感受音乐教学设计 一、课程概述 感受音乐是人民教育出版版教材小学美术三年级下册第五课，属于表现造型领域的一节感受课。一年级下册的摸一摸 画一画是感受触觉；二年级下册的五味瓶是感受味觉；四年级下册的色彩
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欢迎来到音乐课堂,课 前 律 动,介绍泥鳅： 泥鳅,体形细长，前段略呈圆筒形。后部侧扁，腹部圆，头小，口小、眼小，有须5对。鳞极其细小，圆形，埋于皮下。 泥鳅被称为“水中之参”，夏季最多。生活在湖中或池塘里，浑身沾满了自身的粘液，因此滑腻很难握住。,捉 泥 鳅,欢快地、高兴地,初次聆听歌曲 请同学们听一听：这首歌曲唱了什么？它的情绪 和速度是怎样的？,小朋友要去捉泥鳅,再次聆听歌曲 说说歌曲
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欢迎来到音乐课堂,捉泥鳅,三年级音乐上册,捉泥鳅,从哪一句歌词可以看出，小朋友特别想去捉泥鳅？,这首歌曲的作者，就是台湾著名作曲家侯德健先生。他非常有才华，在22岁时，他创作了一首好听的歌曲，这首歌曲也被誉为中国之魂。它就是龙的传人。,你了解作者吗？,大家一起来读歌词吧！,捉泥鳅,节拍： 调号： 速度： 情绪：,4/4,1=C,中速,欢乐地 欢快地,大家一起来学唱！,做律动演唱
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捉泥鳅,泥鳅，体细长，前段略显圆形，后部较扁，头小，眼小，须5对，鳞片细小，埋于皮下。,泥鳅被称为“水中之参”，夏季最多，生活在湖池，浑身沾满了粘液，因滑腻无法握住，通常都用竹篓、勺子来捕捉它。,教学目标,1、学会以轻松、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅体会在大自然中的愉快情绪。,2、学会认识四四拍的拍号，知道其含义。,初听:歌曲的情绪是怎样的？,再听:听一听，歌曲中那些歌词能够表现
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捉泥鳅,三年级上册第六单元,4/4,X X X X X X X X,4/4,！,请同学们试着填词演唱歌曲，注意“一字多音”处演唱时要 准确、清晰。,再见
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欢迎走进音乐课堂,4 4,四四拍的强弱规律,强,弱,次强,弱,池 塘 的 水 满 了 雨 也 停 了， 田 边 的 稀 泥 里 到 处 是 泥 鳅。 天 天 我 等 着 你 等着你 捉 泥 鳅， 大 哥 哥 好 不 好 咱们去 捉 泥 鳅。,小 牛的 哥 哥 带着他 捉泥 鳅，,大 哥哥 好不 好 咱们去 捉泥 鳅。,再 见
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欢迎来到音乐课堂,学习目标,1. 能以轻快、富有弹性的声音，有感情的演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践中体验“捉泥鳅”的快乐。 2. 认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3. 能对歌曲进行创编表演。,歌曲中有哪些景物你看到了什么？,池塘 雨 田野 泥鳅等。,泥鳅,体形细长，前段略呈圆筒形。后部侧扁，腹部圆，头小，口小、眼小，有须5对。鳞极其细小，圆形，埋于皮下。 泥鳅被称为“水中之参
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捉泥鳅,人民教育出版社音乐教材三年级上册,同学们，你们看，这是什么呀？,泥鳅生活在稀泥里，且形体最小，只有三、四寸长。它体形圆，身短，没有鳞，颜色青黑，浑身沾满了自身的粘液， 因而滑腻无法握住。,听后感受到的歌曲是什么情绪呢？,（欢快地、活泼地、风趣地）,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？,（天天我等着你，等着你捉泥鳅）,四四拍含义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。,第一拍：跺脚
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内容提要本册教师教学用书与英语三年级下册三年级起点教科书配套使用。本书提供了小学英语课程的基本要求、教科书使用说明、教学方法及每课详尽的教学建议。教师在授课前，应认真研究本册教师教学用书，尤其是要
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观测天气苏教版小学科学三年级下册第5单元教材分析设计意图本单元主题的提出定量观测低年段是以定性的方式，从各个方面完整地说天气变化。这个单元则是利用一些可测量的量来描述天气和气候特征。发现规律通过一段
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义务教育教科书语英语英三年级起点三年级下册亲爱的同学们当你翻开这本练习册时，你就已经开始了轻松愉快的英语学习之旅。在整个旅程当中，你会认识很多很多的新朋友和老朋友，他们将会陪着你一起听一听，说一说
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为本套教材的教与学提供服务服务电话010-58607598传真010-58607596服务网址E-mailbjmti主编马承李世虬英HeatherInwood副主编王传伟安宏侠美术设计炽热风美术工作室审校美BettyMarple法律顾问唐国玺责任编辑肖
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