是晴天还是多云呢?,怎么知道下了多少雨呢?,大象版三年级上册第一单元第四节,云量和降水量,云量与天气,云块占全部天空面积的多少叫云量,我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。,不同的天气,晴 云量不超过二成,少云 云量不超过四成,多云 云量不超过八成,阴天 云量超过八成,降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透而积聚的深度,通常以毫米为单位。,降水的形式有很多,常见的有雨、雪、冰雹等。某
云量和降水量,大象,三年级,上册,科学,1.4,云量,降水量,教学,课件
动物的分类,大象版小学科学三年级上册第二单元第三节,试着根据动物的特征给它们分一分类,试着根据动物的特征给它们分一分类,试着根据动物的特征给它们分一分类,请你这样汇报:,我认为 和 它们是同一类动物, 因为它们的共同特征是,选择一类动物, 利用学到的知识与方法观察它们的特征, 并及时记录。,哺乳类动物的主要特征:身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分,身体表面有毛,体温恒定,用肺呼吸,一般胎生,哺乳
动物的分类,大象,三年级,上册,科学,2.3,动物,分类,教学,课件
珍稀动物,大象版小学科学三年级上册第二单元第五节,我国的珍稀动物,大鲵是国家二级保护两栖野生动物,也是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声很像婴儿的哭声,因此人们又叫它娃娃鱼。,我国的珍稀动物,小熊猫在2018年被IUCN由“易危”调整为“濒危物种”!由于人工培育的存活率极低,加上野外生存环境的恶化,目前野生的川西亚种已经不足3000只。,我国的珍稀动物,麋鹿是我国特有的世界珍稀动物,为
珍稀动物,大象,三年级,上册,科学,2.5,教学,课件
1 动物的繁殖,第二单元 动物的特征,一、导入新课,鸽子。,二、讲授新课,提出问题,小鸽子是母鸽子生的吗?,鸽子怎么繁殖后代?,鸽子吃什么?,二、讲授新课,小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的。,事实证据,二、讲授新课,二、讲授新课,处理信息,鸡、猫头鹰都是先产卵再孵化。,小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来的。,二、讲授新课,【活动设计】我知道的动物的繁殖方式。,二、讲授新课,像猫
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3 溶解与加热,溶解的秘密,一、新课导入,提出假设,说出理由,进行实验,得出结论,只有一个变量不同,也就是两组实验只有一个条件不同,其他条件都要相同,这才能够判断这个不同的条件是不是影响因素。,一、新课导入,除了搅拌,还有其他方法可以加快物质在水中的溶解吗?,二、新知讲解,猜想假设,用热水冲奶粉 绵白糖比糖块更溶于水,二、新知讲解,我的猜测,1.用热水。 2.搅拌 3.用研钵研碎
溶解与加热,大象,三年级,上册,科学,3.3,溶解,加热,参考,课件
2 声音的传播,第五单元 奇妙的声音,远处的声音,是怎么传到耳朵里的? 声音的传播途径是怎样的?,我认为,提出问题,猜想假设,【活动设计】制作土电话。,猜想假设,制作一个土电话,玩一玩,想一想声音是如何传播到我们的耳朵里的。,实验探究:声音在不同物质中的传播,【教学实验】真空罩中的电铃。,实验探究:声音在不同物质中的传播,【科学博览】声音在固体中的传播,实验探究:声音在不同物质中的传播,【科学博
声音的传播,大象,三年级,上册,科学,5.2,声音,传播,教学,课件
4 声音的强弱变化,第五单元 奇妙的声音,影响声音强弱变化的因素是什么?,提出问题,【科学博览】钢琴声。,猜想假设,观察皮筋琴的结构,猜一猜皮筋琴声音的强弱变化跟什么有关。,实验主题: 我的猜想: 实验方法: 实验结论:,橡皮筋被拉开的幅度不同,声音的强弱会发生变化吗?,橡皮筋被拉开的幅度越大,声音越强。,将橡皮筋拉开1cm,拨动橡皮筋。 将橡皮筋拉开3cm,拨动橡皮筋。 将橡皮筋拉开5cm,拨动
声音的强弱变化,大象,三年级,上册,科学,5.4,声音,强弱,变化,教学,课件
3 空气的流动,第四单元 流动的空气,一、提出问题,一、提出问题,从烟的方向能判断空气流动了吗?,没有外力,是什么让空气流动起来的呢?,二、猜想假设,用下面的装置模拟一间房子,蜡烛相当于房间里的暖气片。猜一猜,蜡烛点燃后,“房间”里的空气会发生什么现象。,三、收集证据,1.准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。,做风的模拟实验,三、收集证据,2.在纸盒的两个侧
空气的流动,大象,三年级,上册,科学,4.3,空气,流动,教学,课件
很多物质能在水中溶解,它们在水中是怎样变化的?,不一样的溶解,大象版三年级上册第三单元第一节,高锰酸钾在水中的溶解,高锰酸钾,用药匙取少量高锰酸钾 放入水中,通过观察, 你有什么发现?,高锰酸钾在水中的溶解,把你想要探究的问题存入问题银行:,提出的问题需要根据 已有的知识经验,并且是可探究的科学问题。,通过观察高锰酸钾的溶解过程,我们发现了什么? 把你想要探究的问题存入问题银行:,问题银行存折
不一样的溶解,大象,三年级,上册,科学,3.1,不一样,溶解,教学,课件
1 空气占据空间,第四单元 流动的空气,一、提出问题,为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大,却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点?,二、猜想假设,套在瓶子里的气球,我们只能吹大一点点,原因是什么呢?,三、空气占据瓶子里的一部分空间,如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔,再来吹套在瓶子里的气球,结果会怎样?请试一试。 把瓶子竖直放入水中,直至侧壁的小孔被水淹没,再来吹套在瓶子里的气球,发生了什么现象?这
空气占据空间,大象,三年级,上册,科学,4.1,空气,占据,空间,教学,课件
科 科 学 学 义 务 教 育 教 科 书 四 年 级 下 册 河 南 教 育 报 刊 社 编 写 郑 州 郑 州 奇 奇 探 探 妙 妙 究 究 写 给 同 学 们 的 话 探 究 世 界 的 奥 秘 , 首 先 要 有 好 奇 心 。 但 是 , 只 有 好 奇 心 是 不 够 的 , 还 要 有 尊 重 事 实 的 态 度 。 尊 重 事 实 就 是 要 把 自 己 的 观 点 建 立 在
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