16.矿物 【教材简析】 本课在学生认识了岩石的表面特征、初步学会了认识岩石的方法后，引领学生进一步认识岩石的组成和矿物的特征。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“观察岩石中的矿物”目的通过观察等活动，指导学生明确岩石与矿物的关系，知道花岗岩、砂岩和大理岩的基本矿物组成。活动2“认识矿物的特征”旨在通过实验等活动，引领学生掌握矿物在硬度、颜色、透明度、光泽、条痕、磁性等方面的特征。应用与
矿物,冀人冀教版,四年级,上册,科学,4.16,教案设计
养蚕,蚕丝可以织成丝绸，做成丝制品。早在3000多年前，我们的祖先就开始养蚕了。怎样养蚕呢？,活动准备,桑叶,纸盒,毛笔,了解养蚕的知识,1.怎样养蚕？ 2.关于养蚕，你有哪些疑惑？,我们来养蚕,在合适的温度和湿度下孵化蚕卵。,将桑叶洗净晾干，剪碎后喂食蚁蚕。,要及时清理残叶、蚕粪和病蚕。,交流蚕一生的生长变化情况,春天，蚕卵孵化成幼虫，经历4次蜕皮后，身体逐渐变得透明，开始吐丝、结茧。结茧后4
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,17.,养蚕
植物的“分身术”,植物的身体,叶,花,果实,茎,根,种子,花、果实、种子被称为植物的生殖器官。,根、茎、叶被称为植物的营养器官。,有的植物不用种子也可以繁殖后代。它们是怎样繁殖后代的？,月季,红薯,马铃薯,落地生根,分身术一：根 繁 殖,红薯用根繁殖,芍药分根繁殖,分身术二：茎繁殖,1、扦插法,月季,太阳花,豆瓣绿,绿萝,栀子花,碰碰香,桂花,薄荷,2、压条法,地面压条,高空
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,14.,植物,分身术
种子发芽了,在适宜的条件下，一粒种子是怎样长成一株植物的？,观察植物种子的结构,实验材料,浸泡后的玉米粒、花生米等种子、放大镜、盘子、镊子、刀。,实验方案,1.剥种皮 将花生种皮剥下，将2片子叶分开。 2.用放大镜观察并记录。,1.纵剖玉米种子 用镊子夹住玉米种子，沿种子较宽面的正中线纵向切开使其成对称两部分。 2.用放大镜观察并记录。,实验方案,种子里面最重要的是胚（pi）。胚是有生命的，可以发
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,12.,种子,发芽
温度计的秘密,用温度计测量物体的温度时，温度计内的液柱会上升或者下降。这是怎么回事呢？,温度计为什么能测量温度？,观察温度计的结构,猜想温度计的原理,做模拟温度计,为了看得清楚，把烧瓶里的水染成红色。,实验材料：,注意： 1.液体（红水）一定要加满! 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。,1.放入热水中，液柱有什么变化？ 2.放入冷水中，液柱有什么变化？ 3.实验说明了什么？ 注意：玻璃器材
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,温度计,秘密
玻璃,生活中的玻璃,玻璃是我们生活中常用的一种材料。,准备活动,透过玻璃窗，夜晚能观看星星，清晨能享受阳光。这是利用了玻璃的什么特点呢？,活动一：玻璃有哪些特点？,想一想，你认为玻璃可能具有什么特点？,活动一：玻璃有哪些特点？,实验材料：,玻璃,木锤,塑料袋,课本,一：验证玻璃易碎的特点,活动一：玻璃有哪些特点？,把玻璃装在塑料袋里，用小锤子砸。,注意安全！,活动一：玻璃有哪些特点？,二：验证玻璃
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,玻璃
矿物和矿产,科学概念目标 （1）知道岩石是由矿物组成的，花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 （2）明白不同矿物具有不同的形态特征和用途，矿产是人类工农业生产的重要资源，能在产品与相应的矿产之间建立正确的联系。 科学探究目标 （1）举例说明人类怎样利用矿产资源进行工农业生产。 （2）能运用简单的工具对常见矿产进行观察、研究。 （3）能正确讲述自己的探究过程与结论。 科学态度目标 乐于尝试运用
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多变的纸,你玩过折纸游戏吗？玩折纸游戏时，纸发生了哪些变化？,准备活动,实验材料：,活动一：做一做，观察纸发生了哪些变化,学生自由玩纸， 探究纸的形状和大小发生变化。,观察思考，在玩的过程中，纸都发生了哪些变化，哪些没有改变。,玩纸过程中，纸的形状或大小发生了变化，但构成纸的物质没有改变。,活动二：哪些物体变化后构成物体的物质没有改变？,观察思考，这些物体变化后构成物体的物质有没有发生改变？,还有
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,多变
纸,趣味知识：了解造纸术,造纸术是我国古代四大发明之一,纸发明以前，人们把文字刻在龟甲兽骨上，后来又用竹简或木简做书写材料。 汉武帝要看的一个奏本，竟用了3000片竹简，要两个人抬进宫去。,趣味知识：了解造纸术,早在2000多年前的西汉时期，就有人用植物纤维造纸，但这种纸看起来十分粗糙。后来，人们又造出了以丝为原料的丝絮纸，但造价太昂贵。东汉时期，蔡伦改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布、旧渔网这些
