司马光教学设计 教学目标： 1.通过汉字溯源认识“跌、弃”等5个生字，会写“司、登、弃”等7个生字。2.通过教师范读，引导学生读好词句间的停顿，背诵课文。 3.能借助注释和参考插图了解课文大意，并用自己的话讲故事，感受司马光的品质。 4.通过同主题的文言文与现代文对比，初步感受语言上的差别。教学重点：正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点： 1.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。2.初步
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部编版小学语文三年级上册 25 掌声教学设计 教学目标: 1.能带着问题默读课文，体会英子内心的情感变化以及变化的原因。 2.初步感受通过动作、神态描写来展示人物内心世界的表达方法。 3.能从课文中的第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。 教学重点: 初步感受从描写神态和动作的语句中，体会人物的内心情感。 教学难点:理解掌声的内在含义。 教学准备:PPT课件、录音等 教学过程： 一、复习旧知
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福建省泰宁县教案 【教学目标】 1.知识与技能 读图福建省泰宁县的位置、地势地形、降水等自然情况。 知道泰宁县有哪些独特的自然景观和文化景观。 知道四川省在生态保护方面做了哪些工作，取得了哪些成绩。 了解
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2019年福建省中考数学试题及答案 一、选择题每小题4分，共40分 1.计算221的结果是 . A.5 B.4 C.3 D.2 2.北京故宫的占地面积约为720 000m2，将720 000用科学记数法表示为 . A.72104 B.7.2105 C.7.2106 D. 0.721
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2016年三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试 生物试题 （满分100分 考试时间6月24日下午430 - 530） 友情提示1.本试卷共6页。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 3.答题要求见
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福建省2018年中考生物试题 第卷 本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.西瓜中甜味物质主要储存在细胞的 A.液泡 B.线粒体 C.叶绿体D.细胞核 2.从生物体的
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2017年南平市初中毕业班适应性检测 生 物 试 题 （满分100分； 考试时间60分钟） 友情提示所有答案都必须填涂在答题卡相应的位置，答在本试卷上一律无效。 一、选择题（每题2分，共50分）在每小题列出的四个选
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2015年福建省龙岩市中考生物试卷 一、选择题（本大题共25题，每题2分，计50分每小题的四个选项中，只有一个是正确的） 1在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（ ） A 更改实验结果B
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2015年福建省漳州市中考生物试卷 一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分） 1（2分）（2015漳州）“羊入虎口”体现了生物之间的关系是（ ） A 竞争 B 合作 C 捕食 D 共生 2（2分）（2015
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打破砂锅问到底 清晰而坚定,打破砂锅问到底 清晰而坚定,打破砂锅问到底 清晰而坚定,打破砂锅问到底 清晰而坚定,灯红酒绿、热闹非凡的租界,租界以外的世界,中华不振,这种现象就是文中说的 四字词,写一写,为中华之崛起 而读书 周恩来,默读课文1-6段，并在你不明白的地方做上记号。,阅读提示,周恩来在租界究竟目睹了什么麻烦事？,思考,从周恩来与伯父的对话中哪些语句让你体会到了中华不振？,想一想,为中
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分数的初步认识,妈妈想给书桌买一张水晶桌布，你帮我量一量书桌的长和宽吧。,妈妈，你知道家里瓷砖的长度吗？,那我就用和瓷砖一样长的绳子量吧。,知道呀！,你能把涂色部分用分数表示出来吗？,一块蛋糕平均分成6份，其中的2份是这块蛋糕的 （ ）。,好大的西瓜！,我把西瓜平均分成8块，师傅吃两块，猴哥吃2块，沙和尚吃2块，剩下2块就是我的了！我先吃自
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文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,我会写,文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,我会写,（自卑忧郁）,（自信开朗）,文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,课文主要讲了一件什么事？,（自卑忧郁）,（自信开朗）,说一说：,阅读要求： 默读课文第二、三自然段，用“”画出描写英子的动作、神态的句子，仔细体会英子当时的心情，可以在句子旁边写出自己的感受。,（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角
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司马光,s,司马光,s,姓氏歌 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周，吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳,复姓,司马光,群儿戏于庭，一儿登瓮， 足跌没水中。众皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得 活。,wng,di,ji,q,ch,bng,庭 登 瓮 迸 跌 皆 弃 持,tng dng wng bng,di ji q ch,群儿戏于庭，一儿登瓮， 足跌没水中。众皆弃去，光 持石击
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中图版七年级下册第7章第四节福建省泰宁县一个皇帝赐名的地方一方原生野性的山水一脉厚重辉煌的历史一座古韵犹存的明城今天，我们一起去福建省泰宁县看看。情景导入有这样一个地方（一）独特的自然景观和文化景观
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