3,4二氧化碳教案一,教学目标,一,知识与技能1,从日常生活出发,了解二氧化碳的重要性,2,通过实验探究,了解二氧化碳的物理性质,掌握二氧化碳的化学性质,二,过程与方法1,通过二氧化碳性质的实验探究,培养学生的科学探究精神,2,培养学生分析
浙教版八下科学第3章第4节,二氧化碳,教案1,浙教版八下,科学,教案
课题第4节二氧化碳授课人教学目标知识与技能,1,初步学会制取二氧化碳,了解二氧化碳的性质,2,培养学生猜测,观察,分析,交流,合作等探究能力,过程与方法培养学生实验前对实验现象,结果的理论预测,实验中对实验的观察,思考,实验后的分析,交流
浙教版八下科学第3章第4节,二氧化碳,教案2,浙教版八下,科学,教案
3,4二氧化碳,学习目标,1掌握二氧化碳的物理性质和化学性质2了解二氧化碳的实验室制法重难点,二氧化碳的性质及检验一,我预学,讨论,很久以前,在西德的一个州,有一片奇异的土地,每当猎人牵着狗经过的时候,猎人安然无恙,狗却死了,当时那里的人们
浙教版八下科学第3章第4节,二氧化碳,学案1,浙教版八下,科学
科学八年级下第三章第4节导学案课题第4节二氧化碳学习目标1,掌握氧气和二氧化碳的性质,2,掌握氧气和二氧化碳的制取方法,学习重点掌握氧气和二氧化碳的制取方法学习方法讲练结合学习内容与过程,知识点梳理,一,氧气1,氧气的物理性质颜色气味状态密
浙教版八下科学第3章第4节,二氧化碳,导学案,浙教版八下,科学
3,4二氧化碳,1,班级姓名学号一,学习目标1,知道二氧化碳的物理性质,2,知道二氧化碳的化学性质,二,预习导学1酸能使紫色石蕊变色,碱能使紫色石蕊变色,酸能使无色酚酞变色,碱能使无色酚酞变色,2,二氧化碳气体是由大量二氧化碳分子,CO2
浙教版八下科学第3章第4节,二氧化碳,学案2,浙教版八下,科学
中考复习专题气体的制备,检验和净化教案第一课时,复习目标,1,了解制取气体的发生装置,收集方法,2,学会常见气体的检验方法,复习重点和难点,1,了解制取气体的发生装置,收集方法,来源,2,常见气体的检验方法,教学方法,讨论与交流,总结与归纳
鲁教版九上化学到实验室去：二氧化碳的实…,教案-黄老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,二氧化碳,教案,老师,获奖
二氧化碳的性质教学设计一,教材分析二氧化碳作为气态化合物对于学生而言并不陌生,无论呼入的新鲜空气还是呼出的浊气中都含有二氧化碳,虽然学生在现实生活中有了一些二氧化碳的知识,但都是零散的,不成系统的,通过这节教学,将学生头脑中已有的知识系统化
鲁教版九上化学到实验室去：二氧化碳的实…,教案-杨老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,二氧化碳,教案,老师,获奖
到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质教学设计一,教学对象分析初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望,上课的积极性非常高,每个学生都想亲自动手实验,这样奠定了学习化学的前提条件兴趣,在这个前提下,教师根据书本内容合理的安排实验,让学生亲历实验
鲁教版九上化学到实验室去,二氧化碳的实…,教案-董老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,二氧化碳,教案,老师,获奖
鲁教五四学制2011课标版八年级化学全一册第六单元燃烧与燃料课题3大自然中的二氧化碳,第2课时,二氧化碳的性质一,课标分析本课题在课标中要求如下一级主题二级主题具体内容身边的化学物质我们周围的空气二氧化碳的主要性质,用途,以及对人类生活的重
鲁教版九上化学第三节,大自然中的二氧化碳,教案-胡老师获奖课,鲁教版九上,化学,三节,大自然,中的,二氧化碳,教案,老师,获奖
课题,二氧化碳的物理性质,实验室制法课标分析无处不在的自然现象,蕴含着研究物质及其变化的丰富素材,新课标要求,引导学生认识和探究身边常见的物质,帮助学生了解它们对人类生活的影响,体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献,增强学生对化学
鲁教版九上化学第三节,大自然中的二氧化碳,教案-杨老师获奖课,鲁教版九上,化学,三节,大自然,中的,二氧化碳,教案,老师,获奖
