第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组 2不等式的基本性质 一、学生知识状况分析 本章是在学生学习了一元一次方程、二元一次方程组和一次函数（等式及等式的基本性质）的基础上，开始研究简单的不等关系。学生已经掌握等式的基本性质，同时经历了解一元一次方程、二元一次方程组的研究过程及方法，为进一步学习不等式的基本性质奠定了基础。学习时可以类比七年级上册学习的等式的基本性质。 二、教学任务分析 不等式是
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北师大版数学八年级上册第六章数据的分析第4节 数据的离散程度（第一课时）教学设计 数学核心素养发展的基本要点 学生数学核心素养在本节课发展的基本要点主要有：科学精神中的批判质疑、勇于探究和实践创新中的问题解决等。 课标要求 体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差。 学情分析 知识基础：学生已经初步感受了抽样调查的必要性，学习了描述数据集中趋势的统计量：平均数、众数、中位数，具有一定的统计
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第四章 因式分解 3公式法（二） 一、学生起点分析 学生的知识技能基础：学生在七年级下册第一章中已经学习过完全平方公式，将其逆用就是本节课所涉及的主体知识对于公式逆用，学生已经不是第一次接触了，在上一节课中学生已经经历过将平方差公式逆用的过程，应该说是比较熟悉的。 学生活动经验基础：通过上节课的学习，学生积累了一定的学习经验。本节课的学习模式与前者基本相同：公式倒用，分析公式的结构特征，整体思想换
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北师大版八年级下册数学教案含教学反思 （全册共169页） 第一章 三角形的证明 1 等腰三角形 第1课时 等腰三角形的性质 教学目标 【知识与技能】 能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理. 【过程与方法】 经历“探索发现猜想证明”的过程，让学生进一步体会证明是探索活动的自然延续和必要发展，发展学生的初步的演绎逻辑推理的能力. 【情感态度】 启发引导学生体会探索结论和证明结论，及合
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2019年数学中考专题复习 -线段最值之“定弦定角” 在近几年的数学中考中，常出现求一个定点到一动点形成线段的最值问题，在近几次的考试中也常常出现，题目呈现：有一定长，对一定角，并且定角的顶点是一个动点 经过分析，我们发现动点的运动轨迹是一个圆或是一条弧，我们把此类问题，称之为“定弦定角”问题。 一、 基础知识 如下图（1）以AB为直径的O上有一动点C， 根据“直径所对的圆周角为直角”，则A
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二年级上册数学单元测试-9.除法 一、单选题 1.两个乘数的积是72，其中一个乘数是8，另一个乘数是几正确的列式是（ ） A. 7298 B. 72880 C. 72864
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二年级数学上第八单元测评卷BSD 时间60分钟 满分100分 10分 题号 一 二 三来源学,科,网Z,X,X,K 四 五 六 七 八 附加题 总分来源学科网ZXXK 得分 来源Zxxk.Com 一、算一算。12分来源学_科_网Z_X_X_K
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二年级上册数学单元测试-2.购物 一、单选题 1.下列硬币代表（ ） A. 1角 B. 5角 C. 1元 2.5元4角 （ ）角。 A. 54
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二年级上册数学单元测试-6.测量 一、单选题 1.65米27米（ ）米 A. 56 B. 15 C. 25
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二年级数学上期中测评卷BSD 时间60分钟 满分100分 10分 题号来源Zxxk.Com 一 二 三来源学科网ZXXK 四 五 六 七 附加题 总分 得分 来源学,科,网Z,X,X,K 一、填一填。第3题4分，其余每空1分，共28分 1
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二年级数学上第一单元测评卷BSD 时间60分钟 满分100分 10分 题号 一 二 三来源Zxxk.Com 四 五 六 七 附加题 总分 得分 来源学科网ZXXK 来源Zxxk.Com 一、口算。9分 7 56 9 72 4 29
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二年级数学上第九单元测评卷BSD 时间60分钟 满分100分 10分 题号 一 二 三 四 五 六 七 附加题 总分 得分 来源学科网ZXXK 一、填一填。每空1分，共20分 1计算72 9和72 8，用到的同一句乘法口诀是 八
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二年级上册数学单元测试-数学好玩 一、单选题 1.一桶纯净水约有18（ ） A. mL B. C. L
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第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组 3不等式的解集 一、学生知识状况分析 在前面，学生已经学过数轴和实数的相关知识，对数轴有一定的了解，掌握了数轴的画法，知道实数与数轴上的点一一对应，并且建立了一定的数形结合思想。一元一次方程的解具有唯一性，而不等式的解有无数个，这点对学生来说是全新的。在上节课，通过学习不等式的基本性质，学生可解一些简单的不等式，这为学习本节内容打下了基础。但对不等式解集的
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6.4 多边形的外角和 教学目标 一、基本目标 1理解并掌握多边形的外角和定理，且能够证明它 2能够综合应用多边形的内角和、外角和定理解决有关的问题 3经历多边形的外角和定理的探究过程，进一步体会转化的数学思想 二、重难点目标 【教学重点】 应用多边形外角和定理解决有关的问题 【教学难点】 多边形外角和定理的推导 教学过程 一、自学提纲，生成问题 阅读教材P155P156的内容，完成下面练习 1
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勾股定理 -西街中学 李星鑫 教学内容 勾股定理的应用-最值问题 教学目标 1、复习勾股定理相关知识。 2、经历应用勾股定理解决实际问题的过程，从实际问题里面抽象出数学模型，培养学生实际操作能力。 3、由浅入深，逐步渗透数学的转化思想，用将军饮马模型和勾股定理解决实际问题的最值问题。 重点 利用勾股定理解决实际问题中的最值。 难点 根据实际问题构造几何图形。 课时安排 1课时 教学方法
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勾股定理的应用,最值问题,章末复习之,一、复习回顾,1.请叙述勾股定理的内容.,勾股定理：,直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。,如图，在RtABC中，C=90， 那么______________________.,2.知识巩固：,13,8,在RtABC中，C=90.,探究1：,如图，校园内有两棵树相距12米，一棵树高3米，另一棵树高8米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到
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一师一优课,学校：丰顺县千顷学校 授课老师：陈晓燕 班级：八年级（2）班 时间：2019.5.7,第四章 因式分解,3 公式法（二）,现在我们把完全平方公式反过来，可得：,两个数的平方和，加上 这两个数的积的两倍，等于这两数和 的平方,完全平方公式：,（或减去）,（或者差）,复习回顾,两个数的平方和，加上（或减去）这两个数的积的两倍，等于这两数和（或者差）的平方,形如 的多项式称为完
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