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沪科版物理九年级全一册

本周学习了快与慢这一节课,是通过短跑比赛引导学生自主提出在不同情况下比较物体运动的快慢的方案,为学生设置了物理问题情境,在解决问题的过程中,使学生领悟到为了与他人交流实验结果,需要对速度等物理量进行测量和计算。在学生参与的基础上,提出了用比例定义物理量的方法,对用物理公式测量和计算速度提出了要求,以[ Tag ]

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