23 三顾茅庐 【知识与技能】 1积累课文中的优美词语。 2初步了解三国演义,把握整体内容。 3理解课文内容,掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。 【过程与方法】 1.课堂讨论探究、研读领会三顾茅庐中人物的精神品质。 2.品味文章具有的独特人物语言。 【情感、态度与价值观】 认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略,学习刘备的诚心、虚心、礼贤下士的可贵品质。 1能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的
部编版九年级上册语文23.三顾茅庐,教案,部编版,九年级,上册,语文,23.,三顾茅庐
13 诗词三首 【知识与技能】 体味意象,感悟手法。 【过程与方法】 披文入情,由辞体情。 【情感、态度与价值观】 培养文雅的性情,体会中华诗词文化的博大精深、源远流长,陶冶性情。 1品读古典诗词作品的意象,理解作品的思想内涵。 2探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。 第1课时行路难(其一) 一、熟读诗歌行路难(其一),梳理文意 1学生自读课文。 2学生齐读一遍。 3古诗文大意理解。 二、了解
部编版九年级上册语文13.诗词三首,教案,部编版,九年级,上册,语文,13.,诗词
3 乡愁 【知识与技能】 1学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读 2学习诗歌中借物抒情的方法 【过程与方法】 通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力。 【情感、态度价值观】 体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书。 1诵读诗歌、理解诗歌的内容主题,感受诗人爱乡爱国的感情。 2理解诗的脉络和意象
部编版九年级上册语文03.乡愁,教案,部编版,九年级,上册,语文,03.,乡愁
21 智取生辰纲 【知识与技能】 1巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。 2了解水浒的主要内容及作者的思想倾向。 【过程与方法】 1理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。 2学习设置矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 【情感、态度与价值观】 引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,提高文学修养和审美能力。 1通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格。
部编版九年级上册语文21.智取生辰纲,教案,部编版,九年级,上册,语文,21.,智取,生辰
11 醉翁亭记 【知识与技能】 l正确理解文中的难词、难句,了解文意。 2进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。 3巩固对“骈散结合”句式特点的理解。 【过程与方法】 1引导学生反复诵读、感受优美的语言,力求熟读成诵。 2扣住“文眼”认真思考,理解文章主旨。 3引导学生发挥想象,再现美文的意境,由此体会文章所构造的优美意境。 【情感、态度与价值观】 1让学生懂得并学会在受到挫折不幸时,应持积极乐观
部编版九年级上册语文11.醉翁亭记,教案,部编版,九年级,上册,语文,11.,醉翁亭
1 沁园春雪 【知识与技能】 1理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。 【过程与方法】 1大声地、流利地、有感情地朗读。 2品味诗歌语言,培养鉴赏诗词的能力。 【情感、态度与价值观】 了解诗人,领会赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。 1体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。 2通过诵读诗歌,感受诗人热爱祖国山河的
部编版九年级上册语文01.沁园春·雪,教案,部编版,九年级,上册,语文,01.,沁园春
16 孤独之旅 【知识与技能】 1理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。 2理解小说内容,体会标题的含义。 【过程与方法】 1理清故事情节,把握课文主题。 2体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,品味小说精美传神的语言。 【情感、态度与价值观】 感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定信念,培养战胜困难的勇气。 1体验成长的感受。 2理解细节描写对表现人物的作用
部编版九年级上册语文16.孤独之旅,教案,部编版,九年级,上册,语文,16.,孤独
6 敬业与乐业 【知识与技能】 1理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。 2体会演讲词的文体特点。 3初步学习举例子和讲道理的论证方法。 【过程与方法】 1理清作者的思路,体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。 2仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 【情感、态度与价值观】 1引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2建立快乐学习观:尊敬学习,就是尊敬
部编版九年级上册语文06.敬业与乐业,教案,部编版,九年级,上册,语文,06.,敬业,乐业
5 我看 【知识与技能】 1能够有感情地朗诵诗歌,能读准字音,读出停顿。 2独立阅读诗歌,涵咏品味,把握诗歌意蕴,体会诗作的艺术魅力。 3初步学习创作诗歌,表达自己的感情。 【过程与方法】 1通过朗读、背诵和比较阅读,激发学生阅读新诗的兴趣。 2合作探究,自主阅读。 【情感、态度与价值观】 1启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2引导学生体验新诗的思想内容,品味诗歌的语言特色,提高学
部编版九年级上册语文05.我看,教案,部编版,九年级,上册,语文,05.
