冀教版小学数学四年级下册 4.3三角形内角和 教案

第3课时 三角形内角和 教学内容 冀教版数学四年级下册第36、37页。 u 教学提示 通过探索、发现、猜测、验证，得出结论。在这个过程中，让学生经历由特殊到一般、由个别到多样的探索过程。让学生能够积极参加数

  冀教版小学数学四年级下册 3.3乘法估算 教案

3乘法估算 u 教学内容 教材第16、17页，乘法估算。 u 教学提示 1、 三位数乘两位数乘法的估算一般利用“四舍五入”法把因数看成整百整十数或整十数。 2、 乘法估算，什么时候应估算大些，什么时候应估算小些，应

  冀教版小学数学四年级下册 4.5梯形 教案

第5课时 梯形 教学内容 冀教版数学四年级下册第41、42页。 u 教学提示 本课是学生第一次认识梯形，由于梯形的形状比较特殊，日常生活中，梯形的物体并不多见，但是梯形的图形特征比较直观，对于“等腰梯形两腰

  冀教版小学数学四年级下册 3.5路程、速度和时间 教案

5路程、速度和时间 u 教学内容 教材第20、21页，路程、速度和时间。 u 教学提示 本节课是在学生已经学习了三位数乘两位数的计算和对速度、时间、路程有了初步感知的基础上进行学习的。随着生活水平的不断提高，家

  冀教版小学数学四年级下册 3.10驾车旅游 教案

10驾车旅游 u 教学内容 教材第30、31页，驾车旅游。 u 教学提示 教材设计了聪聪一家五一劳动节放假期间开车到承德旅游的事情，安排了两个方面的活动。活动一，开车从石家庄到承德旅游，要了解哪些信息，想到哪些

  冀教版小学数学四年级下册 2.2用字母表示公式 教案

2用字母表示公式 u 教学内容 教材第8、9页，用字母表示公式。 u 教学提示 本节课是在学生上节课学习了用字母表示数量关系的基础上展开教学的，需要完成两个知识点的教学，一是进一步认识用字母表示数的意义，二是

  冀教版小学数学四年级下册 1.2搭立体 教案

第2课时 搭立体 u 教学内容 教材第4页。 u 教学提示 用“问题情境建立模型解释应用与拓展”的模式展开教学，让学生经历用小立体搭立体以及观察立体、交流看到什么图形的过程，能够用自己的语言描述、判断从前面

  冀教版小学数学四年级下册 2.3加法运算定律 教案

3加法运算定律 u 教学内容 教材第9、10页，用字母表示加法运算定律。 u 教学提示 在教学过程中，为学生创设了观察、发现和交流知识的机会，促进学生互相交流、互相启发，变传授给予知识为学生自主探索，主动构建

  冀教版小学数学四年级下册 1.1观察实物 教案

第1课时 观察实物 u 教学内容 教材第1、2页，观察实物。 u 教学提示 结合具体事物，经历从前、后、左、右观察物体的过程，能够辨认观察物体的形状图，在判断观察物体方向的过程中，发展学生的空间观念。 u 教学目

  冀教版小学数学四年级下册 8.1小数进位加法 教案

1小数进位加法 u 教学内容 教材第90、91页，小数进位加法。 u 教学提示 本课是在学生三年级已经掌握一位小数进位加法的基础上学习的,教材选择了学生熟悉的购买生活用品的事情，呈现了两种帽子、两种手套的价钱

  冀教版小学数学四年级下册 5.10整理与复习 教案

课题整理与复习 教学内容冀教版数学四年级下册第65、66、67页。 教学目标 1. 经历回顾、复习本单元所学知识的过程。 2. 进一步理解分数的意义，掌握并能运用分数的基本性质练习、巩固基本技能，解决相关问题，能

  冀教版小学数学四年级下册 6.4小数的性质 教案

第4课时 小数的性质 u 教学内容 教材第75页，小数的性质 u 教学提示 小数的性质是在学生学习了小数的组成、小数的大小比较、小数与十分之几、百分之几的互化等知识的基础上进行学习的。通过本课的教学，要使学生

  冀教版小学数学四年级下册 4.7我的拼图 教案

第7课时 我的拼图 教学内容 冀教版数学四年级下册第45页。 u 教学提示 “我的拼图”作为结合“多边形认识”安排的综合与实践活动，通过剪、拼图案，一方面进一步加深对简单图形的认识，体会简单图形与组合图

  冀教版小学数学四年级下册 5.4表示分数 教案

课题表示分数 教学内容冀教版数学四年级下册第52、53页。 教学目标 1. 经历由涂色的花瓣到用直线上的点表示分数，并把分数按大小排序的过程。 2. 会用直线上的点表示分数，能比较分母超过10的同分母的分数的大小

  冀教版小学数学四年级下册 5.8公因数和最大公因数 教案

课题公因数和最大公因数 教学内容冀教版数学四年级上册第60、61、62页。 教学目标 1、结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2、在探索公因数和最大公因数意义的过程中

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SHUXUE 四年级 上册 数 学 义务教育教科书编者的话 编者 2012 年12 月 同学们 ，本次数学之旅不仅能使我们学到知识 ，增长本领 ，还 会让我们感受到数学思想方法的魅力，祝旅途愉快！ 1 亿个小学生手拉手可以绕地 球赤道3 圈半。 新学期开始了 ，你已经是一名四年级学生了 。现在让我们一起 走进数学王国，去领略四年级上册数学乐园的独特风光吧。 这次旅途 ，我们将浏览不同的景区 。首先

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