小学科学二年级下册第13课教学设计 制作校园模型（一） 教学内容 制作校园模型（一）是冀教版二年级科学下册最后一单元的内容，是在学生已经学会描述方向、确定位置的简单方法的基础上的拓展延伸，学以致用。本课以校园里的建筑物为研究对象，共有4个环节组成。环节1“任务”，引导学生思考如何描述清楚校园，得出可以制作校园模型。环节2“观察”，指导学生观察自己的校园，了解各个建筑物的位置和方向。环节3“交流
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改变物体的形状 教材分析 力与运动是自然界最重要的因果关系之一，“力与形变”属于物质科学领域中的“运动和力”范畴，本单元引领学生通过各种探究活动感受和建构推力和拉力，从而认识到力作用于物体可以改变物体的形状。第二课“改变物体的形状”通过改变物体形状的活动，体会力可以使物体的形状发生改变，也为科学擂台里制作校园模型提供知识和技术支持。 学情分析 对于二年级的学生来说
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冀人版小学科学二年级下册“炎热的夏天”教学设计 一、教材分析 “炎热的夏天”是科学（冀人版）二年级下册第二单元第六课“春和夏”的第6课。本课的重点是夏季的天气的特点，以及炎热的夏季对人们的生活及动植物的影响。 本课由两个活动组成。活动1是“夏天的天气”。天气是夏季特点中的观察重点。在四季中，夏季的天气变化最多，不仅表现在变化的种类，也表现在变化的频率上，而且这些变化的天气对人们的生活造成
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科学始业课 【教学目标】 1能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。 2了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。 3了解任课老师，能对老师产生一定的好感。 【教学重点】 通过小朋友们做实验的小故事，感受到科
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玩转电磁铁教学设计 教学课题2、玩转电磁铁 大象版五年级下册第三单元 教材分析 玩转电磁铁在本单元起着承上启下的作用，在拆装电动玩具认识小电机的基础上，猜想小电机转动的原因与电磁铁的关系，再让学生动手
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风力的利用教学设计 教学目标1、知道风力以及利用风力的实例;了解风是怎样使发电机转动起来发电的。 2、经历风是怎样使发电机转动起来发电的探究过程；懂得交流与讨论可以引发新的想法。 3、体会到科学是不断
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人类的朋友教学设计 教学目标 1探究酵母发酵适宜的温度，了解酵母菌在发面中的作用。知道酵母菌是有益的微生物。 2用显微镜观察酵母菌，知道酵母菌的形态特征。 3通过亲自操作体验发面过程，培养学生的动
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废物不废教学设计 【教学内容】 五年级下册大象版第四单元变废为宝中的第二课废物不废。 【教学目标】 知识目标 （1）能按照科学的方法对废物进行处理。 （2）知道生活中废物再利用的价值。 能力目标 进行废物的
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人类的朋友教学设计 教学目标 1、利用显微镜观察酵母菌细胞的形状。 2、分析“发面”与”死面”，体验酵母的发酵过程。 3、研究探索酵母菌发酵的原理。 教学重难点 重点 用实验证明酵母菌是人类的朋友。 难点
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废物不废 教学内容 大象版科学五年级下册废物不废 教学目标 知识目标 （1） 能按照科学的方法对废物进行处理。 （2） 知道生活中废物再利用的价值。 能力目标 进行废物的分类处理和再利用，培养分析和动手能力
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导学案 学习内容 风力的利用 教材简析 第一部分，教材首先提出问题，风是一种常见的自然现象，人们利用风做哪些事情教材上呈现了三幅小插图，分别是放风筝、扬场、帆船竞赛，下面一幅大插图是风力也能用来发电
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风力的利用教学设计 教学目标 1、知道风力以及利用风力的实例,了解风是怎样使发电机转动起来发电的。 2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程,懂得交流与讨论可以引发新的思考。 3、体会到科学是不断发展
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大象版科学五年级下册 玩转电磁铁教学设计 教材来源大象出版时 内容来源小学五年级科学（下册）第三单元 主题玩转电磁铁 课时共1课时，第1课时 1、 目标确定的依据 1、 课程标准 科学3-6年级课程标准对本课的要
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粤教版一年级第一学期科学教案 第一单元认识大自然 第一课 走进大自然 【教学目标】 1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。 2、培养学生观察与表达能力。 3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。 4
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准备单元 比较液体的轻重 一、教材分析 比较液体的轻重是大象版小学科学教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对
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鄂教版小学科学五年级下册 水力发电站 教学设计 一、教学目标 1、 了解水力发电站的发电原理，知道小水轮转动的快慢与“水位高低、水量大小、冲击位置”有关。 2、 通过引导学生构建水力发电站模型，培养学生的
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水力发电站教案 一、教学目标 知识与技能目标知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。 探究目标经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究
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水力发电站教学设计 知识与技能目标 知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。 探究目标 经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。
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