18 怀疑与学问 【知识与技能】 1学习本文围绕中心论点,设立分论点分层次论述的方法。 2学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述;学习这些论证方法在论述中的作用。 3学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 【过程与方法】 1通过学生自主阅读,提取信息,锻炼学生分析问题解决问题的能力。 2自主学习和小组合作相结合,指导学生在小组学习中掌握方法。 【情感、态度与价值观】 1认识
部编版九年级上册语文18.怀疑与学问,教案,部编版,九年级,上册,语文,18.,怀疑,学问
8 论教养 【知识与技能】 1学习运用具体事例论证观点的论证方法。 2理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 【过程与方法】 1通过学生自主阅读,锻炼学生分析问题解决问题的能力。 2自主学习和小组合作相结合,指导学生在小组学习中掌握议论文的学习方法。 【情感、态度与价值观】 培养学生的是非观念,培养学生树立“有教养”的意识,做一个优雅有风度的人。 1.学习作者运用生活中的实例进行论证观点及
部编版九年级上册语文08.论教养,教案,部编版,九年级,上册,语文,08.,教养
12 湖心亭看雪 1了解作者有关情况,积累文言词语,培养阅读能力。 2理解文章内容,把握作者感情,学习白描手法,理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。 1朗读背诵,积累文言词语,学习白描的手法。 2理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系 一、导入新课 张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初山阴人。寓居杭州。出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明
部编版九年级上册语文12.湖心亭看雪,教案,部编版,九年级,上册,语文,12.,湖心亭
2 我爱这土地 【知识与技能】 1了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 2把握诗歌的意象,领会其象征意义。 【过程与方法】 熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 【情感、态度与价值观】 把握诗歌主题。培养爱国情结。 1理解关键诗句和作者的思想感情。 2象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。 一、导语设计 谁不爱自己的母亲,谁不爱自己的祖国?穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来
部编版九年级上册语文02.我爱这土地,教案,部编版,九年级,上册,语文,02.,土地
部编版九年级上册语文教案(全册,共75页) 部编版九年级上册语文01.沁园春雪 教案.doc 部编版九年级上册语文02.我爱这土地 教案.doc 部编版九年级上册语文03.乡愁 教案.doc 部编版九年级上册语文04.你是人间的四月天 教案.doc 部编版九年级上册语文05.我看 教案.doc 部编版九年级上册语文06.敬业与乐业 教案.doc 部编版九年级上册语文07.就英法联军远征中国给巴勒特
部编版,九年级,上册,语文教案,75
4 海 燕 1结合诗人的创作背景,把握时代脉搏,理解诗歌表达的内容。 2有感情地朗读课文,领会作品的象征内涵,感受不同形象的深意。 3学习多种表现手法,分析其对塑造海燕形象,抒发诗人情感的作用。 一
部编版九年级下册语文4海燕,教案,部编版,九年级,下册,语文,海燕
各位评委、老师大家下午好我今天说课的题目是海燕。下面我就按照说教材、说教法、说学法、说教程四个部分向各位评委、老师说课。 一、说教材 (一)教材作用 高尔基的海燕是首著名的散文诗,自它问世以来便以深刻
部编版九年级下册语文4海燕,说课稿,部编版,九年级,下册,语文,海燕
同学们,你们见过海燕吗海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。因此,在俄文里,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。今天,让我们一起走进海燕这首充满激情的时代奏曲。第一课时第二课时4海燕第一课时1.了
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