单元测试题（一） （总分：100分 考试时间：100分钟） 一、填空题（每空1分，共25分） 1地球的平均半径是 千米，表面积是 亿平方千米，地球上最大的圆圈是 ，它约长 千米。 2结合自己的生活体验思考：在同一天中，早、午、晚三个时段相比， 时段我们感觉到太阳光照射最厉害；一年之中，当地每天白昼的时间 （是？不是）一样长， 季节较
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第一节 中东 教学目标 知识目标 1.了解中东是一个全世界关注的热点地区 2.了解中东地区的范围以及主要国家 3.掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道 能力目标 1、通过读图分析中东位置、地形特点、主要的河流。通过读图让学生有感性认识，激发学生兴趣。 2设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验
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第一节 美国 学 科 地理 授 课 时 间 设计者 授 课 班 级 七（1、3） 教授者 课 题 第九章 西半球的国家 第一节美国（第一二课时） 课时安排 三课时 课型 新授课 三 维 目 标 知识目标 1.美国的自然环境特点和移民国情。2.美国农业生产的布局与特点。3.美国的工业布局及高科技的特点。4.美国对世界资源和环境的保护应负的责任 能力目标 1.运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图
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第一节 日本 第一课时 学习目标： 1、在地图上指出日本海、太平洋。 2、读图说出日本的主要组成岛屿：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。知道日本的首都：东京。 3、运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！ 1、日本是位于 洋西北部的 国，由 、 、 、 等四个大岛、数千个小岛组成。 2、日本岛国海岸线曲折，多优良
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等高线地形图的判读教学设计 一、教材分析 等高线地形图的判读这节课的内容包括掌握海拔、相对高度的概念、理解等高线地形图的概念、利用等高线地形图判别地势的高低起伏及地表形态，内容较为抽象，教材针对初中学生对等高线这类抽象事物的接受程度尚在初始阶段，设计了大量的活动，而且大部分内容都是以图片的形式呈现，把抽象变形象，一定程度上降低了知识难度，易于学生理解。但这节课在七年级仍是最难的几节课之一，等高线地
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地理区域 教材分析 本节教材，主要讲述主要讲述了地理区域的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握地理区域的概念及种类，并熟悉各种地理区域的划分依据及其分界线；了解我国区域划分的相关知识，并能说出特
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重要的地理分界线 教材分析 本节教材，主要讲述了秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的位置和地理意义。 教学
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第三节 民 族 1使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。 2培养学生阅读民族分布图的能力。 1我国民族构成
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我们怎样学地理 第一课时教学设计 教学目标 知识与技能1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。 2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。 3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如
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我们身边的地理 一、教学目标 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中
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第一章第一节我们身边的地理 教学目标 知识与技能学习地理的意义 过程与方法意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣 教学重
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第二节 我们怎样学地理 课题 第二节 我们怎样学地理 主备人 教学 目标 1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。 2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。 3、了解在有指向标或经纬线的
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第五章 中国的地理差异 1.教学分析 课标要求 1在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河”一线的地理意义。 2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 教学目标 1能够
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第一节 疆域 2课时 第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国 1能指图说出我国的地理位置。 2记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 我国地理位置及其特点。 设计者 一、创设情境
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第一节 日本,第七章 我们邻近的地区和国家,这是哪个国家的文字？,新课导入,日本,学习目标,知道并会描述日本地理位置。 了解并能依据地理知识解释日本多火山地震的成因。 分析日本工业分布特征及原因。 根据地图及其他资料，说出日本外向型经济的原因。 举例说明日本民族和人口等人文地理状况。,多火山、地震的岛国,课文讲解,海陆位置：亚洲东部，太平洋西北部的岛国,1.位置,纬度位置：23N 46N，位于北温
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第一节 中东,第八章 东半球其他的地区和国家,全世界关注的热点地区中东,新课导入,自第二次世界大战以来，中东一直冲突不断、战火连绵，成为各国媒体关注的焦点。在国际新闻中，我们几乎每天都能看到这方面的报道。,公众号：中小学课堂汇,公众号：中小学课堂汇,公众号：中小学课堂汇,公众号：中小学课堂汇,公众号：中小学课堂汇,公众号：中小学课堂汇,公众号：中小学课堂汇,公众号：中小学课堂汇,公众号：中小学课堂
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第一节 美国,第九章 西半球的国家,目标导学,1.识记美国领土组成和地理位置。 2.了解美国人口数量及发展特征。 3.掌握美国主体民族及形成原因。 4.利用资料分析美国地形、气候
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等高线地形图的判读,珠穆朗玛峰的高度是8844米，而生活在青藏高原的人们看它只不过4000米， 为什么一座山峰会有两个不同的高度值？,起点不同,解释珠峰 8844米： 4000米：,海拔,相对高度,海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 也称绝对高度。,相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。,地面高度,甲地的海拔,乙地的海拔,甲与乙的相对高度,什么是海拔？什么是相对高度？,“中华人民共和
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