导入新课1,由弼马温图片导入新课学习,让学生说说弼马温为什么大闹天宫,2,由此引出曾因养马有功而封臣,最终统一全国的大帝国秦国的逆袭之路,3,出示本课学习目标,学生齐读,共学一,战国七雄社会裂变1,师,既然走进了东周争霸赛的下半场战国,首先
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七年级上册道德与法治知识点归纳道德与法治教学第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲1,为什么说中学生活是我们的新起点,答,1,我们有了一个新的名字,中学生,2,中学生活把我们带进一个别样的天地,富有挑战的新课程,新奇的实验器材,丰富
道德与法治,部编版七,年级,上册,道德,法治,知识点,归纳,全册共,12
人教版七年级下册道德与法治知识总结第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面,青春期我们的身体变化主要表现在三个方面,身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟,2青春期指的是什么
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课 题 人教2011课标版（部编）七年级上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课程内容 1.三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。 2.北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融。 教学目标 1.了解三国政权的更迭、西晋的统一等基本史实，培养历史学习的时空观念，认识统一对历史发展的促进作用； 2.了解西晋的统治情况和八
西晋的短暂统一和北方各族的内迁,部编版七,年级,上册,历史,17,西晋,短暂,统一,以及,北方,各族,内迁,教案,江苏,部级
动物笑谈教学设计 【教学目标】： 知识与能力： 1、积累字词，学会勾画、摘录重要词语； 2、训练默读，品味课文诙谐风趣的语言。 过程与方法： 1、 默读，圈点勾画； 2、 朗读，品析，感悟情感。 情感、态度与价值观： 体会作者风趣的笔墨下包含着的对动物对自然的热爱，以及作者豁达洒脱的个性。 【教学重难点】： 1、 默读训练，朗读感悟； 2、 学习作者通过传神的细节描写来表现场景
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教 学 设 计 课题 动物笑谈 学情 分析 文章情节有趣、 语言形象，学生很容易被所吸引，应该能够积极主动的展开自学；七年级的学生已具备一定的阅读能力和自学能力，能自己搜集资料并能够初步把握故事情节，获得感性认识。 文章语言生动活泼、幽默风趣，学生们也能够初步感知，但对文句的赏析却是有一定难度的，需要重点指导学生展开学习实践。 学习 目标 1.知识目标：感知故事情节，概括几件趣事，明确文章主题
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动物笑谈教学设计（自读课教学） 学习目标：1. 提高文本的提炼概括能力。 2. 学习作者专注忘我的精神，感受追求真理本身的趣味。 3产生对所罗门王的指环全书的阅读热情。 教学过程： 一 见面有礼 给大家讲一个故事：假如送你一只狗，它非常忠诚，而且有一个特别神奇的本事能够准确地发现在什么时候有哪些人让主人不爽，并不管不顾地去咬这个人的臀部，但是它很有分寸，咬得很轻。 比如，有个特别喜欢教训你
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课 题 动物笑谈第二课时 课 型 自读课 授 课 人 教学目标 知识与能力：理解并概括课文内容，赏析语言。 过程与方法：通过默读、跳读感知内容，通过品读赏析句子。 情感态度与价值观：体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。 重 点 赏析语言。体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。 难 点 体会作者对动物、自然的
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19动物笑谈 教学目标 1.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 2.浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。 3.学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。 重点：体会作者幽默的语言风格。 难点：学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 课时安排：1课时 教学过程 一
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动物笑谈教学设计 学 情 分 析 七年级的学生已具备一定的叙事阅读能力和自学能力，能自己搜集资料并借助资料理解课文内容，感性认识较强，但理性分析不足。本文内容生动、语言形象，学生很容易被其情节和语言所吸引，就是对文章思想性和艺术性的分析还需老师引导完成。 教 学 目 标 知识与技能：了解作者与动物相处的趣事。 过程与方法：浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。 情感、态度与价值观：学习
