自由平等的真谛教学设计 课题 自由平等的真谛 课型 新授课 核心素养 政治认同 法治意识 公共参与 课程标准 本节课对应的课程标准为“成长中的我”中的“心中有法”，具体的内容标准为“知道法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解公民在法律面前一律平等”；以及“我和他人和集体”中的“在集体中成长”部分，“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人
自由平等的真谛,部编版八年级下册道德,法制,自由平等的真谛教案
江南教学设计 教材分析 江南是一首采莲诗，诗歌语言明快，朗朗上口。诗歌通过对莲叶何田田以及鱼儿嬉戏的描述，向我们展示了一幅莲、鱼和人和谐一体的江南风情图，让我们透过文字感受到江南采莲人愉快的心情。本诗是学生第一次接触诗歌题材的作品，培养学生读诗的节奏意识，调动各种感官参与，特别是在读中发挥想象，角色置换思考体验，感受语言的美更是尤为重要。识字写字任务是本单元、本学段，本册的教学重点，在本课教学中
江南,部编版,五四,一年级,上册,教案,老师,福建,部级
8.2公平正义的守护教学设计 课题 公平正义的守护 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八下 学习 目标 1、结合自己的实际情况和已有的经验，知道公平的实现离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。 2、通过相关案例分析，明白个人维护公平正义的途径和方式。 3、通过事例探究，感悟公平正义是人类追求的目标，启发我们从点滴做起，维护社会公平正义。 重点 追求社会公平，捍卫公平，守护正义。 难点 运用合
公平正义的守护,部编版,五四,年级,下册,道德,法制,公平正义,守护,教案,青海,部级
第13课 五四运动 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端 过程与方法 通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识 情感态度与价值观 五四运动孕育了爱国、进步、民
人教部编版八年级上册历史第13课,五四运动,人教部编版八,年级,上册,历史,13
五四运动 教学设计 【课标要求】 知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【教学目标】 （一）知识与能力：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的的 原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 （二）过程与方法：通过小组讨论、师生合作探究，发现问题，积极探索解决问题的途径与方法。 通过学生合作探究历史史料，探讨五四运动的经过
五四运动,部编版八上历史,五四运动教案,山东省,优质课
6 那个星期天 【教学目标】 1读写生字词，读懂文章内容。 2通过心理描写，体会作者表达对母亲的怀念。 【教学重难点】 1读写生字词，读懂文章内容。 2通过心理描写，体会作者对母亲的怀念之情。 【教学过程】 一、导入 1作者介绍 史铁生 史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。 因双腿瘫
部编版54制六年级下册语文6,那个星期天,教案,部编版,54,六年级,下册,语文,那个,星期天
18* 青山不老 【教学目标】 1读读写写“参天、树梢、肆虐、盘踞”等词语。 2有感情地朗读课文，了解课文内容。 3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 【教学重点】 理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义。 【教学难点】 体会人物的思想情感。 【教学过程】 一、看图质疑导入 1课件出示我国晋西北地区土地沙化图片。 你看到了什么？感受到了什么？（学生回答）是的，这是中
部编版54制六年级下册语文18,青山不老,教案,部编版,54,六年级,下册,语文,18
8 学弈 【教学目标】 1知识目标： （1）学生通过教师引导，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 （2）能有感情地朗读课文，背诵课文，做到朗读正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 2能力目标： 通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。（根据注释、联系上下文等方法读通、读懂、熟读成诵。） 3情感态度和价值观目标： 学生在理解课文的基础上，能从文
部编版54制六年级下册语文8,学弈,教案,部编版,54,六年级,下册,语文
3* 藏戏 【教学目标】 1借助工具书自学生字词；读读写写“脱缰、发誓、雄浑”等词语。 2默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3了解文章的表达方式及语言特点，学习文章准确的说明和生动形象的描写，积累语言。 【教学重点】 了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 【教学难点】 了解文章的表达方式及语言特点，学习文章准确的说明和生
部编版54制六年级下册语文3,藏戏,教案,部编版,54,六年级,下册,语文
第二单元 5 匆匆 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1学会本课生字，能正确读写“空虚、涔涔、潸潸、挪移、旋转、痕迹、赤裸裸”7个词语。 2通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 3感受课文的语言美，领悟作者描写细致、多用比喻的写作方法。 4熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。 【教学重点】 1指导学生边读边思考，获得对文本的体验和感受
部编版54制六年级下册语文5,匆匆,教案,部编版,54,六年级,下册,语文
2 腊八粥 【教学目标】 1会读写“腻、咽、匙”3个字和“沸腾、唾沫、搅和”等7个词语。 2有感情地朗读课文，学习文中人物对话的描写方法，通过抓重点词句、分角色朗读等方法感悟课文。 3通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受“八儿”的心理活动变化，刻画人物的性格特点。 4通过启发与引导，朗读与赏析、交流与讨论等手段完成课堂教学。 【教学重点】 通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受“八儿”的心理
