25保温物品大比拼,三,一,填空,1,在展览保温物品时,要,大家的意见,改进方案,记录在,上,并对产品进行,制作出,2,我们可以通过,等方式向同学们介绍自己小组的保温物品,二,选择,1,保温杯制作完成后,剩下的塑料碎片应放到
冀人版五年级上册科学第25课：温物品大比拼三,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,25,物品,比拼,同步,练习题
16光的反射一,填空,1,在水下航行的潜水艇,一般需要借助,来观察海平面和空中的情况,物体发出或反射的光通过,进人我们的眼睛,使我们能够看清外面的情况,2,行进中的光遇到镜子等反光物体时,会发生,现象,光的,会发生变化,3,反射光是沿,传播
冀人版五年级上册科学第16课：光的反射,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,16,反射,同步,练习题
10地球的内部一,填空,1,地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋,相当于地球的地壳,相当于地球的地幔,相当于地球的地核2,是地球的核心部分,温度约为,摄氏度,3,地球像篮球一样是个,它在太空中不停地,着,4,科学家把地球内部分成了不同的圈层,把
冀人版五年级上册科学第10课：地球的内部,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,10,地球,内部,同步,练习题
第5课刺激与反应一,填空,1,人体感官时刻接收着来自外界环境的,并做出,2,我们要听到声音需要有接收声音的,及物体发出声音,当声音刺激,时,我们就听到了声音,3,人体对某些环境刺激的,可以帮助我们应对环境变化,趋向,的刺激,避开,的刺激,保
冀人版五年级上册科学第5课,刺激与反应同步练习,冀人版五,年级,上册,科学,刺激,反应,同步,练习
24保温物品大比拼,二,一,填空,1,绘制保温箱的图纸要从,三个不同角度绘制,2,我们应该根据自己的方案,选择,的材料,二,课后习题解答,1,我们可以通过哪些途径获得制作材料和工具,达到节约成本和节约时间的目的,2,用科学术语对保温原理进行
冀人版五,年级,上册,科学,24,保温,物品,比拼,同步,练习
笫15课光的传播一,选择题,1,下列能证明光沿直线传播的是,A,光从太阳到地球大约需要8分钟B,白天能看到书上的字C,夜晚城市上空有很多光柱2,在排一列纵队时,如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺,就表示队伍排直了,这是因为,A,光速极
冀人版五,年级,上册,科学,15,传播,同步,练习
第10课地球的内部一,填空,1,地球从表面到地心可以分为,三个圈层,2,地壳的平均厚度约,千米,二,选择题,1,关于地球的结构,下列说法错误的是,A,地壳是地球表面的一部分B,地幔位于地壳和地核之间C,地核主要是由致密的岩石组成2,组成地的
冀人版五年级上册科学第10课,地球的内部同步练习,冀人版五,年级,上册,科学,10,地球,内部,同步,练习
第3课变色游戏一,填空1,能够使紫甘蓝水变红的物质,叫做,物质,能够使紫甘蓝水变绿的物质,叫做,物质,2,把紫甘蓝汁倒进少量白醋中,白醋会变成,色的,二,选择,1,下列属于改良盐碱地的方法的是,A,多浇水B,多施加酸性肥料C,多施加碱性肥料
冀人版五,年级,上册,科学,03,变色,游戏,同步,练习
第六单元保温物品23保温物品大比拼,一,一,填空,1,我们可以从,等方面对方案进行评价,从众多方案中筛选出自己的制作方案,并记录下来,2,针对同学们提出的意见,设计方案要进行,3,调研方法有,等,记录信息常采用,和,等方法,4,保
冀人版五年级上册科学第23课：保温物品大比拼一,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,23,保温,物品,比拼,同步,练习题
19传热比赛一,填空,1,不同材料传热快慢不同,金属等传热性强的物体称为热的,塑料,木头,空气,水等传热性弱的物体称为热的,热的不良导体,适合做,2,厨房里的炒菜锅等炊具一般用,或,做成,而炊具把儿则是用,做成,3,不同固体材料传热的快慢
