第八单元 24司马光 教学目标 1.能正确认读本课5个生字，能正确读写本课7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能借助注释，正确理解每句话的意思，并用自己的话讲一讲这个故事。 4.通过朗读课文，体会司马光临危不乱、机智勇敢的品质。 重点难点 重点：正确、流利地朗读课文，正确理解每句话的意思。 难点：通过朗读课文，体会司马光临危不乱、机智勇敢的品质。 教学准备 相关课件。 课时安排 2课时
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部编版九年级上册语文教案（全册，共75页） 部编版九年级上册语文01.沁园春雪 教案.doc 部编版九年级上册语文02.我爱这土地 教案.doc 部编版九年级上册语文03.乡愁 教案.doc 部编版九年级上册语文04.你是人间的四月天 教案.doc 部编版九年级上册语文05.我看 教案.doc 部编版九年级上册语文06.敬业与乐业 教案.doc 部编版九年级上册语文07.就英法联军远征中国给巴勒特
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13 诗词三首 【知识与技能】 体味意象，感悟手法。 【过程与方法】 披文入情，由辞体情。 【情感、态度与价值观】 培养文雅的性情，体会中华诗词文化的博大精深、源远流长，陶冶性情。 1品读古典诗词作品的意象，理解作品的思想内涵。 2探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。 第1课时行路难(其一) 一、熟读诗歌行路难(其一)，梳理文意 1学生自读课文。 2学生齐读一遍。 3古诗文大意理解。 二、了解
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13诗词三首 行路难(其一) 教学目标 1反复朗读诗歌，获知诗歌的内涵。 2体会诗歌形象和富于变化的语言。 3理解诗中蕴含的情感。 教学过程 一、导入新课 有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到
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24刘姥姥进大观园 1梳理小说的情节，把握主要内容。 2通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。 3探究刘姥姥这一人物形象的作用，体会小说主题。 一、导入新课 鸿篇巨作红楼梦，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。但有一位并不属于大观园却被作者刻画得栩栩如生的人物，就是七十五岁高龄的刘姥姥。作者曹雪芹为什么不惜
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24 刘姥姥进大观园 【知识与技能】 1积累课文中的优美词语。 2认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。 【过程与方法】 1.疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写人物的特点。 2.整体感知本文的结构内容。 【情感、态度与价值观】 培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 1分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 2把握刘姥姥这一人物形象的特点。 3体会作
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诗词曲五首导学案 【学习目标】 1.了解文学常识，掌握文本内容。 2.品味文本语言，感受语言魅力。 3.结合具体内容，体会文本情感。 【教学过程】 十五从军征 一新课导入 （播放古代从军出征视频） 二相关介
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诗词曲五首导学案 【学习目标】 1.了解文学常识，掌握文本内容。 2.品味文本语言，感受语言魅力。 3.结合具体内容，体会文本情感。 【教学过程】 十五从军征 一新课导入 （播放古代从军出征视频） 二相关介
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23 诗词曲五首 1了解作者生平及写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。 2品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 3揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。 第1课时 十五从军征白雪歌送武判官归
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课外古诗词诵读1.了解古诗词的有关知识，背诵古诗词。（重点）2.有感情地反复诵读，理解诗歌主旨，学会鉴赏古诗词。（难点）3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。（素养）南安军文天祥（1
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中国是一个诗的国度。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云腹有诗书气自华今天，就让我们漫步在这个风光旖旎
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汉乐府、唐诗、宋词、元曲无不成为一代文学的主要标志。今天，让我们一起走进中国古典诗歌，感受古典文化的魅力吧。我国的诗歌源远流长，从诗经算起，至今已有两千多年的历史了。那么，继诗经之后，我国的诗词文
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