摆的研究教学设计 教学内容： 科版小学科学教材五年级下册第三单元时间的测量第六课时摆的研究 教材分析： 1.单元知识背景分析 自人类具有“时间”这一概念以来，世世代代的人们经年累月不断地寻求着准确测量时间的方法。最初，古人利用太阳和月亮计时，到后来用日晷、沙漏、水钟计时。随着社会的发展，社会分工越来越细，慢慢地人们感到精确计算时间是必要的。17世纪以后，钟表工艺史发生了划时代的进步。根据伽利略发
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小学低年级综合实践活动课时资源考察研究 好习惯 益终生 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 1、 通过开展活动，知道什么是好的学习习惯。 2、 学习设计活动方案，初步了解考察研究学习的学习方法。 3、 感
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课题2 二氧化碳制取的研究 教学目标 1知识与技能 1了解实验室中制取CO2的反应原理。 2探究实验室中制备CO2的装置。 3了解实验室中制取气体的思路和方法。 2过程与方法 能合理使用课堂资料，并会利用这些资料
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第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究 从容说课 本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。首先根据所给资料探究了实验室制CO2的原理。然后教材给出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，并
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课题2 二氧化碳制取的研究 从容说课 本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。首先根据所给资料探究了实验室制CO2的原理。然后教材给出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，并给出了一些仪器， 让学生
人教版九年级上册化学示范教案第六单元课题2,二氧化碳制取的研究教案,人教版,九年级,上册,化学,示范,教案,第六,单元,课题,二氧化碳,制取,研究
激发小学生体育课学习兴趣小课题研究方案 一、课题提出的背景： 兴趣是学习的基本动力之一。应充分发挥体育教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意与认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将体育课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生增强体质方面的作用,使学生在实际生活中领悟体育课的独特价值。 作
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教科版科学五年级下册第三单元第六节摆的研究同步训练 一、判断题 1、同一个摆，摆长越长，摆动越快。（ ） 答案错误 解析解答在同一个摆中，摆长与摆动速度成反比关系，摆长越长，摆动速度就越慢，摆长越短，摆
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粤科版科学四年级上册第22课时教学设计 课题 传声器的研究 单元 3 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 知道在不同物体中传声效果不同。 科学探究 1、 能够完成土电话的制作，并能正确使用； 2、 能设计并使用
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第三单元 时间的测量 第6课时 摆的研究 【教学目标】 科学概念摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究
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水仙种植研究 一、教学目标 1、让学生通过水培技术和土培技术对水仙花的种植研究，理解探究问题的一般方法。 2、学会对比实验的设计，并学会运用对比实验的方法解决生活中的实际问题。 二、教学重难点 让学生
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03岁亲子学苑的管理与研究 一、加强师资及队伍建设与管理 1、选择教师的基本条件 （1）有爱心、耐心、师德高尚（2540岁之间） （2）有一定的教育教学能力 （3）具有一定的学历层次和相应的教师职称 2、建立多种
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小班幼儿超市课程的实践研究 立论依据 上海市学前纲要中指出幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童通过与环境交互作用生成并开展活动
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幼儿园1-2岁亲子教育活动研究方案论文 一、课题的提出 0-3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段，也是人生成长的关键时期，这一时期是心理发展的敏感期，更是心理发展的最佳年龄期。前苏联教育家马卡连柯曾指出“教
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8.2 研究液体的压强 教学设计 一、教学目标： 1、知识和技能： （1）学生通过观察实验现象，知道液体对容器底部和侧壁有压强。 （2）学生通过实验，能用语言描述液体内部压强规律。 （3）学生会用“微小压强计”测量液体内部的压强。 2、过程与方法： （1）通过演示实验，培养学生的观察能力。 （2）通过参与实验，培养学生的操作能力和分析概括能力。 （3）通过建立理想模型，推导出液体压强公式，培养学生
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6.2 二氧化碳的制取研究 一、【教学内容分析】 本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教
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第五单元 定量研究化学反应 基础训练卷 测试时间：60分钟 满分为100分 一、我会选（每小题只有一个正确选项。每小题2分，共40分） 1.下列关于书写化学方程式的说法中，不正确的是( ) A.以客观事实为基础 B.只要不是在常温、常压下发生的反应，均要注明反应的条件 C.遵循质量守恒定律 D.生成物中的气体一定要标注“” 2.下列关于化学方程式C+O2CO2的叙述中，正确的是(
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定量研究化学反应 (45分钟100分) 可能用到的相对原子质量:H-1C-12O-16Ca-40 一、选择题(本大题包括9小题,每小题4分,共36分) 1.(2012东营中考)化学反应前后,下列各项中,肯定没有变化的是() 原子数目原子的种类分子数目 分子的种类元素的种类物质的总质量 物质的种类 A.B. C.D. 【解析】选A。本题主要考查质量守恒定律的运用。从宏观方面来说,物质的总质量、元素的
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第五单元 定量研究化学反应 第一节 化学反应中的质量守恒 一、 教学背景与定位 在前面四个单元中，学生观察、描述、分析实验的能力得到充分的培养，动手操作能力得到很大提高；他们已经能够用分子、原子的知识，从定性的角度理解物质的变化；这为本节课学生运用实验探究化学变化中物质的质量关系、从微观角度理解、解释化学变化中物质总质量不变打下了坚实基础。 二、 教学资源和设备 学生实验仪器（分组实验1）：天平
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芳草地国际学校马建坤空气的研究三年级上册第1单元湖南科学技术出版社有限责任公司初步了解教材共6个单元，21课内容。湖南科学技术出版社有限责任公司初步了解教材单元页研究什么观察什么怎样研究湖南科学技术出
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