冀人版五年级上册科学第19课：传热比赛,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,19,传热,比赛,同步,练习题
22保温和散热一,填空,1,影响热传递的因素是,等,2,保温要采用热的,而散热要用热的,3,在生产生活中,有时需要,让物体的温度保持在一定的范围内,这就需要,热传递有时需要,使物体的温度尽快降下来,这就需要,热传递,4,保温杯只能
冀人版五,年级,上册,科学,22,保温,散热,同步,练习
第16课光的反射一,填空题,1,在水下航行的潜水艇,一般需要借助,来观察海平面和空中的情况,2,行进中的光遇到镜子等反光物体时,会发生,现象,光的传播方向会发生变化,二,填空题,1,镜子是反光能力,的物体,A,很弱B,一般C,很强2,镜子可
冀人版五,年级,上册,科学,16,反射,同步,练习
15光的传播一,填空,1,照相机是利用,的原理制成的,2,光在传播过程中,遇到不透明的物体,在不透明的物体后面,光照射不到,形成了黑暗的部分,就是物体的,3,光在空气中是沿,传播的,4,用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物体之间,屏幕上就会形成
冀人版五年级上册科学第15课：光的传播,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,15,传播,同步,练习题
第19课传热比赛一,填空题,1,拿炒锅来说,我们希望热能迅速通过,我们同时希望热能慢一些通过,填,锅柄,或,锅底,2,不同物体的传热能力不一样,容易传热的物体叫热的,一般是,材料制成的,如铁,铝等,不容易传热的物体叫热的,如塑料,木头等,3
冀人版五,年级,上册,科学,19,20,传热,比赛,水中,传递,同步,练习
13地壳的构成一,填空,1,岩石的用途非常广泛,是重要的,和,也是重要的,岩石还可以雕刻磨制成各种,雕塑一般用比较软的,等雕刻制成,纪念牌一般用坚硬的,花岗岩,建造,赵州桥是用坚硬的,青灰色砂石,建造的,2,主
冀人版五年级上册科学第13课：地壳的构成,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,13,地壳,构成,同步,练习题
21太阳能热水器一,填空,1,热传递主要通过,三种方式来实现,2,对比实验中,只有,个条件是可变的,其他条件要,3,太阳能热水器吸热多少与,等因素有关,4,在夏季的烈日下,太阳能热水器中的水被晒得很,5,太阳距离地球
冀人版五,年级,上册,科学,21,太阳能热水器,同步,习题
第四单元光14光从哪里来一,填空,4,光源分,光源和,光源两种,5,有些物体能,其他物体的光,给人感觉在发光,这样的物体不是光源,例如,1,我们的生活不能没有,有了,我们才能看到五彩缤纷的世界,2,自身能够发光的物体叫作,是最重要的光源,3
冀人版五年级上册科学第14课：光从哪里来,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,14,哪里,同步,练习题
第11课地震一,填空题,1,2008年5月12日14时28分,四川省汶川县突发,级特大地震地震伴随着房屋,岩石,大树折断,地面出现裂缝等,使原本秀美的城区和农村瞬间变为,2,地壳的运动变化对岩层产生了非常大的挤压力,当岩层受到巨大的挤压力时
冀人版五年级上册科学第11课,地震同步练习,冀人版五,年级,上册,科学,11,地震,同步,练习
第三单元地球剧烈变化9地表探秘一,填空,1,是世界上最高的山脉,科学家在考察,时,意外地发现了海洋生物化石,2,现在,大多数地质学家都认为地壳是由,个大板块和约,个小板块拼接而成的,亿万年来,当地壳板块移动时,它们相互碰撞,挤压,地壳板块有
冀人版五年级上册科学第09课：地表探秘,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,09,地表,探秘,同步,练习题
