科学 教科版 六年级 下册,太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。,科学概念目标,1,科学探究目标,按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立行星相对位置关系模型。,1,学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 意识到模拟实验及推测与客观事实是有一定距离的。,1,意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识。,1,科学态度目标,科学、技术、社会与环境
教科版六年级下册科学3.2,八颗行星-课件,教科版,六年级,下册,科学,3.2,行星,课件
科学 教科版 六年级 下册,我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。 人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。,科学概念目标,1,通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。,科学探究目标,1,2,从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。,1,意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。,1,科学态度目标,科学、技术、社会与环境目标,自从仰望星空的那一刻起，人类
教科版六年级下册科学3.7,探索宇宙-课件,教科版,六年级,下册,科学,3.7,探索,宇宙,课件
科学 教科版 六年级 下册,工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。 工程设计中蕴含着一定的科学知识。,科学概念目标,1,2,科学探究目标,1,2,能根据建造塔台的具体任务,综合考虑相关因素，制订出建造方案。,能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。,能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。,4,能反思自己的设计，不断改进。,3,对工程设计
教科版六年级下册科学1.4,设计塔台模型-课件,教科版,六年级,下册,科学,1.4,设计,塔台,模型,课件
科学 教科版 六年级 下册,工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。,科学概念目标,1,能依据评估标准，针对每-组模型开展小组自我评估与组际评估。 能根据评估结果,梳理出需要进一步改进的问题。 根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。,科学探究目标,1,2,3,进一步增强对工程建设的兴趣与认识。 能够学会倾听, 乐于交流,不断改进设计。,科学态度目标,1,2,加
教科版六年级下册科学1.7,评估改进塔台模型-课件,教科版,六年级,下册,科学,1.7,评估,改进,塔台,模型,课件
科学 教科版 六年级 下册,人类不同个体之间存在着相同与不同。 人类亲代与后代有很多相似之处，但也有一些不同。人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。,科学概念目标,1,2,3,能通过观察和比较，发现人与人相貌特征的相同与不同。 能将人的相貌特征整合起来比较分析人与人的不同。,科学探究目标,1,2,能基于观察到的现象客观描述人类个体之间的相同与不同。,科学态度目标,1
教科版六年级下册科学2.5,相貌各异的我们-课件,教科版,六年级,下册,科学,2.5,相貌,各异,我们,课件
宇宙,第三单元,科学 教科版 六年级 下册,好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件。 因为我们在这个宇 宙中只不过是晨空 中飞扬的一粒尘埃， 所以我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的理解程度。卡尔萨根,宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系或星体在不停地运动变化，分布在不同的宇宙空间 并有不同的特征；宇宙是庞大的，但也是可以被人类探索、发现和认识的。,科学
教科版六年级下册科学3.1,太阳系大家庭-课件,教科版,六年级,下册,科学,3.1,太阳系,大家庭,课件
科学 教科版 六年级 下册,北斗七星是大熊星座的明显标志。,科学概念目标,1,2,科学探究目标,能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。,1,培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。,1,意识到星座与人类生活的关系。 意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。,科学态度目标,1,2,科学、技术、社会与环境目标
教科版六年级下册科学3.5,夏季星空-课件,教科版,六年级,下册,科学,3.5,夏季,星空,课件
物质的变化,第四单元,科学 教科版 六年级 下册,在我们生存的世界里，物质无处不在，物质的变化无处不有。当我们吃东西或呼吸的时候，我们的体内也会发生一些变化。有些变化非常神奇，它能够给我们提供能量，也能帮助我们感知世界。让我们走进物质的变化单元，一起去探讨物质世界的美妙，并解开我们心中有关世界的谜吧!,科学 教科版 六年级 下册,世界是由物质组成的，物质是变化的，物质的变化是不同的。 物质总是
教科版六年级下册科学4.1,厨房里的物质与变化-课件,教科版,六年级,下册,科学,4.1,厨房,物质,变化,课件
科学 教科版 六年级 下册,物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。 物质变化分为物理变化和化学变化，可以根据是否产生新物质来判别它们。,科学概念目标,1,2,科学探究目标,1,2,能够描述物质变化过程中所观察到的现象。 能够根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化。,1,2,尊重证据。当多人观察、实验出现不一样的结论时，乐于分析原因，再次观察、实验，以事实为依据做出判断。 能坚
教科版六年级下册科学4.4,变化中伴随的现象-课件,教科版,六年级,下册,科学,4.4,变化,伴随,现象,课件
科学 教科版 六年级 下册,对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。,科学概念目标,1,能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。 能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。,科学探究目标,1,2,3,能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。,积极参加设计活动,对工程学习充满兴趣。,科学态度目标,感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。,科学、技术、社会与
教科版六年级下册科学1.3,建造塔台-课件,教科版,六年级,下册,科学,1.3,建造,塔台,课件
科学 教科版 六年级 下册,校园中生活着不同种类的生物。 不同环境中生活的生物种类和数量不同。,科学概念目标,1,2,能用二歧分类法对校园内的植物进行分类。 能通过制作生物分布图呈现调查结果。,科学探究目标,1,2,能实事求是地将自己的调查结果与全班同学分享。 愿意沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。,科学态度目标,1,2,意识到校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。 愿
教科版六年级下册科学2.2,制作校园生物分布图-课件,教科版,六年级,下册,科学,2.2,制作,校园,生物,分布图,课件
第6课时 用显微镜观察身边的生命世界（二）,第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,显微镜的使用（3分48秒）,导入,安放玻片标本,调节准焦螺旋,调节并观察,取镜并安放,对 光,显微镜使用的步骤图解,导入,今天这节课，我们来观察更多的生物细胞,植物 细胞,动物 细胞,人体 细胞,导入,叶表皮上的气孔,探索,水绵细胞内的叶绿体,探索,根据实验推测，每平方毫米蓖麻叶中的叶绿体数目多达几十万个
教科版六年级下册科学1.6,用显微镜观察身边的生命世界二,课件,教科版,六年级,下册,科学,1.6,显微镜,观察,身边,生命,世界
