8论教养 教学目标 1把握作者观点，思考“教养”真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。 2体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰，行文自然晓畅的特点。 3联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性。 教学过程 一、导入新课 教养，是表现在行为方式中的道德修养状况，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。中国是文明古国，礼仪之邦，关于“教养”，中国古时三字经就提到了，指的是人从
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24刘姥姥进大观园 1梳理小说的情节，把握主要内容。 2通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。 3探究刘姥姥这一人物形象的作用，体会小说主题。 一、导入新课 鸿篇巨作红楼梦，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。但有一位并不属于大观园却被作者刻画得栩栩如生的人物，就是七十五岁高龄的刘姥姥。作者曹雪芹为什么不惜
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14 母鸡课时练 第一课时 一、读拼音，写汉字。 to yn hn d chn j jn ji （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词 侮（）讨（） 雏（）掘（） 海（）付（） 雄（） 倔（） 三、写出下列词语的近义
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14母鸡 课题 母鸡 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。 2
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14圆明园的毁灭 教学目标 1.通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2有感情地朗读课文，在读中理解、体会。 3学习过程与方法。 (1)搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。 (2)以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 教学重难点 1.通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭
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14*小狗学叫 教学目标 1.会认16个生字，能预测故事的结局。 2.体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，培养学生健康的人格。 重点难点 重点：1.在阅读理解中使童话的概念更清晰，初步掌握解读童话的方法。 2.对学生想象力和语言表达能力的培养。 难点：体会、挖掘课文幽默的语言中所蕴藏的关于社会和人生的思考。 教学准备 熟读课文，整理生字、生词。 课时安排 1课时 教学步骤 教学内容 一、导入新
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14小蜗牛 教学目标 1.会认“住”“孩”“玩”等12个生字，会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，读准字音。 3.能借助图画，讲述故事主要情节。 重点难点 掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 教学准备 放“重点难点”多媒体课件、生字卡片等。 教学课时 2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、歌曲导入 1.课件播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学
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14 背影 【知识与能力】 1学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。 2提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 【过程与方法】 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主， 采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。 【情感态度与价值观】 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感
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部编版九年级上册语文教案（全册，共75页） 部编版九年级上册语文01.沁园春雪 教案.doc 部编版九年级上册语文02.我爱这土地 教案.doc 部编版九年级上册语文03.乡愁 教案.doc 部编版九年级上册语文04.你是人间的四月天 教案.doc 部编版九年级上册语文05.我看 教案.doc 部编版九年级上册语文06.敬业与乐业 教案.doc 部编版九年级上册语文07.就英法联军远征中国给巴勒特
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山水画的意境导学案 【学习目标】 1.能够把握文章内容，了解作者观点。 2.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣。 【教学过程】 一新课导入 （欣赏山水画，谈谈自己的感受） 二作者简介 【李可染】（190
山水画的意境,部编版九年级下册语文14《山水画的意境》教师版,导学案,部编版,九年级,下册,语文,14,山水画,意境,教师版
山水画的意境导学案 【学习目标】 1.能够把握文章内容，了解作者观点。 2.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣。 【教学过程】 一新课导入 （欣赏山水画，谈谈自己的感受） 二作者简介 【李可染】（190
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14故乡 1把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。 2结合时代背景，分析人物形象。 3结合讨论、抒情性文字，理解小说主旨。 第1课时 一、导入新课 你有远离故乡外出的经历吗？如果你将离乡远行，很久才会返回故里，甚至永不归来，你会有怎样的感受？(留恋、不舍、惜别) 然而，今天我们要学习的鲁迅的这篇文章，鲁迅先生却在文章结尾离开故乡时写道：“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋使我非常
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14 故乡 【知识与技能】 1理清小说线索，把握小说内容，提炼小说要素，感悟小说主题。 2学习运用对比的写法来刻画人物、表现主题。 【过程与方法】 1理解对比和景物描写在小说中对刻画人物形象、表现小说主题的作用。 2引导学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法，品读文章丰富而有表现力的语言。 【情感、态度与价值观】 引导学生懂得要开拓进取才能创造未来的道理，教育学生要勇敢地开创属于自己的新天地和新生活。
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14 山水画的意境 1了解概念间的关系，理解作者的观点。 2把握本文的写作思路，把握文本内容。 3品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 一、导入新课 同学们，我们已经学习了不少中国古
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谜语一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。（打一动物）第一课时第二课时14母鸡gdaww疙瘩欺侮lng聋子可恶zhu啄食f伏地hng哼着歌t啼叫q凄惨第一课时朗读课文扫清障碍更
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第一课时第二课时14山水画的意境第一课时1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。（重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境
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