科学 四年级下 学 科 教 学 计 划 一、课程背景介绍 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础。 二、课程目标: (一)“植物的生长变化”单元教学目标 1.科学概念目标 l
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教科版科学四年级下1.5凤仙花开花了教学设计 课题 凤仙花开花了 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 (1)一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。 (2)花蕊分雄蕊和雌蕊。雌蕊上有粘液,雄蕊上有花粉。 (3)只有完成传粉,植物的花才能结出果实。 2、过程与方法 (1)观察、解剖凤仙花的结构。 (2)用放大镜观察雄蕊和雌蕊的特点,分析其作用 (3)观察比较不同花的结构特
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第二单元 地球、月球与太阳 5地球 教学目标 1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上,知道地球大小、海陆分布等基本信息。 2.阅读人类认识地球形状的科学史资料,知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测,最后通过实践证实的过程,体会随着经验和实践的深入,人类对地球形状的认识也在不断深入。 教学重点 了解人类认识地球形状的历程。 教学难点 将“地球是球形”的常识回溯到历史情
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第三单元 昆虫 10养昆虫 教学目标 1.能通过饲养活动,亲历昆虫一生的几个发展阶段。 2.能像科学家一样记观察日记,并通过整理日记获取有用信息。 3.在饲养活动中,能亲近、关注小动物,增强责任感。 教学重点 能够悉心饲养昆虫,记观察日记。 教学难点 能够整理日记,从中获取昆虫生长的信息。 教学准备 教师材料:教学课件。 学生分组材料:养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、方格纸、放大镜、日记本。 教学过程
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教科版科学四年级下1.4茎和叶教学设计 课题 茎和叶 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 (1)连接根和叶的部分是植物的茎。 (2)植物的叶平展交叉生长是为了吸收阳光。 (3)植物的茎具有运输作用。 (4)叶具有蒸腾作用。 (5)植物的根茎叶的不同形态与其生长环境相适应。 2、过程与方法 (1)通过观察凤仙花的茎和叶的外形特征,了解茎叶特点。 (2)通过猜测、实验验证的方法
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3.10养昆虫练习 一、填空题 1、蚕的一生经历了_____、_____、_____、______四个阶段。 2、蚕与所有动物一样都要经历_____、_____、_____、_____的过程。 3、蚕脱了_____次皮后开始吐丝结茧。 4、蚕的生命是从_____开始的,椭圆形,淡灰色,中间______。 二、判断题,对的打,错的打。 1、给蚕换桑叶时只要用力抖一抖,蚕就都下来了。( ) 2、蚕蛾
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苏教版科学四年级下3.9庞大的“家族”教学设计 课题 庞大的家族 单元 3 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、知识与技能 (1)昆虫的种类和数量是动物界中最多的。 (2)甲虫的种类是昆虫中最多的。 (3)昆虫具有三个基本特点。 2、过程与方法 (1)观察昆虫图片,找出昆虫共同特点。 (2)观察图片,找出甲虫的相同之处。 (3)制作昆虫模型、描述昆虫特点进行猜测,熟料掌握昆虫的基本特征。 3、情
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苏教版科学四年级下3.10养昆虫教学设计 课题 养昆虫 单元 3 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、知识与技能 (1)昆虫一生在形态和生活习性上有很大不同。 (2)蚕的一生经历卵、幼虫、蛹、蛾四个阶段。 (3)蚕与所有动物一样都要经历出生成长繁殖死亡的过程。 2、过程与方法 (1)通过自己亲自养蚕(或菜青虫、面包虫等),坚持观察,记录蚕的形态和生活习性的变化。 (2)整理观察日记,归纳蚕的四个
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苏教版科学四年级下3.11探究昆虫的奥秘教学设计 课题 探究昆虫的奥秘 单元 3 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、 能够提出有价值、可以研究的问题,并进行合理的实验设计。 2、 经历完整的科学探究过程,学做科学家。 重点 能够针对想要研究的问题,设计合理的实验方案。 难点 经历科学探究的完整过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、你可能没有见过天鹅、没有见过袋
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青岛版(五四制)四年级下册科学实验计划和进度表 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生情况分析: 学生虽经过一年多的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和
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苏教版四年级下册科学知识点总结 第一单元冷和热第一课冷热与温度 1.物体的冷热程度叫(温度)2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:(温度计)可以准确测定物体的温度。3.温度计的使用方法:温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与
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教科版科学四年级下2.4电路出故障了教学设计 课题 电路出故障了 单元 2 学科 科学 年级 4 教材分析 电路出故障了是教科版四下第二单元的第四课。在教师的引导下,学生将经历发现问题、 分析问题和解决问题的一系列实践活动,发展学生解决问题的能力。本节课从“小灯泡不亮”这一问题入手,引导学生分析整理可能造成小灯泡不亮的各种原因,并学习新的方法来检测电路制作一个电路检测器。教材主要开展两个活动。一是
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教科版科学四年级下2.7电路中的开关教学设计 课题 电路中的开关 单元 2 学科 科学 年级 4 教材分析 开关是所有电路的重要组成部分,学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。在这一课中,学生将首先观察小开关都是用什么材料制作的,它们都起到 什么作用,再利用身边的材料制作一个开关,并用它来控制电路。在制作小开关 的过程中,学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”,同时也深化 对
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新科教版科学四下全册教案(共56页) 1.1种子里孕育着新生命教案 【教学目标】 科学概念目标 1. 不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2. 种子都有种皮和胚,胚是新植物的幼体,胚包括胚芽、胚根和子叶。 科学探究目标 1. 综合利用多种观察方法,观察和描述种子的外部形态特征。 2. 根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。 3. 解剖浸泡的种子,研究种子的内部结构
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第一单元 动物大家族 1给动物分类 教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎,将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动,探究脊椎的特点,研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点,找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样,动物资源丰富,是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物
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第一单元天气知识点 一、我们关心天气、天气日历 1. 我们可以通过气温、云量、降水量、风向和风速等来描述天气。 2. 天气气泡图事例 3. 在天气日历中,我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等
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科 科 学 学 义 务 教 育 教 科 书 四 年 级 下 册 河 南 教 育 报 刊 社 编 写 郑 州 郑 州 奇 奇 探 探 妙 妙 究 究 写 给 同 学 们 的 话 探 究 世 界 的 奥 秘 , 首 先 要 有 好 奇 心 。 但 是 , 只 有 好 奇 心 是 不 够 的 , 还 要 有 尊 重 事 实 的 态 度 。 尊 重 事 实 就 是 要 把 自 己 的 观 点 建 立 在
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