第五单元热传递18勺柄是怎样变热的一,填空,1,距离越大,热传导的时间越,距离越短,热传导的时间越,2,热能从温度,的物体传向温度,的物体,3,在同一个物体中,热能从温度,的部分传向温度,的部分,这种传递热的方式称为,二,选择,1,在金属条
冀人版五年级上册科学第18课：勺柄是怎样变热的,同步练习题,冀人版五,年级,上册,科学,18,勺柄是,怎样,变热,同步,练习题
冀人版五年级科学上册第九课,地表探秘,我们居住的地球表面，看似平静，却时常会发生一些令人震撼的剧烈变化，比如山崩地裂的地震和猛烈喷发的火山等。这些现象都在告诉人们一些关于地球自身变化的信息。喜马拉雅山是世界上最高的山脉，但每年仍然以4-5厘米的速度在抬升。科学家在考察喜马拉雅山时，意外地发现了海洋生物化石。,喜马拉雅山,喜马拉雅山海洋生物化石,探究与发现,1,探究高山的形成,我们知道，海洋生物生活
地表探秘,冀人版五,年级,上册,科学,09,地表,探秘,PPT,15
冀人版五年级科学上册第七课,习惯与健康,东东喜欢躺在床上长时间看书，且书本离眼睛很近，到了五年级，东东的视力急剧下降，远处的东西看上去模糊不清,东东眼睛出现疾病的原因是什么？,东东眼睛出现疾病的原因可能与不良习惯有关。,那么，你知道生活中有哪些不良习惯会影响健康吗？,探究与发现,1,影响健康的习惯,让我们做个头脑风暴的游戏，了解哪些不良习惯影响我们的健康吧,活动方法：1、纸上分别写有饮食、运动、睡
习惯与健康,冀人版五,年级,上册,科学,07,习惯,健康,PPT,15
河北人民出版社 小学五年级,燃烧的秘密,教学课件,人类利燃烧的历史由来已久，燃烧对人类生产生活有着十分重要的意义。下面是三种我们生活中常见的燃烧现象。,木柴,煤,天然气,木柴、煤、天然气等物体燃烧后发生变化吗？ 物体在燃烧时发生了什么变化？,木柴、煤、天然气燃烧后变成了木灰、煤渣、二氧化碳等 所以，物体燃烧后会生成新的物质吗？,1、观察物体的燃烧,分别点燃纸片、木片和棉纱布,观察这几种物体燃烧时
燃烧的秘密,冀人版五,年级,上册,科学,02,燃烧,秘密,15
1、空气的成分,实验材料：蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶、火柴 实验方法： 1、把一支蜡烛粘在玻璃片上并放在水槽底部。 2、向水槽中加入适量的水。 3、不点燃蜡烛，用一只集气瓶罩在蜡烛上方，观察有什么现象。 4、取下集气瓶，点燃蜡烛。 5、用一只集气瓶罩在蜡烛上方，观察有什么现象。,注意事项： 1、水不宜太多，能淹没蜡烛下部即可。 2、蜡烛要牢牢粘在玻璃片上。 3、不要弄湿烛芯。 4、集气瓶口不能露在
空气的成分,冀人版五,年级,上册,科学,01,空气,成分,15
冀人版五年级科学上册第十一课,地 震,__________,2008年5月12日14时28分，四川省汶川县突发8.0级特大地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。地震伴随着房屋倒塌、岩石崩落、大树折断、地面出现裂缝等，使原本秀美的城区和农村瞬间变为废墟。这次地震破坏地区超过10万平方千米，是中华人民共和国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。,那么，你知道
地震,冀人版五,年级,上册,科学,11,PPT,22
冀人版五年级科学上册第十三课,地壳的构成,地壳主要由岩石构成。在山坡、悬崖、湖畔和海滩等地，我们可以找到各种各样的岩石。,从表面看，这些岩石种类多样,形态各异，其实它们有很多相似之处。,你知道它们有什么相同和不同吗？,探究与发现,1,研究岩石的性质,将自己与其他同学收集到的岩石放在一起，清洗干净，从中挑选出一些岩石并编号，观察岩石的内部结构（是否有层理、有气孔、有生物痕迹.）构成物质（是
地壳的构成,冀人版五,年级,上册,科学,13,地壳,构成,PPT,21
