教学课件科学七年级下册ZJ第3章运动和力第1节机械运动第1课时你能举出生活中有关机械运动的例子吗能举出有关静止的例子吗要判断物体是运动还是静止，似乎是一件轻而易举的事。事情果真那么简单吗设想同学甲和同学
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教学课件科学七年级下册ZJ第2章对环境的察觉第4节光和颜色第2课时雨后见彩虹你是知道它是怎样形成的吗课堂引入活动一在盛有水的脸盆里斜着放一面镜子，试着把太阳光反射到纸上。不断调整镜子的角度，观察纸上出现
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教学课件科学七年级下册ZJ第2章对环境的察觉第5节光的反射和折射第1课时知识要点1.光的反射光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来。2.光的反射定律在光的反射现象中，入射光线、反射光线和法线在同
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教学课件科学七年级下册ZJ第2章对环境的察觉第3节耳和听觉第2课时声音的三要素音调响度音色活动1.拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能辨别它们发出的声音差别吗活动2.将一把直尺压紧桌
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教学课件科学七年级下册ZJ第2章对环境的察觉第4节光和颜色第1课时一、光源1.光源定义能够发光的物体叫光源。分类自然光源，如；人造光源，如。活动仔细观察下列图片，分析它们之间各自发光的特点，并思考，哪些属
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教学课件科学七年级下册ZJ第2章对环境的察觉第2节声音的产生和传播第2课时复习问题1.声音是如何产生的声音是由于物体振动而产生的2.声音是如何传播的声音是靠媒介物质传播的，真空中不能传播声音1.水槽中盛有平静
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教学课件科学七年级下册ZJ第2章对环境的察觉第3节耳和听觉第1课时123456789101.认识耳朵的结构外耳包括中耳包括内耳包括耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、听小骨半规管、前庭、耳蜗收集声波外界声波传入中耳通道12345678
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第1节感觉世界第2课时三、鼻与嗅觉观察鼻的结构嗅觉是怎样形成的香味刺激嗅觉神经末梢嗅觉神经大脑的嗅觉中枢嗅觉气味嗅觉神经末梢嗅觉神经大脑观察图1-4并思考从图
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教学课件科学七年级下册ZJ第2章对环境的察觉第2节声音的产生和传播第1课时实验1.用橡皮筋按书上实验描述进行操作。并根据实验填写书上有关空格。并增加一步当皮筋停止振动后，能否继续听到声音你听到声音了吗__
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第6节细菌和真菌的繁殖在日常生活中，如果贮存不当，食物会变味或发臭。你遇到过这样糟糕的事吗让我们一起带着这些问题继续认识结构较简单的两类生物体细菌和真菌
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教学课件科学七年级下册ZJ第2章对环境的察觉第1节感觉世界第1课时他们是靠什么感觉到的图中的人感觉到了什么感觉和感觉器官人有五种基本感觉视觉听觉嗅觉味觉触觉对应器官思考盲人是怎么触摸盲文的为什么要这样做
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第4节植物的一生观察植物的种子蚕豆黄豆绿豆实验一1.观察浸涨的菜豆种子的外形胚芽胚轴胚根子叶种皮胚2.用放大镜观察菜豆种子的胚胚的概念菜豆种子中由胚芽、胚轴
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第5节植物生殖方式的多样性植物开花后。雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。传粉的方式有自花传粉和异花传粉两种自花传粉是指花粉
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第3节动物的生长时期第1课时1.青蛙的生长和发育用你已有的知识，比较蝌蚪和成蛙有哪些不同四肢水陆两栖水尾游泳鳃肺和皮肤游泳跳跃像青蛙那样，从幼体到成体的发育过
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第3节动物的生长时期第2课时二、动物生殖方式的多样性人的生殖过程示意图男性女性精子卵细胞受精受精卵新生命经历两性生殖细胞精子和卵细胞的结合，形成受精卵而产生
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第1节新生命的诞生第2课时受精作用受精作用是精子和卵子结合植入子宫第一天受精卵的发育及着床过程第二天第三天第四天第五天胚胎开始进入子宫，以后植入子宫内壁二
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第2节走向成熟人的发育分为胚胎发育和胚后发育。你已经经历了哪几个生长期现在正处在什么生长期你知道什么是青春期吗婴儿期幼儿期儿童期青春期老年期成年期第一生长
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教学课件科学七年级下册ZJ第1章代代相传的生命第1节新生命的诞生第1课时2.一个受精卵是由两个生殖细胞，即精子和卵细胞相互结合而产生的。1.人类的新生命和其它一般动物一样，都是从一个细胞-受精卵发育而来的
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第一课时 二氧化碳性质,二氧化碳气体有哪些物理性质？,（各小组充分利用实验器材加以说明）,1、观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态 和气味是怎样的？,用手轻轻地 在瓶口扇动， 使少量二氧 化碳气体飘 进鼻孔。,二氧化碳是一种___色___味的气体,无,无,结论：,2、向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化现象。,现象：,蜡烛从下至上熄灭。,结论：,1.二氧化碳不能支持 燃烧，也不能燃烧。,2
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科学的历程： 化学方程式（第一课时）,17世纪，把金属放在密闭的容器中燃烧，得到了金属氧化物，然后打开容器盖，称量金属氧化物的质量，发现比原来金属质量增加了。,化学反应前后， 物质总质量增加,(一)学习历史:科学家关于化学反应前后物质总质量的对话,波义耳（英国）,活动一：设计实验探究化学反应前后物质总质量变化,小组讨论：利用所给器材，设计具体实验操作步骤， 描述可能现象及
浙教版八年级下册科学3.3化学方程式,课件,浙教版八,年级,下册,科学,化学方程式
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