第三课保护呼吸、消化器官 一、教学目标 1.科学知识 知道影响呼吸器官和消化器官健康的因素，列举保护消化器官和呼吸器官的方法。 知道食用变质或有毒食品的危害性，了解饮食对身体健康的影响。 2.科学探究 通过测量肺活量，知道如何测量肺活量，了解自己的肺活量值。 通过调查变质的食物，了解如何正确饮食。 在测量身高体重的活动中，帮助偏胖和偏瘦的同学分析食物结构查找原因，培养判断能力、社会调查实践能力
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17 运动和呼吸 练习题 1、 填空题。 （1）人一次能呼出的 _______ 气体量就是肺活量 。 用 __________ 可以更方便准确地测出肺活量 。 （2）如图所示，人在进行运动时，呼吸明显比平时 _________。 （3）空气不良
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16 人的呼吸 1、 填空题。 （ 1 ） 将两手放在胸下方，深呼吸。呼气时，我们感到胸腔_______，吸气时，我们感觉胸腔_______。 （2）呼吸道包括鼻腔、 _______ 、喉、 _______、_______。 （ 3 ） 二氧化碳可以使
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新世纪版信息技术八年级下册第三课呼吸灯教学设计 课题 呼吸灯 单元 第三课 学科 信息技术 年级 八年级下册 学习 目标 1进一步熟悉 for 循环语句，理解 for 循环需要遍历语句中的。 2掌握 range() 函数的用法。 3掌握函数的定义和调用方法。 重点 是掌握函数的定义及调用方法。 难点 理解循环的控制。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 呼吸灯是指灯光
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15.我们的呼吸教学设计 【教材分析】 我们的呼吸是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册消化与呼吸单元的第三课时。本单元是按照食物的营养食物到哪里去了我们的呼吸的顺序编排的。 教材提出“我们的生命活动需要呼吸，我们呼吸时要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我们每时每刻都要呼吸这一学生已有认知的基础上，唤起学生已有生活经验，让学生提前了解探究活动需要的知识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出
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教科版四年级上册2.2呼吸与健康生活 课题 呼吸与健康生活 单元 呼吸与消化 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标 1、呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。 目标解读 通过资料阅读，对比吸入气体和呼出气体的成分，知道人体的呼吸实际上是进行气体交换，将氧气吸入体内，将二氧化碳以及其他废气排出体外。 2、人体运动量越大，消耗的氧气就越多，就需
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教科版四年级上册2.1感受我们的呼吸 课题 感受我们的呼吸 单元 呼吸与消化 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标 1、呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。 目标解读 人体时刻都在通过呼吸与外界交换气体。呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺，它承担着将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外的重要工作，是人体的重要组成部分。 2、鼻腔、口腔、气管
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第二单元 第1课 感受我们的呼吸 教学目标： 科学概念目标： 1.呼吸 是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义 。 2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 科学探究目标： 1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 科学态度目标： 1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研
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第二单元 第2课 呼吸与健康生活 教学目标 科学概念目标： 1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。 2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。 3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。 科学探究目标： 1.合理使用实验记录单，并进行数据分析。 2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快
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教科版科学四上第二单元呼吸与消化检测卷（含答案） 时间:60分钟总分: 100分 一、知识广场(25分,每空1分) 1.食物是我们身体所需 和 的主要来源。 2.呼气,是交换后的空气由肺部到 ，再由鼻腔或口腔呼 出的过程。此时胸腔 ,腹部 3.胃通过 搅磨食物，使食物与 充分混合并进行初步消化。 4.食物中的营养成分通常分为 ,
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新版小学科学四上复习资料 第二单元 呼吸和消化 2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入血液，同时 排出二氧化碳。 2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。 2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化
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第三课 呼吸灯,信息技术新世纪版 八年级下,学习要点：,1进一步熟悉 for 循环语句，理解 for 循环需要遍历语句中的。 2掌握 range() 函数的用法。 3掌握函数的定义和调用方法。,重难点：,重点是掌握函数的定义及调用方法。 难点是理解循环的控制。,课前导入,呼吸灯是指灯光“由暗到明，再由明到暗”，不断循环的灯。,思考：,生活中，在哪些地方可以见到呼吸灯？,怎样才能做出呼吸灯的效果呢
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青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制）,15.我们的呼吸,活动准备,教师准备：澄清石灰水、 集气瓶、 长导管、 注射器。,练习“憋气”,游戏规则：深吸一口气，屏住呼吸。,注意事项：如果感觉身体不舒服，就请坐下， 千万不要勉强。,活动过程 导入新课,活动过程,感受自己的呼吸,请同学们闭上眼睛，均匀的呼吸。 呼吸时，气体经过了我们身体的哪些器官？,认识人体呼吸器官,认识人体呼吸器
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教科版四年级上册第二单元第2课,呼吸与健康生活,吸气,呼气,胸部扩张,腹部收缩,胸部收缩,腹部放松,呼吸时 吸进人体的是什么？ 呼出人体的是什么？ 什么情况下 呼吸的次数会变化？,观察柱形图，你有什么发现？,呼出气体和吸进空气的比较,柱形图和统计表，你喜欢哪种形式？,我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气
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教科版四年级上册第二单元第1课,感受我们的呼吸,关于呼吸 你已经知道什么 你还想知道什么,无论白天还是夜晚， 我们都在呼吸， 不间断的呼吸 成为我们的重要活动。 你知道有哪些呼吸器官吗？,人体的主要呼吸器官,鼻腔,气管,肺,膈肌,支气管,咽,喉,感受呼吸过程（吸气+呼气）,手放肋骨处 先深吸气 感受胸腔和腹部的变化 再长呼气 感受胸腔和腹部的变化,扩张,感受呼吸过程（吸气+呼气
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