鲁教版九年级化学二氧化碳的性质教学设计引入,展示学习目标,一起齐声朗读,了解本节课目标及重难点,引入,请一学生到讲台喝汽水,问,汽水瓶子里冲出来的是什么气体,带着问题学习新课,以闯关形式进行新课讲授,增加趣味性,第一关,了解二氧化碳的物理性
鲁教版九上化学第三节,大自然中的二氧化碳,教案-莫老师获奖课,鲁教版九上,化学,三节,大自然,中的,二氧化碳,教案,老师,获奖
鲁教版九年级化学综合实验教学设计教材分析1,本节专题复习课,意在通过对氧气,二氧化碳的实验室制取的复习,进一步掌握有关气体实验室制取的一般思路,方法,规律,2,以一氧化碳还原氧化铁知识为基础,层层递进到总结规律,解决实际问题,在此基础上师生
鲁教版九上化学到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质,教案-任老师获奖课,鲁教版九上,化学,实验室,二氧化碳,制取,性质,教案,老师,获奖
第2节 奇妙的二氧化碳 学习目标： 1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质； 2学习二氧化碳的实验制法； 3.认识化合反应和分解反应的特点 ； 4.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用，以及对人类生产生活的意义。 5.初步学会运用各种媒体获取信息；初步学会用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工处理。 学习重点： 1 认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；学习二氧
沪教版九年级化学第2节,奇妙的二氧化碳-教案,沪教版,九年级,化学,奇妙,二氧化碳,教案
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 【教学目标】 1.知识与技能 （1）复习常见气体的发生和收集装置 （2）知道制取装置的选择依据、优缺点及注意事项 （3）理解固液常温型装置改进的原理和要点 （4）能正确使用万能瓶 2.过程与方法 （1）通过学案帮助学生对已知知识进行梳理，形成知识网络。在小组学习中学会合作。 （2）通过对固液常温型装置的改进理解装置的设计和改进原理，并能举一反三活学活用 3
人教版九年级上册化学实验活动2,二氧化碳的实验室制取与性质,教案,人教版,九年级,上册,化学,实验,活动,二氧化碳,实验室,制取,性质
学科 化学 年级/册 九年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教学目标 通过实验探究二氧化碳能与水反应。 重难点分析 重点分析 设计实验证明二氧化碳能与水反应具有一定的难度。 难点分析 学生需要通过对比实验，逐步寻找使紫色石蕊变红的的原因。 教学方法 1.通过探究实验，引导学生总结出二氧化碳的性质。 2.通过学生分组讨论及问题探究，变被动学习为主动学习，掌
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6.2 二氧化碳的制取研究 一、【教学内容分析】 本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教
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课题：混合气体的检验 （沪教版教材2012版） 教学目标： 1.通过学习，知道CO2、CO、H2、水蒸气的检验方法，并学会挑选适当的仪器进行检验。 2.初步学会CO2和CO、H2O和H2两种混合气体的检验，并选择适当的仪器并连接，逐一检验气体。 3.初步形成两种混合气体的检验顺序及思路 4.通过小组合作学习，体会协同合作的精神 教学重难点：两种混合气体的先后检验的顺序 开始 组织教学 安装软件 课
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2.2奇妙的二氧化碳 教学目标 【知识与能力】 1.了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，知道二氧化碳对人类生活、生产的作用。2.了解化合反应与分解反应，并能进行判别。 【过程与方法】 1.通过实验探究，了解二氧化碳的状态变化以及与水的反应。 2.通过二氧化碳性质的探究实验，培养学生的思维能力、观察能力以及科学的学习方法和科学的学习态度。 【情感态度价值观】 通过学习大气中CO2含量的多少对