冀人版 小学科学五年级上册,第五单元 热传递,19 传热比赛,上一节，我们学习了勺柄是怎样变热的，知道热能从温度高的物体传向温度低的物体;在同一物体中，热从温度高的部分传向温度低的部分。那么，不同材料制成的物体传热的快慢一样吗？,厨房里的炒菜锅等炊具一般用铁或铝做成，而炊具把儿则是用塑料做成。做饭时锅身被火烧得很热。而锅把儿却不会烫手，这是为什么呢?,探究与发现,1,研究固体材料传热的快慢,如果将
传热比赛,冀人版五,年级,上册,科学,19,传热,比赛,PPT,18
17 彩虹的形成,冀人版科学五年级上册,在雨后的天空中，我们有时会看到美丽的彩虹，在有喷泉的水池边、瀑布周围有时也能见到彩虹，在夏天，街上奔跑的洒水车的后面，有时也会出现一段彩虹,那么，你知道彩虹是怎样形成的吗？,1,探究彩虹的形成,思考：彩虹由几种颜色组成？彩虹的形成可能和什么因素有关系？,实验,几个同学一起、背着阳光用喷壶向空中同一个地方喷水雾，观察有什么现象。观察者要背对太阳，参与实验的同学
彩虹的形成,冀人版五,年级,上册,科学,17,彩虹,形成,课件,18,PPT
冀人版五年级科学上册第八课,环境与健康,1952年12月4日至9日，伦敦上空受逆温层笼罩，城市处于高气压中心位置，垂直和水平的空气流动均停止，连续数日空气寂静无风，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，煤炭燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉尘等污染物在城市上空蓄积，伦敦城被黑暗的迷雾所笼罩，马路上几乎没有车，人们小心翼翼地沿着人行道摸索前进。大街上的电灯在烟雾中若明若暗，犹如黑暗中
环境与健康,冀人版五,年级,上册,科学,08,环境,健康,PPT,20
冀人版五年级科学上册第四课,生锈与防锈,金属生锈是一种常见的现象，大家想一想，你们都在哪见过生锈的物品？,不仅铁会生锈，铝、铜等很多金属都会生锈,铝锈：黑色,铜锈：绿色,那么，金属生锈以后会发生什么样的变化呢？,1,比较铁和铁锈,观察铁锈和铁制品，比较它们有什么不同,要求：先用感观观察它们有什么不同？ 再从金属的特征进行比较？,铁片的颜色是银白色的，铁锈是黄褐色的；铁片有光泽，铁锈没有,1、用铁钉
生锈与防锈,冀人版五,年级,上册,科学,04,生锈,防锈,15
冀人版小学科学五年级,人体的司令部,教学课件,脑是人体的重要器官，我们日常生活中的感觉（如听觉、视觉、味觉、触觉、冷觉、热觉等）学习、思维、运动、手眼协调、记忆、表情等等，都是在脑的指挥下，有条不紊地进行着，脑是人体的司令部。,1、大脑是什么颜色、什么形状的？2、脑有多大？3、脑的表面有什么特点？4、脑的结构有什么特点？,成年人脑质量约：1400克,大小：,形状：,颜色：,软硬：,大脑的模样
人体的司令部,冀人版五,年级,上册,科学,06,人体,司令部,22
6、人体的司令部,脑是人体的重要器官，我们日常生活中的感觉（如听觉、视觉、味觉、触觉、冷觉、热觉等）、学习、思维、运动、手眼协调、记忆、表情等等，都是在脑的指挥下，有条不紊地进行着，脑是人体的司令部。,学习目标： 1、通过观察人脑模型了解脑的颜色、形状、大小及表面特点 2、通过活动探究了解脑的功能 3、了解损害脑健康的行为及让脑更健康的方法 4、了解机器人,自学提示： 1、人脑的颜色、特点
人体的司令部,冀人版五,年级,上册,科学,06,人体,司令部,12
冀人版 小学科学五年级上册,第五单元 热传递,22 保温与散热,通过前面几节课的学习，我们知道热在固体、液体、气体中都能传递，并了解了热的三种传递方式热传导、热对流和热辐射。而在生产生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的温度，这就是保温；有时需要加快热传递，使物体的温度尽快降下来，这就是散热。,既然大家已经清楚了我们在生活中有时需要保温，有时需要散热，那么究竟怎样去保温和散热呢
保温与散热,冀人版五,年级,上册,科学,22,保温,散热,PPT,19
冀人版五年级科学上册第二课,燃烧的秘密,燃烧是生活中一种常见的现象,你知道这些物体在燃烧时发生了什么变化吗？,1,观察物体的燃烧,选择几种常见的物体，如棉布条、木片、纸片等，观察这些物体燃烧时会产生什么现象，燃烧前后发生了哪些变化，将观察到的现象记录在科学活动手册上。,讨论：这些物体燃烧时发生的变化有哪些相同和不同呢？,燃烧相同之处：都产生了火焰和气体，生成了光和热，生成了灰烬。,燃烧不同之处：火