部编版54制六年级下册语文2,腊八粥,教案,部编版,54,六年级,下册,语文
3* 安塞腰鼓 【教学目标】 知识与能力： 1理解排比句、感叹句对表达感情，增强语势的作用。 2感受本文所抒发的生命律动的激情。 3领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。 4训练朗读能力，体会文章的气势。 5培养捕捉关键语句的能力，锻炼理解分析能力。 情感价值态度观： 体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂。 【教学重难点】 1把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢弘
部编版54制八年级下册语文3,安塞腰鼓,教案,部编版,54,年级,下册,语文,安塞,腰鼓
23* 马说 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第1课时】 【教学目标】 1知识与能力： 训练学生的口译能力。掌握短文中的主要实词和虚词的用法。训练学生分析理解文章、概括中心的能力。了解托物寓意、以事喻理的议论方法。 2过程与方法： （1）课前查找资料，通过预习，初步了解文章大意。 （2）课堂采取读-议-讲-练的方式，加深对课文的理解。 （3）课后结合相关资料及练习题，巩固所学知识。 3情感态
部编版54制八年级下册语文23,教案,部编版,54,年级,下册,语文,23
7* 大雁归来 【教学目标】 （一）知识与能力目标： 1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 2.学习本文拟人的修辞手法的运用。 （二）情感目标： 1.感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。 2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 【教学重点】 1感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。 2掌握本文的写作特色。 3理解文中
部编版54制八年级下册语文7,大雁归来,教案,部编版,54,年级,下册,语文,大雁,归来
4* 灯笼 【教学目标】 1语言建构与运用：掌握课后读读写写中的字词，品析优美语句。 2思维发展与提升：体会作者的思想感情。 3审美鉴赏与创造：体会文章的写作特色。 4文化传承与理解：加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。 【教学重点】 1体会作者的思想感情。 2体会文章的写作特色。 【教学难点】 理解作者感情的变化，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 【教学过程】 一、导
部编版54制八年级下册语文4,灯笼,教案,部编版,54,年级,下册,语文
第三单元 9 桃花源记 【教学目标】 1知识与能力目标： （1）识记、掌握文中生字词的注音。 （2）识记、掌握文中生字词释义。 （3）了解作者陶渊明的背景信息。 2过程与方法目标： 运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。 3情感态度与价值观目标： （1）感受作者描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 （2）培养追求理想社会的思想感情。 【教学重难点】 1识
部编版54制八年级下册语文9,桃花源记,教案,部编版,54,年级,下册,语文
2 回延安 【教学目标】 1了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。 2学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞手法。 3使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。 【教学重点】 让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。 【教学难点】 学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞手法的写作方法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第1课时】 一、导入
部编版54制八年级下册语文2,回延安,教案,部编版,54,年级,下册,语文,延安
第一单元 1 社 戏 【教学目标】 1熟悉课文，对易读错的字正音，学习运用情节、结构分析小说。 2体会、揣摩小说在安排材料上详略得当的问题。 3体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。 【教学重点】 1理解分析双喜这一人物形象；概括“我”的心理变化过程。 2领会作者是如何抓住景物特点、从不同角度描写的。 【教学难点】 1分析平桥村是“乐土”的原因，以及看戏和“偷豆”的趣点。 2用准确的词语概括人物
部编版54制八年级下册语文1,社戏,教案,部编版,54,年级,下册,语文
江南,长,江南,江,海,大,长,江南,江,海,大,水,点,三,江,河,湖,海,江南可采莲，,莲叶何田田。,鱼戏莲叶间。,鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，,鱼戏莲叶北。,鱼戏莲叶南，,江 南,汉乐府,江南可采莲，,莲叶何田田。,鱼戏莲叶间。,鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，,鱼戏莲叶北。,鱼戏莲叶南，,江 南,汉乐府,江南/可采莲，,莲叶/何田田。,鱼戏/莲叶间。,鱼戏/莲叶东，,鱼戏/莲叶西
江南,部编版,五四,一年级,上册,课件,老师,福建,部级
面孔,-第13 课学-习目标,1.知道五四爱国运动的基本史实及其历史意义。,2.认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。,3.理解“五四精神”。培养关心民族前途，,敢于承担历史重任的爱国精神。,*重点：知道五四 运动从爆发到扩大的基 本史实及其历史意义。 *难点：理解“五四 运动是中国新民主 主义革命的开端”。,仝民胜,鄄城县第十二中学
五四运动,部编版八上历史,五四运动课件,山东省,优质课
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