沪教版全国九年级上册化学2.2奇妙的二氧化碳,教案,沪教版,全国,九年级,上册,化学,2.2,奇妙,二氧化碳
二氧化碳制取的研究-教学设计 一、教材分析 本节内容位于人教版九年级化学教材第五单元第二节，主要是通过实验室制取二氧化碳的反应原理研究气体制备时发生装置的选择和收集装置的选择。因学生在第三单元已经学过实验室制取氧气的反应原理及发生装置和收集装置，已有一定气体制备的基础，气体制备属于中考中重点考察的内容。因此，本节内容主要以自主合作探究模式进行。 二、学情分析 学生在第二单元学习了氧气的实验室制法
实验活动2,二氧化碳的实验室制取与性质,人教版八年级化学6《实验活动2,二氧化碳的实验室制取与性质》教案-福建部级优课,人教版八,年级,化学,实验,试验,活动,流动,二氧化碳,实验室,制取,性质,教案
第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究 从容说课 本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。首先根据所给资料探究了实验室制CO2的原理。然后教材给出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，并
人教版九年级下册化学第6单元课题2,二氧化碳制取的研究教案,人教版,九年级,下册,化学,单元,课题,二氧化碳,制取,研究,教案
大自然中的二氧化碳,第三节,教学目标,教学过程,设计理念,学情分析,情境,协作,会话,意义建构,建构主义学习理论,以活动促发展,创设有效的问题情境,科学究的教学模式,小组合作交流,自己建构新的知识和认知,教学目标,教学过程,设计理念,学情分
鲁教版九上化学6.3,大自然中的二氧化碳,课件,鲁教版九上,化学,6.3,大自然,中的,二氧化碳
第二章 我们身边的物质,沪教版九年级全一册化学课件,第二节 奇妙的二氧化碳,学习目标,学习目标,1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；学会鉴别二氧化碳。 2.学会通过观察实验，从中归纳二氧化碳的某些性质； 3.使用学生理解化合反应和分解反应的概念和特点。 4.了解二氧化碳的循环以及人类生活和生产的意义。,新课讲解,新课讲解,自然界中的二氧化碳,大气中二氧化碳的产生和消耗,大气中二氧化碳的
沪教版九年级化学2.2,奇妙的二氧化碳-课件,沪教版,九年级,化学,2.2,奇妙,二氧化碳,课件
二氧化碳制取的研究,在生活中你对二氧化碳有怎样的认识？,如何证明碳酸饮料中有二氧化碳？,探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理,C+O2 CO2,石蜡+氧气 二氧化碳+水,2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2,CaCO3 CaO+CO2,不能；制得气体可能不纯,不能；制得气体可能不纯,不能；条件较难满足,不能；条件较难满足,你知道制取二氧化碳的反应有哪些？这些反应是否适合实验室制取二氧化
实验活动2,二氧化碳的实验室制取与性质,人教版八年级化学6《实验活动2,二氧化碳的实验室制取与性质》课件-福建部级优课,人教版八,年级,化学,实验,试验,活动,流动,二氧化碳,实验室,制取,性质,课件
第一课时 二氧化碳性质,二氧化碳气体有哪些物理性质？,（各小组充分利用实验器材加以说明）,1、观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态 和气味是怎样的？,用手轻轻地 在瓶口扇动， 使少量二氧 化碳气体飘 进鼻孔。,二氧化碳是一种___色___味的气体,无,无,结论：,2、向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化现象。,现象：,蜡烛从下至上熄灭。,结论：,1.二氧化碳不能支持 燃烧，也不能燃烧。,2
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