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动物笑谈教学设计 教学目标 知识与技能目标：理解并积累字词。整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。 过程与方法目标：有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。 情感态度与价值观目标：感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，爱护动物，倡导建立人和动物之间的亲密关系。 教学重难点 1. 培养学生爱护动物的意识，倡导建立人
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动物笑谈 教学目标： 1. 继续学习默读，边读边勾画重要语句，通过提炼重点信息，理清全文思路。 2. 通过旁批、朗读等方式，进而让学生透过课文风趣的文字，感受科学工作者忘我的精神和极高的专业素养。 教学重点：欣赏精彩语段，透过课文风趣的文字，感受科学工作者忘我的精神和极高的专业素养。 教学难点：通过本文的学习，让学生感受语文与生活的联系，引导学生及身边的人与动物和谐相处。 课型：自读课 学法指导
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动物笑谈教学设计 教学目标： 1、学习文章严谨的结构，把握课文内容。 2、品味文章严密、风趣的语言。 3、感知作者严肃求实的科学态度和为科学献身的精神。 教学重点：学习文章严谨的结构，把握课文内容。 教学难点：品味文章严密、风趣的语言。 教学课时：一课时 教学方法：自读法，合作交流。 课前准备：1、学生查阅资料，了解作者劳伦兹2、课文预习，圈点出生字词，勾画出不理解的句
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19.动物笑谈 三维目标 知识与能力 整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义 过程与方法 默读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文幽默风趣的语言。 情感态度与价值观 感受作者对科学工作专注忘我的精神和敬业精神，培养学生尊重动物、善待生命的意识。 教学重点、难点 学习本文幽默风趣的语言。 感受作者对科学工作专注忘我的精神和敬业精神，培养学生尊重动物、善待生命的意识。 课时安排 一课时
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19*动物笑谈 教学目标 知识与技能：理解并积累文中生字、生词，整体感知课文内容。 过程与方法：体会作者幽默风趣的语言风格，赏析文中精彩语句和段落。 情感、态度与价值观：感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。倡导建立人和动物之间的亲密关系。 教学重难点 1体会作者幽默风趣的语言风格，赏析文中精彩语句和段落。 2感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。倡导建立人和动
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动物笑谈教学设计 一、教学目标 1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。 二、教学重点： 了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 三、教学难点： 通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 四、教学时间：1课时。 五、教学过程： （一）情景导
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19 动物笑谈教学设计 (1课时) 【教学目标】 1.提高默读能力，学会理清文章思路，学会概括文章中心。 2.科学工作者专注、忘我的精神，学习作者与动物和谐相处的精神。 3.体味作者幽默风趣的语言风格，品析比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 【教学重、难点】 教学重点: 提高默读能力，学会理清文章思路，学会概括文章中心。 教学难点: 感受科学工作者专注、忘我的精神，学习作者与动物和谐相处 的精神。
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19 动物笑谈 康拉德劳伦兹 教学目标: 1.在默读中划出理解有难度的词语。 2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 3.体味文章幽默风趣的语言。归纳幽默风的语言描写的技巧。 教学重点: 1. 领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。 2. 归纳幽默风的语言描写的技巧。 教学难点: 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 2、归纳幽默风的语言描写的技巧。 教学方法: 自读法
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动物笑谈 学习目标：1.用简洁的语言概括文中的趣事。 2.品味文章富有幽默感的语言。 3.体会劳伦兹的科学精神。 学习重点：品味文章富有幽默感的语言。 学习难点：用简洁的语言概括文中的趣事。 课时：1课时 教学过程： 一、导入 由所罗门王的指环导入 二、检 查 预 习 本文选自 ，作者康拉德 劳伦兹 （国籍） 家和 家。 三、默
