13精卫填海教学目标,1,会认会写本课的生字,正确,流利地朗读课文,背诵课文,2,理解,故,堙,的含义,结合注释,翻译全文,3,结合课文,感受精卫填海的精神,4,能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听,教学重点,理解,故,堙,的含义,结合注
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教 学 设 计 课 题 精卫填海 年 级 四年级上册 课 时 第 1课时 备 课 人 教材分析 （重点、难点） 精卫填海是同统编教材后的新选课文，是一篇讲述神话故事的文言文，课文选自山海经，是学生耳熟能详的神话故事。课文是文言文，寥寥数语，仅用35个字，就将这个传奇的神话传说写
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精卫填海教学设计 教学目标： 1.读准字音，读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文；能背诵课文。 2.能结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 3.抓住重点词句，体会神话故事的神奇，感受精卫的形象。 教学重难点： 重点：通过结合注释和插图、联系上下文等方式，读懂文言文，了解故事大意。 难点：抓住关键词句，体会神话故事神奇的想象力，感悟人物形象
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精卫填海教学设计 教学目标 1.认识5个生字，会写5个生字，理解重点词语的意思。 2.正确流利地朗读课文，读出停顿和节奏，感受文言文的特点，熟读成诵。 3.结合注释理解精卫填海的故事，用自己的话讲故事。 4.理解精卫不畏艰险、意志坚强的精神，生活中做一个坚持不懈的人。 教学重点 1.认识5个生字，会写5个生字，理解重点词语的意思。 2.正确流
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统编教材四年级上册第四单元神话故事 精卫填海教学设计 【单元要素】 人文主题：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 语文要素： 1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容； 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3.展开想象，写一个故事。 【教
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精卫填海说课稿 1、 说教材 精卫填海作为我国最早的神话之一，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。文字简洁明了，却给人以奇特的想象，浪漫夸张。 四年级学生刚刚开始接触文言文的课文，对于文言文的语言结构感到陌生，所以需要先由教师带领学生正确朗读课文，直到读通顺为止，让学生感受到文言文的节奏和韵味。 二、说教学目标： 1.认识生字，会写生字
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13精卫填海导学案 课题 精卫填海 课型 新授课 教学目标 1. 认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 能够结合注释，用自己的话说说精卫填海的故事。 4.学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神，知道人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神。 教学重难点 1. 了解课文的主要
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13 精卫填海 教学目标 1.会认“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个生字。 2.通过不同形式的朗读，读出文言文的韵味和趣味，力求熟读成诵。 3.能借助注释，联系上下文等方法读懂课文，理解故事大意。 4.按照故事的起因、经过、结果展开想象讲故事，感受精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。【语文要素】 5.通过学习文言文，丰富人文底蕴，培养学生对中国古代优秀文化的
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13精卫填海 教学导航 教学目标 1.会认5个生字，掌握多音字“少”的不同读音，能正确美观地书写5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解重点词语的意思，能够流利地翻译课文。 3.培养学生学习古文的兴趣，能用自己的话讲述故事。知道精卫的行为是勇敢的。 教学重点 1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。 教学难点 培养学生学习古文的兴
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13精卫填海 教学目标 1.认识本课中生字，会写生字，并积累带有生字的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气。 3.使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。 教学重点 认识本课生字，会写生字。 教学难点 体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为。 教具准备 教学挂图、生字卡片、头饰 教学步骤 教学内容 一、看图导入 1.师：同
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第一课时,课时目标,1,会认5个生字,会写5个生字,掌握多音字,少,重点,2,能按照文言文的节奏朗读课文,注意词句间的停顿,重点,谁能来说说你看到了什么呢,一只小鸟嘴里叼着石头,把它扔到海里,它为什么要这样做呢,今天就让我们一起走进精卫填海
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精卫填海,引入新课,“精卫”是一只鸟，它的外形像乌鸦，头上有花纹，白嘴、红脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。它有一个愿望把大海填平，精卫为什么要把大海填平呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！,引入新课,山海经是一部记述古代志怪的古籍，也是中国记载神话最多的一部奇书，保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。,字词识读,d,帝,曰,yu,n
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盘古开天地,女娲造人,夸父逐日,大禹治水,一、创设情境，明确目标,先秦古籍,原始神话,集体创作,炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。,d,sho,yu,n,yn,二、自主学习，个性指导,炎帝 少女 名曰 溺而不返 堙于东海。,d,sho,yu,n,yn,炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。,
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神话,精卫填海,义务教育教科书（五四学制）四年级上册第13课,盘古开天地,女娲造人,夸父逐日,大禹治水,盘古开天地,女娲造人,夸父逐日,大禹治水,炎帝之少女，名曰女娃,女娃游于东海， 溺而不返，故为精卫,常衔西山之木石，以堙于东海。,精卫填海,d,sho,yu,n,fn,yn,【注释】,本文选自山海经北山经。精卫，神话中鸟的名字，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡
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四年级语文上册第四单元,神,精卫填海话,了解故事的起因、经过、结果， 学习把握文章的主要内容。,学习目标,感受神话中神奇的想象和鲜明的 人物形象。,13精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游 于东海，溺而不返，故为精卫，常衔,西山之木石，以堙于东海。,结合注音，读通故事,阅读要求： 自己读自己的，读出自己的节奏。,13精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游 于东海
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四年级语文上册,d,音序：,D,上下,偏旁：,巾,9,形近：,皇帝 帝王,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,旁边 路旁 旁观,yu,音序：,Y,独体,偏旁：,日,4,形近：,子曰,笔顺：,组词：,笔画数：,日子 日期 日积月累,结构：,n,音序：,N,左右,偏旁：,氵,13,形近：,溺水 溺爱 沉溺,笔顺：,组词：,笔画数：,弱小 虚弱 弱点,结构：,fn,音序：,F,半包围,偏旁：,辶,7,形近
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精卫填海,知识锦囊,山海经是我国第一部描述山 川、物产、风情的地理著作，又是我 国古代第一部神话传说的大汇编。山 海经内容主要是民间传说中的地理知 识，包括山川、民族、物产、药物、 祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日精卫填海大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。,认识4个生字，会写5个生字，理解重点字词的意思，读准多音字“少”。,正确、流利地朗读课文，结合注释用自己的话讲
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