第11课 百家争鸣 (第1课时) 教学设计思路 本课主要是讲我国历史上第一次思想活跃时期的思想成就,主要是讲老子的思想成就和孔子的思想成就,对七年级学生来说,难度都非常大,因此,主要的思想观点还是要以讲解为主,对于孔子的教育成就可以通过让学生看书,归纳掌握。 教材分析: 本课内容讲述的是春秋战国时期社会巨大变革引发思想解放潮流,许多文士、思想家,对社会的大变革发表各自的看法,提出各自的主张,形
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教 教 学 设 计 课程名称: 历史 内容主题: 百家争鸣 教材版本: 人教版 简介: 本节内容是人教2016版义务教育课程标准实验教科书历史七年级上,第二单元第8课百家争鸣。我的思路是通过学生的自主学习,感知历史感悟历史慧悟历史,使学生了解百家争鸣对后世社会的深远影响,以及作为一名中学生
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第一单元评估 一、选择题(每小题2.5分,共50分) 1某纪念馆檐柱上挂着一副楹联:“焚毒冲云霄,正气壮山河之色;挥旗抗敌寇,义征夺魑魅之心。”此馆纪念的应是() A琦善 B郑成功 C林则徐 D关天培 2据估计,到1838年,中国4亿人口中超过1%的人有了鸦片烟瘾,并造成了白银大量外流、生产下降、失业蔓延、官场腐败等现象。为此,清政府() A决心禁绝鸦片贸易 B驱逐全部外商出境 C放任鸦片自由贸
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课 题 人教2011课标版(部编)七年级上册 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课程内容 1.三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。 2.北方少数民族大量内迁,推动了民族交往、交流、交融。 教学目标 1.了解三国政权的更迭、西晋的统一等基本史实,培养历史学习的时空观念,认识统一对历史发展的促进作用; 2.了解西晋的统治情况和八
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部编版七年级下册历史知识点总结(共18页) 第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡 一、隋朝的统一(隋朝的特点:繁荣却短命) 1、隋的建立:581年,杨坚(隋文帝)夺取北周政权,建立隋朝,定都长安。 2、隋的统一:589年,隋文帝灭陈,统一全国。 3、隋朝统一全国的意义:结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 4、隋朝的强盛:发展经济,编订户籍,统一南
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第四单元三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融 第16课三国鼎立,知识点一官渡之战,1. 背景:东汉末期,北方军阀长期割据混战,社会生产遭到严重破坏。 2. 概况 (1)时间:公元200年。 (2)作战双方:袁绍与曹操。,【知识拓展】如何评价曹操 曹操能谋善断。“挟天子以令诸侯”,他戎马一生,兼并群雄,统一北方,发展生产,功劳不可低估。他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气。曹操是中国历史上
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第二单元夏商周时期: 早期国家与社会变革 第6课动荡的春秋时期,知识点一春秋时期的经济发展,1. 农业:春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。,【知识拓展】人类在不同的历史阶段使用的生产工具 北京人、山顶洞人打制石器 河姆渡人、半坡人磨制石器 夏、商、西周时期青铜器 春秋时期铁器,【重要提示】铁制农具和牛耕的出现与应用,是春秋时期农业生产力水平显著
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第三单元 秦汉时期: 统一多民族国家的建立和巩固 第12课汉武帝巩固大一统王朝,知识点一“推恩令”的实施,A,1. 背景:西汉初,诸侯王势力强大;地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。,2. 措施 (1)颁布“推恩令”:下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。这样,侯国越来越多,诸侯王的封
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第一单元 史前时期: 中国境内早期人类与文明的起源 第2课原始农耕生活,知识点一原始农业的发展,1. 发展概况 (1)大约20 000年前,我国先民开始对野生植物进行管理,帮助植物更好地生长。 (2)距今10_000年左右,长江中下游的先民开始栽培稻,北方地区的先民开始栽培粟和黍。,2. 发展变化:由最初的刀耕火种,发展到用耒耜等翻土工具进行耕种,农业在人们生活中所占比重逐渐增加。同时,家畜的饲养
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第二单元夏商周时期: 早期国家与社会变革 第5课青铜器与甲骨文,知识点一青铜器的高超工艺,1. 出现:距今5_0004_000年,出现了铜器,如山西襄汾陶寺遗址出土了铜容器残片,甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。 2. 商周时期 (1)用途:数量增多,种类逐渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能由食器等发展到礼器,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物,礼器的类型和数量反映了权力的大小和
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第二单元夏商周时期: 早期国家与社会变革 第8课百家争鸣,知识点一老子,1. 老子:姓李名耳,春秋后期楚国人,道家学派的创始人,学说集中在老子(又称道德经)一书中。 2. 主张 (1)万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然。 (2)世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。 (3)在政治上主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。,知识点二孔子和儒家学说,1. 孔子:春秋后期鲁国人
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第三单元 秦汉时期: 统一多民族国家的建立和巩固 第9课秦统一中国,知识点一秦灭六国,1. 原因 (1)战国时期的连年战争,影响了经济发展和社会稳定,各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活。 (2)秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。 (3)秦王嬴政即位后,为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才,委以重任,并及时听取建议,积极策划统一大计。,【重要提示】秦国经过商鞅
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部编版七上历史思维导图第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融,思维导图,部编版七上,历史,思维,第四,单元,三国,两晋,南北朝,时期,政权,分立,民族,交融
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部编版七上历史思维导图第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革,思维导图,部编版七上,历史,思维,第二,单元,夏商周,时期,早期,国家,社会,变革
竹林七贤与荣启期砖画拓片(局部),他们身处乱世,能够崇敬自然,追求自我、自由的独立的人格精神。 国家宝藏解说词,第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,乐不思蜀,司马昭之心路人皆知,王濬楼船下益州, 金陵王气黯然收。,263 年,266 年,280年,阅读课本78页,找出:三国之中,首先被灭的是哪个政权?,第17课 西晋的短暂统一
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第一单元 史前时期: 中国境内早期人类与文明的起源
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