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动物笑谈教学设计 导入新课PPT1 以图片和“笑声”导入 教学目标PPT2 1.继续学习默读，锻炼概括和赏析文章的能力； 2.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养； 3.感受人与自然和谐相处的重要性。 教学过程 本节课有三个教学环节，老师用介绍、启发、讲述、提问、补充等方式引导学生；学生则用自主阅读、独立思考、合作讨论、展示成果等方法来学习。 环节、预习与交流 1、掌握生字词 老师用提问方
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战国时期的社会变化,部编版七年级上册第二单元第七课,新生,小结,战国时期的社会变化,秦国的逆袭之路,部编版七年级上册第二单元第七课,1,通过比较春秋战国形势图,知道三家分晋和战国七雄的位置,理解战国时期战争的特点,2,通过阅读并分析史料,概
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亘古男儿一放翁,儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清（十几岁）,上马击狂胡，下马草军书 （20岁）,平生万里心，执戈王前驱 （30岁）,逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声（40岁）,一身报国有万死，双鬓向人无再青 （50岁）,一读字正腔圆,二读有板有眼,三读其义自见,逆胡未灭心未平， 孤剑床头铿有声。 （40岁）,一身报国有万死， 双鬓向人无再青。 （50岁）,铁马渡河风破肉， 云梯攻垒雪平壕。
十一月四日风雨大作其二,部编版七,年级,上册,十一月,风雨,大作,其二,课件,贵州,市级优课
陆 游,走 近 古 诗,品 味 经 典,陆 游,示 儿,死去元知万事空,但悲不见九州同,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁,陆 游,十 一 月 四 日 风 雨 大 作,陆 游,陆 游,十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,陆 游,南宋光宗三年，诗人68岁，空有一腔为国建功立业，收复中原的壮志，可惜，当时南宋朝廷苟且偷安，不思进取，沉
十一月四日风雨大作其二,部编版七,年级,上册,十一月,风雨,大作,其二,课件,江苏,市级优课
十一月四日风雨大作,陆游,学习目标,1.读准一首诗 2.读懂一首诗 3.读懂一种情,十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,十一月四日风雨大作,陆游 僵卧孤村/不/自哀， 尚思为国/戌/轮台。 夜阑卧听/风/吹雨， 铁马冰河/入/梦来。,读一读,我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，,僵卧孤村不自哀，,十一月四日风雨大作,尚思为国戌轮
十一月四日风雨大作其二,部编版七,年级,上册,十一月,风雨,大作,其二,课件,吉林市,级优课
请根据以下线索说出一位诗人： 1、他是南宋著名爱国诗人。 2、他一生主张抗金。 3、梁启超评价他是“亘古男儿一放翁”。 4、他的临终绝笔示儿。,（1125年1210年），字务观，号放翁，汉 族，越州山阴（今浙 江绍兴）人，南宋文 学家、史学家、爱国 诗人。陆游的诗词有 的写爱情，有的写田 园，但最著名的是爱 国主义作品。,陆 游,亘古男儿一放翁 十一月四日风雨大作 南宋陆游,展示目标
十一月四日风雨大作其二,部编版七,年级,上册,十一月,风雨,大作,其二,课件,河北,部级
竹林七贤与荣启期砖画拓片（局部）,他们身处乱世，能够崇敬自然，追求自我、自由的独立的人格精神。 国家宝藏解说词,第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,乐不思蜀,司马昭之心路人皆知,王濬楼船下益州， 金陵王气黯然收。,263 年,266 年,280年,阅读课本78页，找出：三国之中，首先被灭的是哪个政权？,第17课 西晋的短暂统一
西晋的短暂统一和北方各族的内迁,部编版七,年级,上册,历史,17,西晋,短暂,统一,以及,北方,各族,内迁,课件,江苏,部级
朗 读 要 求,1. 大声自由朗读课文； 2. 圈画出需要注意读音、节奏的词句。,杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞
杞人忧天,部编版七,年级,上册,语文,课件,福建,部级
陈太丘与友期,世说新语,万千的天使 要起来歌颂小孩子 小孩子那细小的身躯里 含着伟大的灵魂 有着无穷的机智 冰心,1、积累文言词语，能借助注 释和工具书理解基本内容。,我们的任务,2、学习古人诚实、守信、尊重 他人的美德 。 3.练习一种读书方法。,抢答下列红体字的意思：,1.陈太丘与友期行,2.期日中,3.太丘舍去,4.去后乃至,5.元方时年七岁,6.尊君在不?”,约定,中午时分,不再等
陈太丘与友期行,部编版七,年级,上册,语文,陈太丘,友期行,陈太丘与友期行课件,内蒙古,市级优课
我与集体共成长,知识目标： （1）如何在共建中尽责； （2）如何在担当中成长。 （3）怎样在承担建设集体的责任。,情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。,能力目标： （1）学会在集体生活中自主建设、自我管理； （2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。,学习目标,阅读P77-P82，回答下列问题：
