第二节气候基本特征第1课时季风气候显著课题季风气候显著课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1,能说出我国冬,夏季风的来源与风向,并能据此分析其特点及影响,2,了解季风气候的成因,3,知道季风区与非季风区的划分依据,能在图中找出两者的大
商务,星球,版八上,地理,2.2,气候,基本特征,教案
3.1自然资源的基本特征 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1、认识什么是自然资源； 2、能够根据自然资源的基本特征区分可再生与非可再生资源。 3、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行动意识。 【过程与方法】 通过举例认识自然资源，总结自然资源的基本特征。 【情感态度价值观】 树立节约和保护自然资源的行动意识。 教学重难点 【教学重点】 根据教材中对
人教版八年级上册地理教案第三章第一节,自然资源的基本特征,人教版八,年级,上册,地理,教案,第三,第一节,自然资源,基本特征
2.1 .1 生物的基本特征 课题(第10课时) 2.1 .1 生物的基本特征 课型 新授 一. 教学 目标 知识与技能 1.能够区分出生物与非生物。 2.知道生物的基本特征有哪些并且能够举例分析。 3.能自己归纳总结出生物的基本特征。 过程与方法 1.通过分析有关生物的基本的资料，发挥团队合作的能力并且学会分析和归纳总结生物的基本特征。 2.通过事物的对比观察，培养观察和归纳分析能力。 情感态度
牛津上海版六年级上册科学2.1.1,生物的基本特征,教案,牛津,上海,六年级,上册,科学,2.1,生物,基本特征
生物的基本特征 【教学目标】 一、知识与技能 （1）认识生物的共同特征。 （2）能识别生物和非生物。 （3）对生物的基本特征有一个初步的了解。 二、过程与方法 （1）通过角色扮演知道动物的一些特点，体会其中的乐趣。 （2）通过对动植物的观察，能归纳出生物的一些基本特征。 三、情感态度与价值观 （1）学习爱护动物。 （2）对生物的学习产生兴趣，对大自然充满好奇。 【教学重难点】 重点：生物的基本特征
牛津,上海,六年级,上册,科学,2.1,生物,基本特征,教案
第一节 自然资源的基本特征 教学目标 1 态度目标： 使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2 能力目标： （1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。 （2）使学生明白
人教版八年级上册地理第3章第1节,自然资源的基本特征,教案,人教版八,年级,上册,地理,自然资源,基本特征
第一节 自然资源的基本特征 1初步了解自然资源及其主要类型。 2了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。 3了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 1自然资源的主要类型及我
人教版八,年级,地理,上册,第三,第一节,自然资源,基本特征,教案
2,2气候的基本特征,由于地处亚洲东部,太平洋西岸,我国大部分地区深受季风影响形成了典型的季风气候,原因,季风气候显著的原因,季风气候显著,海陆热力性质差异显著,源地,来自于,性质,风向,以风为主,太平洋,印度洋,温暖,湿润,偏南,太平洋
商务,星球,版八上,地理,2.2,气候,基本特征,课件
第二章中国的自然环境,气候基本特征,思考一下,为什么南北气候差异这么大,季风气候显著,在图中找到我们国家的位置,由于低处亚洲东部,太平洋西岸,我国大部分地区深受季风影响,冬季与夏季盛行风的风向,冷暖,干湿都有着明显差异,形成了典型的季风气候
商务星球版八上地理2.2气候基本特征,课件,商务,星球,版八上,地理,2.2,气候,基本特征
新课导入,风能发电,水资源,土地资源,森林资源,矿产资源,海洋资源,第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征,目标导航,了解自然资源的概况及其与人类的关系，注意区分可再生资源与非可再生资源。
人教版八年级上册地理第3章第1节,自然资源的基本特征,教学课件,人教版八,年级,上册,地理,自然资源,基本特征,教学,课件
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