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认识岩石,科学概念目标 （1）懂得岩石具有多样性，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 （2）观察大理岩、砂岩和花岗岩的标本，认识常见岩石的表面特征。 科学探究目标 （1）能用简单的工具对岩石进行比较细致的观察、研究。 （2）培养比较、观察、分析的能力，及用图和文字表达的能力。 （3）会查阅有关岩石的资料。 科学态度目标 （1）能在好奇心的驱使下，表现出对探究岩石特点的兴趣。 （2）在
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土壤的成分,新知导入,播放歌曲在希望的田野上,新知导入,我觉得我们的家乡就在希望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，与我们的衣食住行息息相关。但对于土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。 今天，让我们走近土壤，深入的了解土壤。,新知讲解,我们到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。,活动1：采集土壤,新知讲解,工具：,铁铲 塑
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,土壤,成分
土壤的种类,一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香不同地方的土壤一样吗？不同的土壤适宜生长的植物一样吗？,不同类型的土壤各有什么特点？,用手触摸感受土壤的区别,讨论不同类型的土壤渗水性。,1.选取三种不同的土壤。 2.分别倒入一样多的水。 3.观察下面的烧杯哪个水多？,按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类： 含沙多的是沙质土； 含沙少的是黏质土； 含沙适中的是壤土。 这3类土壤的渗水
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,土壤,种类
蚯蚓的选择,蚯蚓,实验计划一,1.提出问题：,2.我的猜测：,3.两组相同条件：,4.两组不同条件：,5.实验方法：,蚯蚓喜欢黑暗还是光明的环境？,蚯蚓喜欢黑暗的环境。,土壤的干燥程度一样、同一个盒子、 5条大小差不多的蚯蚓等。,光照（一端黑暗，一端光明）。,将5条蚯蚓放在长方形纸盒中间，盖上一端带孔的盖子，让手电筒光照到孔上。5分钟后打开盒盖，做好观察和记录。,实验计划二,1.提出问题：,2.我
蚯蚓的选择,教科版五,年级,下册,科学,课件,1.4,蚯蚓,选择
比较种子发芽实验,交 流 汇 报 1.我们组做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。 2.我们的发现是 。,整理统计,有空气,无空气,资料阅读：,种子萌发需要空气，其根本原因是：种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。,我们的结论,不必要的条件： 土壤、阳光,挑战任务： 种植绿豆芽
比较种子发芽实验,教科版五,年级,下册,科学,课件,1.2,比较,种子,发芽,实验
种子发芽实验,许多植物的新生命是从种子发芽开始的。,绿豆种子发芽需要哪些条件？,你会选择哪个条件进行研究？,绿豆种子发芽是否和_____有关,土壤,2.预测结果会是怎样的？,1.计划怎样开展实验研究？,3.怎样让实验更公平？,（对比实验：只能改变选择研究的条件，其他条件不变）,4.实验所使用的绿豆种子的数量是多少？,种子发芽和土壤的关系实验计划 姓名 日期,绿豆种子必须要
种子发芽实验,教科版五,年级,下册,科学,课件,1.1,种子,发芽,实验
空白演示,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,绿豆苗的生长,空白演示,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,绿豆种子发芽需要怎样的条件？,一定的水分、充足的空气、适宜的温度,聚 焦,绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗
绿豆苗的生长,教科版五,年级,下册,科学,课件,1.3,豆苗,生长
合理利用能源,煤、石油、天然气等化石能源给我们生活带来哪些便利？,说一说,怎么解决这些矛盾？,它们有什么缺陷？,我们为什么要关注能源？,班级讨论,2017年我国的电能来源,（数据来自中国电力行业年度发展报告2018）,想一想,我们为什么要关注能源问题,1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年 后枯竭。,2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的， 煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物,3. 4
合理利用能源,教科版五,年级,下册,科学,课件,3.5,合理,利用,能源
冀人版小学科学第二单元,6.炎 热 的 夏 季 北 关 小 学,情景与问题,天气炎热对生活有哪些影响呢？,夏天来了,探究与发现,夏季对人们生活的影响,活动一：观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响,用不同的方式避暑、降温,探究与发现,夏季人们常吃的水果,不但能补充体内的水份，还能增加各种维生素,吃了这些酸酸甜甜的水果，不但解渴，燥热也会立马消失,探究与发现,夏季的花儿,因为太阳直射，热量充足，花儿
冀人版二,年级,下册,科学,课件,炎热,夏季
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