发展,而且与广大农民身体健康密切相关。,对比家乡环境的昨天和今天,活动,1.列举家乡环境发生的变化。 2.为进一步美化家乡环境献计献策。,讨论,1
关注农村环境,北师大,年级,下册,生物,24.2,关注,农村,环境,课件
生命的起源,北师大版八年级下册,现今地球上有 500 多万种生物,它们共同组成了一个丰富多彩的生命世界,人类也是这个世界中的一员。,那么,地球上的生命是怎样发生和发展的呢?,活 动,讨论地球上的生命是怎样发生的 1.简述你听到过的有关生命发生的神话故事。 2.你认为有关生命发生的神话传说有根据吗? 3.你阅读过的科普读物是怎样描写地球上生命起源的?,生命起源的假说,一、神创论,世界上的所有生物,都
生命的起源,北师大,年级,下册,生物,21.1,生命,起源,课件
回顾复习,思考:你之前学过的动物它们有脊椎骨吗?,身体呈辐射对称;,体表有刺细胞;,有口无肛门,水螅,涡虫,身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。,蚯蚓,身体细长,呈圆柱形;,体表有角质层;,有口有肛门。,蜗牛,柔软的身体表面具外套膜,大多具贝壳;运动器官是足。,体表有坚硬的外骨骼;身体和附肢都分节。,蝗虫,通过前面的学习,你已经认识了很多种动物,它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱,统称为无脊椎动物
脊椎动物,北师大,年级,下册,生物,22.4,课件
第3节 关注城市环境,北师大版八年级下册,探究新知,点击图片播放视频,城市生态系统是以人为主体,与自然环境、社会环境相互作用的统一体,是一个复杂的人工生态系统。,城市环境是由一个个社区组成的,我们都生活在社区中,感受着社区环境的各种变化,你能举例说说吗?,大气污染,水污染,光污染,白色垃圾,噪音污染,调查社区环境的变化,活动,1.列举社区环境发生的变化。 2.为进一步美化社区环境献计献策。,讨论
关注城市环境,北师大,年级,下册,生物,24.3,关注,城市环境,课件
北师版八年级下册,章末小结,复习回顾,发酵技术,发酵食品,酸奶,米酒,面酱,甲烷,抗生素,甜味剂,酶制剂,食用有机酸,沼气发酵,工业化发酵,可产生,例如,例如,例如,包括,包括,产生,产品有,产品有,产品有,产品有,需要,1.发酵技术可以生产出多种食品和饮料,(1)乳酸菌在_______适宜、没有______的条件下可以使牛奶中的营养物质产生______。,温度,氧气,乳酸,(2)酒药中含有曲霉
北师大,年级,下册,生物,25,单元,小结,课件
第1节生命的起源第21章生命的发生和发展导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物(BS)教学课件地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎样出现的呢生命究竟来自何方生命究竟是什么人类又是怎样探索生命的
北师大版八年级下册生物第1节,生命的起源
北京 八年级 上册 亲爱的同学,祝贺你走进八年级! 七年级的数学学习使我们经历了许许多多 : 体验了“数的扩张”过程从正数到有理数,学会了使用字 母来表示任何数,能够应用一元一次方程的模型解决许多现实的 问题, 探究过许多变量之间的关系, 尝试预测一些变量的变化趋势; 认识了许多新的图形,掌握了三角形全等的意义,了解了对称 的基本性质,并且能够运用这些知识解决问题、设计精美的图案 ; 能与身边
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