燃烧的秘密,冀人版五,年级,上册,科学,02,燃烧,秘密,14
冀人版五年级科学上册第一课,空气的成分,我们生活在物质的世界中，物质在不断变化着。空气是由什么组成的？蜡烛燃烧后生成了什么？切开的苹果会发生什么变化？金属在什么情况下会生锈.,要解决这些问题，就让我们一起走进科学课堂来探究这个不断变化着的物质世界吧,研究空气的成分,点燃两只相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来，会发生什么现象？,1,没用集气瓶罩着的蜡烛继续燃烧，而用集气瓶罩着的蜡烛慢
空气的成分,冀人版五,年级,上册,科学,01,空气,成分,14
冀人版 小学科学五年级上册,第六单元 保温物品,24 保温物品大比拼（二）,上节课各小组经过初步设计、筛选、改进等，最终确定了制作方案，那么设计的这些保温物品究竟保温效果怎样呢，让我们亲手制作出来，并进行测试验证吧。,制作,制作是研发保温物品的关键过程，也是动手实践的过程。制作将从绘图、选材、方法等方面进行,制作前需要有精确的图纸，也就是要从正面、侧面和上面三个角度绘制保温箱图纸。,绘图,绘制方法
保温物品大比拼二,冀人版五,年级,上册,科学,24,保温,物品,比拼,PPT,13
10 地球的内部,冀人版科学五年级上册,上一节我们学习了地表探秘，知道了地球表面凸凹不平，有陆地也有大海，陆地上有山地也有平原，并且知道了现在的陆地和海洋是经过漫长的岁月，分裂和漂移而形成的，这种状态,，现在还在缓慢地发展变化着,那么，地球内部又是什么样的呢？,探究与发现,认识地球的结构,观察地球内部构造模型，你发现了什么？,地球的内部结构为一同心状圈层构造，由地心至地表依次分化为地核、地幔、地壳
地球的内部,冀人版五,年级,上册,科学,10,地球,内部,课件,16,PPT
1000多年前，“轰隆”一声巨响，古意大利的维苏威火山突然喷发。,猛烈喷射的气体冲出火山口，连同喷发的熔岩一起冲上云霄,然后向地面倾泻。,一夜间，火山脚下繁华的庞贝古城就被火山喷发物掩埋了,火 山,学习目标： 1、能说出地壳运动是火山喷发形成的原因？ 2、能从正反两方面说出火山喷发的利与弊？,自学提示： 怎样做模拟火山喷发的实验？ （先自学书41页2分钟，然后小组交流3分钟）,实验名称：火山是如何
火山,冀人版五,年级,上册,科学,12,课件
11 地 震,冀人版科学五年级上册,2008年5月12日14时28分，四川省汶川县突发8.0级特大地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。地震伴随着房屋倒塌、岩石崩落、大树折断、地面出现裂缝等，使原本秀美的城区和农村瞬间变为废墟。这次地震破坏地区超过10万平方千米，是中华人民共和国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。,那么，你知道地震是怎样形成的吗？,探
地震,冀人版五,年级,上册,科学,11,课件,21,PPT
冀人版 小学科学五年级上册,第五单元 热传递,18 勺柄是怎样变热的,把金属勺放入热水中，用手捏住勺柄的上端，1分钟后，有什么感觉？,勺柄变热了,思考：勺柄为什么会变热呢？,探究与发现,1,研究勺柄冷热的变化,思考:刚把金属勺放入热水中时，勺子的哪一部分是热的，哪一部分是凉的?勺柄是如何热起来的?,假设:我认为热可能是从离热水近的一端传向离热水远的一端。,实验验证,提示：设计实验时首先要确定该实验
勺柄是怎样变热的,冀人版五,年级,上册,科学,18,勺柄是,怎样,变热,PPT,16
义务教育教科书五年级,上册,姓名班级科学学生活动手册河北人民出版社石家庄主编胡军执行主编李进起副主编敦文术编写人员李进起任丽娜马宁郝涛戴素兰敦文术插图制作雨青工作室版式设计瑞尔彩图制作有限公司责任编辑马丽张静中美术编辑李欣责任校对余尚敏审图
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