6.1 认识钟表（一） n 教学内容 教材第5960页例1、例2。 n 教学提示 利用钟表和学生已有的生活经验认识整时、半时的时刻，通过认一认、比一比等活动，让学生区分整时和半时分针的位置特征以及接近整时分针的位
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2.1 千米的认识 教学内容 教科书23页例1-例3，24页课堂活动，千米的认识。 教学提示 帮助学生建立相应的长度观念是本单元的一个重要内容，也是解决生活中实际问题的基础。千米的长度观念比较难建立，除了选用教
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2.1 千米的认识 教学反思 苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”创设问题情境正是为了满足学生的这一需
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2.2毫米的认识 1填空。 （1）千米、米、分米、厘米、毫米等都是表示（ ）的单位。 （2）（ ）是比厘米更小的测量单位，毫米可以用字母（ ）来表示。 2在下面的括号里面填上合适的长度单位 一本书厚20（ ） 楼房
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2.1千米的认识 1填空 1千米 （ ）米 4000米（ ）千米 5050米（ ）千米（ ）米 2在里面填上“”“”或“”。 400米4千米 1千米999米 5000米5千米 1200米2千米 3判断。 （1）一条高速公路的长度是1
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2.2 毫米的认识 教学内容 教科书第25页例4及第25页课堂活动，毫米的认识。 教学提示 毫米是一个较小的长度单位，测量时不足1厘米时，才会用到毫米，所以本节课应从毫米与厘米的关系引入，让学生在测量中体验“毫
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第2单元 千米的认识 例1聪聪从家到学校每天上学往返两次，他每天一共要走多少千米 分析 要解决此题关键是理解“往返两次”的含义，根据题意，可知聪聪家和学校相距3千米，他每天从家到学校往返两次，也就是每天走
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第4单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点混淆正方形和长方形的特征。 误区点拨 1误认为四边相等的图形一定是正方形。 2长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,并且它们的四个角都是直角。
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学数学 用数学 教材练习五的第1、第2、第4题。 1.使学生进一步懂得从数学的角度选择合适的条件解决简单的实际问题。 2.巩固解答应用问题的一般方法和解题步骤。 3.初步体会数学与日常生活的密切联系。 能够独立
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第四单元总结 智慧小锦囊 认 识 人 民 币 认识人民币 1张可以换成2张。1张可以换成5张 人民币的单位是元、角、分 1元10角 1角10分 人民币的 简单计算 2元3角2元3角 人民币相加减,角和角相加减,元和元相加减。单位
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第六单元总结 智慧小锦囊 认 识 图 形 长方形 和正方 形 长方形对边相等,正方形四条边都相等 三角形 和圆 由三条线段首尾顺次相接围成的封闭图形叫做三角形 圆是由一条曲线围成的封闭图形 立体图 形中的 圆 球的
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第二单元溶解知识点 一、水能溶解一些物质 1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。食盐能溶解在水中，面粉和沙不能溶解在水中。 2.面粉和沙可以用过滤的方法从水中分离出来。 3.不能溶解在水中的物
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第二单元知识小结 一、字词盘点 1.字 1难读的字 宋sng 释sh 冀j 陶to 罐gun 骄jio 懦nu 弱ru 皱zhu 怨yun 挣zhn 逼b 2难写的字 耕左边“耒”中间一横短,最后一笔捺变成点。 颈第二笔是点,第
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第二单元知识小结 一、字词盘点 1.字 1难读的字 栅zh 覆f 聊lio 2难写的字 籍左下是“耒”,右下是“昔”。 覆上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。 聊左窄右宽,右边是“卯”。 3多音字 畜x畜养c
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第6单元 认识钟表 例1你能给下面的钟面画上时针和分针吗试一试。 分析 第一个钟面，630时针指向5和6的中间，分针指向6； 第二个钟面，15时也就是下午3时，时针指向3，分针指向12； 第三个钟面，1630也就是下午4时
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第6单元总结 智慧小锦囊 认 识 钟 表 认识 钟面 钟面上有12个数,把钟面均匀地分成12个大格;长针是分针,短针是时针 整时 分针指着12,时针指着1是1时 分针指着12,时针指着几就是几时 半时 分针指着6,时针指向1和2中
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第二单元总结 智慧小锦囊 认 识 钟 表 认识 整时 3时 300 1.分针指向12,时针指向几,就是几时 2.整时的表示方法有两种,如8时,还可以写作800 大约 几时 快7时了 7时刚过 1.“几时刚过”“快几时了”都是“大约几
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