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美好集体有我在,Part 1 : 憧憬美好集体,Part 2 : 创建美好集体,拓展活动 足球赛活动方案设计大PK,Part 2 : 创建美好集体,要求： 1.小组讨论，10分钟； 2.做好记录； 3.将最终方案拍照上传； 4.推选小组内一位同学进行展示。,Part 3 : 美好班级我创建,为把我们班打造成为美好的班级，你认为最重要的特征是什么？请在UMU上分享。,珍惜青春， 珍惜在一起
我与集体共成长,部编版七,年级,下册,道德,法制,集体,成长,课件
导入新课,MV今儿个真高兴,青春的情绪,四川蓬安城北中学 杨智群,新人教版 七年级下册,第四课揭开情绪的面纱,第二单元做情绪情感的主人,学习目标：,1、了解情绪的类型和青春期情绪的特点。 2、知道影响情绪的因素。 3、理解情绪对个人行为、生活的影响作用。 4、正确面对各种的情绪。 懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪。,默读：34-38页 思考： 1 情绪有哪些类型？ 2 青春期的情绪有
青春的情绪,部编版七,年级,下册,道德,法制,4.1,青春,情绪,公开,课件,四川,省级
你的心思我来猜,规则：1、表演者通过动作和表情将词语表达出来。2、在表演过程中不能使用该词语中的任意一个字。,4.1青春的情绪,马上就要公布成绩了,情绪短程游,NO.1,NO.2,就是啊！ 我看他呀，也就这水平了！这不是笨是什么？,哈哈哈,NO.3,成绩公布前,紧张、担忧,愤怒，生气,优秀,满意，兴奋,很差,忧伤，难过,基本情绪,喜,哀,怒,惧,全班四个大组，各代表喜（1组）、怒（2组）
青春的情绪,部编版七,年级,下册,道德,法制,4.1,青春,情绪,公开,课件,辽宁,省级
4.1 青春的情绪,第四课 揭开情绪的面纱,我演你猜,活动一：,形式：PK赛,注意：1.表演者只能动作表演，不能语言提示。 2.答题时其他各组不能提示帮忙。 3.最后十秒进行倒计时播报。,内容：每大组派1位代表上台表演成语，表演者 所在组成员来猜，在一分钟内猜出最多的一方胜。,活动二：情绪自助餐,眉开眼笑怒发冲冠泪流满面,手舞足蹈悲痛欲绝 大惊失色,咬牙切齿提心吊胆 得意洋洋
青春的情绪,部编版七,年级,下册,道德,法制,4.1,青春,情绪,公开,课件,安徽,省级
第一框 青春的情绪,第四课 揭开情绪的面纱,第二单元 做情绪情感的主人,猜谜,人的身上有一宝， 有时哭来有时笑。 笑一笑来十年少， 胜过灵丹和妙药。 哭一哭来人自扰， 烦恼痛苦甩不掉。 你说奇妙不奇妙。,情绪,一、情绪面面观,遇到以下情境，你会有怎样的感受？,明天我和家人要去野外郊游 下课铃响了，老师还在拖堂 过生日收到好朋友的礼物 提醒同学别喝生水，遭同学白眼 在学校住宿，不能经常回家 爸爸
青春的情绪,部编版七,年级,下册,道德,法制,4.1,青春,情绪,公开,课件,河北,省级
第四课 揭开情绪的面纱,第一课时 青春的情绪,1 视频中的小孩处于什么情绪之中？ 2 他为什么会有这样的情绪？ 3 在这样的情绪持续影响下，他能自己游泳么？,我们还体验过哪些情绪？,基本情绪：喜 怒 哀 惧,复杂情绪：害羞 焦虑 厌恶 内疚 自豪 ,情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。,情绪的成分,快乐当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好
青春的情绪,部编版七,年级,下册,道德,法制,4.1,青春,情绪,公开,课件,天津,部级
青春的情绪,制作情绪蛋糕，并给你的情绪蛋糕涂上颜色,1、以一周为单位，写出你每天的心情，并用颜色代表。 2、分享自己的情绪蛋糕，作简单的表述。（注意某一种颜色代表什么情绪，是在什么情境下出现这种情绪。）,常见的基本情绪,喜,哀,怒,惧,复杂的情绪,惊喜,哭笑不得,悲喜交加、喜忧参半、爱恨交织、乐极生悲、百感交集.,悲愤不已,害羞、焦虑、厌恶、内疚.,人的情绪受多
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在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。 步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该何如把握自己的情绪？,序言,02,延时符,2017,第四课 揭开情绪的面纱,青春的情绪,延时符,03,了解和认识情绪的丰富多
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青春的情绪,部编版七,年级,下册,道德,法制,4.1,青春,情绪,公开,课件,宁夏,省级
青春的情绪,七下人教版(道德与法治）,体验情绪,什么是情绪？,情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验。,一、情绪的特点,情绪的成分,外显表情,内在体验,生理反应,01,02,03,因家长疏忽，两个孩子没抱住，在商场坠亡,美国开始在韩国部署萨德系统,游乐设施悬在半空等待救援,情绪的基本类型,喜,怒,哀,惧,惊喜,敢怒不敢言,悲愤,百感交集,喜极而
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部编版七年级上册语文2济南的冬天公开课视频+教案+课件（7位老师，共2.09G）.rar
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