1,地球上最大的生态系统是,生物圈,2,消化食物和吸收营养物质的主要场所是,小肠,3,人的呼吸系统中进行气体交换的器官是,肺,4,受精作用的场所是,输卵管,胚胎发育的场所是,子宫,5,生物分类单位中,由大到小排列,界,门,纲,目,科,属,种
初中生物,忽略,出错,68,考点
一,绿色植物的光合作用,光合作用的概念绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,主要是淀粉,并释放氧气的过程,叫做光合作用,光合作用的公式二氧化碳,水淀粉,贮能,氧光合作用的实质合成有机物,贮存能量,光合作用的意义为
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腔肠动物,形态结构特点,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,代表生物,海葵,海蜇,水母,水螅,珊瑚虫等注意,身体具有2个胚层,扁形动物,形态结构特点,身体呈两侧对称,左右对称,背腹扁平,有口无肛门,代表生物,涡虫,华枝睾吸虫,血吸虫
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初中生物易错点记忆口诀矿质元素,N,P,K,的作用蛋,N,黄,缺氮时叶子发黄,P,淋浴,绿,意指缺P时叶子暗绿,K,甲肝,杆,意指缺钾时,茎秆不坚韧,易倒伏,借用诗歌谚语助理解种瓜得瓜,种豆得豆说明生物的遗传性,一母生九子,九子各不同说明生
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1,地球上最大的生态系统是,生物圈,2,消化食物和吸收营养物质的主要场所是,小肠,3,人的呼吸系统中进行气体交换的器官是,肺,4,受精作用的场所是,输卵管,胚胎发育的场所是,子宫,5,生物分类单位中,由大到小排列,界,门,纲,目,科,属,种
初中生物,忽略,68,考点
01斐林试剂检测可溶性还原糖原理,还原糖,菲林试剂砖红色沉淀,注意,菲林试剂的甲液和乙液要混合均匀后方可使用,而且是现用现配,条件是需要加热,应用,检验和检测某糖是否还原糖,不同生物组织中含糖量高低的测定,在医学上进行疾病的诊断,如糖尿病
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1,对于动植物体的结构层次,还是有的同学分不清楚,其实最核心的一点就是,植物体没有,系统,这个概念,这是最核心的,如果实在记不住,就记住这个就行,2,误差可以减小,不可以避免,因此,好多实验题应该这么答卷,避免偶然性,减少误差,3,胚乳不属
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生物学中常见英文缩写,脱氧核糖核酸,核糖核酸,遗传物质,艾滋病,人类免疫缺陷病毒,人类白细胞抗原,三磷酸腺苷,生物体生命活动的直接能源物质,辅酶,还原型辅酶,在光合作用过程中可把电能转化为活跃的化能,具有强的还原性和活跃的化学能两个特性,反
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一,食物的消化与吸收,1,1,蛋白质,细胞生长及修补组织的主要原料,2,糖类,人体所需能量的主要来源,3,脂肪,是生物体内储存能量的物质,4,水,构成细胞的主要成分,体内的养分和废物必须溶解在水中运输,水是细胞内的溶剂,水是生物体温调节剂
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1,使用显微镜和模仿制作临时装片,1,显微镜的结构和作用载物台,放置玻片标本的地方,中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体,遮光器,上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱,反光镜,可以转动
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1,对于动植物体的结构层次,还是有的同学分不清楚,其实最核心的一点就是,植物体没有,系统,这个概念,这是最核心的,如果实在记不住,就记住这个就行,2,误差可以减小,不可以避免,因此,好多实验题应该这么答卷,避免偶然性,减少误差,3,胚乳不属
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1,动物概述,自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊椎,可以将它们分为两大类,一类是脊椎动物,另一类是无脊椎动物,2,鱼类的外形,运动,呼吸及主要特征,鱼类生活在水中,有两个重要特点是,一是能够靠游泳来获取食物和防御敌
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1,动植物细胞都具有的基本结构包括细胞膜,细胞质,细胞核等,2,多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大,解析,多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物的细胞大,细胞的大小和是否是多细胞生物无关,同为多细胞生物,其个体上不同功能细胞大小也各不相同,可见
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初中生物人教版实验分类实验类型实验名称七年级上册调查实验调查校园,公园或农田的生物种类探究实验非生物因素对某种动物的影响种子萌发的环境条件测定种子的发芽率观察根毛和根尖的结构比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况,演示,绿叶在光下制造
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1矿质元素,N,P,K,的作用蛋,N,黄,缺氮时叶子发黄,P,淋浴,绿,意指缺P时叶子暗绿,K,甲肝,杆,意指缺钾时,茎秆不坚韧,易倒伏,2借用诗歌谚语助理解如,种瓜得瓜,种豆得豆说明生物的遗传性,一母生九子,九子各不同说明生物的变异性,基
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1,目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类,一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱,另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱,2,生物的多样性,1,种类的多样性,2,生活环境的多样性,3,运动方式的多样性,3,鱼之所以能在水里生活
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绿色植物的光合作用,光合作用,绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程,公式,光能二氧化碳,水有机物,淀粉,氧气叶绿体
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主题一,科学探究1,科学探究是人们获取科学知识,认识世界的重要途径,2,提出问题是科学探究的前提,解决科学问题常常需要作出假设,3,科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据,设置对照实验,控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结
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1第一单元第二章生物圈是所有生物的家第一节生物的特征生物的特征,1,生物的生活需要营养,绿色植物需要的营养是水,无机盐,二氧化碳,当然,绿色植物进行呼吸作用,也消耗它自己制造的有机物,2,生物能进行呼吸,绝大数呼吸消耗的是氧气,但有些细菌
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