第5课时 用显微镜观察身边的生命世界(一),第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,我们的任务（一）,制作洋葱表皮玻片标本 用眼睛观察洋葱表皮， 并画一画。 用放大镜观察洋葱表皮，并画一画。 展示我们观察洋葱表皮的成果,导入,观察洋葱表皮,观察前的准备 在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。,探索,制作洋葱表皮玻片标本方法,（1）擦拭载玻片、盖
教科版六年级下册科学1.5,用显微镜观察身边的生命世界一,课件,教科版,六年级,下册,科学,1.5,显微镜,观察,身边,生命,世界
第8课时 微小世界和我们,第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,放大镜,用肉眼,显微镜,人类观察工具的发展历程,导入,直接用肉眼观察,借助放大镜观察,借助显微镜观察,人类观察工具发展和观察视野拓展的流程图,能观察到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。,能观察到昆虫的器官和物体的细微结构。,能观察到各种微生物和细胞。,探索,人类观察工具的发展历程,放大装置的应用：格罗斯泰斯特（英国） 放
教科版六年级下册科学1.8,微小世界和我们,课件,教科版,六年级,下册,科学,1.8,微小,世界,我们
第7课时 用显微镜观察身边的生命世界（三）,第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,5.用显微镜观察身边 的生命世界（一） 6.用显微镜观察身边 的生命世界（二） 7.用显微镜观察身边 的生命世界（三）,用显微镜观察身边的生命世界,观察更多的生物细胞,导入,什么是微生物？ 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物，通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚。 微生物包括细菌、病毒、霉菌、酵母菌等
教科版六年级下册科学1.7,用显微镜观察身边的生命世界三,课件,教科版,六年级,下册,科学,1.7,显微镜,观察,身边,生命,世界
第4课时 怎样放得更大,第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,最早提出放大装置的应用格罗斯泰斯特（英国） 设计并制作出有放大功能的眼镜培根（英国） 利用自制显微镜发现了微生物世界列文虎克（荷兰）,放大镜是谁发明的？ 眼镜是谁发明的？ 显微镜是谁发明的？,时光流逝，物是人非， 已经很难去详细考证。,导入,回忆一下，怎样的放大镜放大倍数比较大？ 中心厚度（凸度）越大的放大镜，其放大倍数越大。 一
教科版六年级下册科学1.4,怎样放得更大,课件,教科版,六年级,下册,科学,1.4,怎样,更大
第2课时 放大镜下的昆虫世界,第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,火眼金睛：找出以下图片中的昆虫,导入,昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物。 是所有生物中种类及数量最多的一群，已发现100多万种。 基本特点： 体躯三段头胸腹，2对翅膀三对足； 1对触角头上生，骨骼包在体外部； 一生形态多变化，遍布全球旺家族。,导入,马蝇的复眼,蜻蜓的复眼,蚊子的复眼,由
教科版六年级下册科学1.2,放大镜下的昆虫世界,课件,教科版,六年级,下册,科学,1.2,放大镜,昆虫,世界
第3课时 放大镜下的晶体,第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。 具有一定规则的几何外形的固体叫晶体。 晶体的形状多种多样，但都很有规则。 有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针,导入,水晶六方锥体,导入,紫色萤石正方体,导入,祖母绿六方柱体,导入,黄铁矿八面体或立方体,导入,朱砂厚板状或菱面体,导入,赤铜矿八面体,导入,方解石纤维状、钟乳状
教科版六年级下册科学1.3,放大镜下的晶体,课件,教科版,六年级,下册,科学,1.3,放大镜,晶体
第1课时 放大镜,第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,放大镜是人们常用的观察工具之一。 生活中哪些工作会经常用到放大镜？,导入,放大镜是人们常用的观察工具之一。 生活中哪些工作会经常用到放大镜？,放大镜,观察微小零件,观察小动物,聚光取火,查看缩微地图,研究文物,导入,怎样正确地使用放大镜？,挑战活动：分别用2种方法使用放大镜进行观察,镜动，物不动。,物动，镜不动。,探索,这是一张
教科版六年级下册科学1.1,放大镜,课件,教科版,六年级,下册,科学,1.1
教科版六年级下册科学4.6,生命体中的化学变化-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,生命体,中的,化学变化,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学2.3,形形色色的植物-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,形形色色,五花八门,植物,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学2.6,古代生物的多样性-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,古代,生物,多样性,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学3.6,浩瀚的宇宙-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,浩瀚,浩大,宇宙,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学3.4,认识星座-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,认识,星座,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学4.3,发现变化中的新物质-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,发现,变化,中的,物质,物资,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学1.6,测试塔台模型-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,测试,塔台,模型,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学4.5,地球家园的化学变化-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,地球,家园,化学变化,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学4.7,美丽的化学变化-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,美丽,标致,锦绣,化学变化,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学2.1,校园生物大搜索-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,校园,生物,搜索,搜寻,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学2.4,多种多样的动物-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,多种多样,动物,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学2.7,保护性物多样性-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,保护性,多样性,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学3.3,日食-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,日食,日蚀,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学4.2,产生气体的变化-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,产生,发生,气体,变化,课件,视频,素材
教科版六年级下册科学1.5,制作塔台模型-课件+视频素材,教科版,六年级,下册,科学,制作,塔台,模型,课件,视频,素材
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