教科版科学四年级下1.4茎和叶教学设计 课题 茎和叶 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 （1）连接根和叶的部分是植物的茎。 （2）植物的叶平展交叉生长是为了吸收阳光。 （3）植物的茎具有运输作用。 （4）叶具有蒸腾作用。 （5）植物的根茎叶的不同形态与其生长环境相适应。 2、过程与方法 （1）通过观察凤仙花的茎和叶的外形特征，了解茎叶特点。 （2）通过猜测、实验验证的方法
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科学 四年级下 学 科 教 学 计 划 一、课程背景介绍 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 二、课程目标： （一）“植物的生长变化”单元教学目标 1.科学概念目标 l
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教科版科学四年级下1.5凤仙花开花了教学设计 课题 凤仙花开花了 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 （1）一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。 （2）花蕊分雄蕊和雌蕊。雌蕊上有粘液，雄蕊上有花粉。 （3）只有完成传粉，植物的花才能结出果实。 2、过程与方法 （1）观察、解剖凤仙花的结构。 （2）用放大镜观察雄蕊和雌蕊的特点，分析其作用 （3）观察比较不同花的结构特
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第二单元 地球、月球与太阳 5地球 教学目标 1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。 2.阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。 教学重点 了解人类认识地球形状的历程。 教学难点 将“地球是球形”的常识回溯到历史情
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第三单元 昆虫 10养昆虫 教学目标 1.能通过饲养活动,亲历昆虫一生的几个发展阶段。 2.能像科学家一样记观察日记,并通过整理日记获取有用信息。 3.在饲养活动中,能亲近、关注小动物,增强责任感。 教学重点 能够悉心饲养昆虫,记观察日记。 教学难点 能够整理日记,从中获取昆虫生长的信息。 教学准备 教师材料：教学课件。 学生分组材料：养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、方格纸、放大镜、日记本。 教学过程
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苏教版科学四年级下册期中测试卷 一、填空题。（24分） 1.水蒸气遇冷后从气态变成液态,这种现象叫作（ ）。 2.在横线上填“会”或“不会”。 夏天,在室内放置很久的饮料瓶外壁上（ ）出现小水珠。 夏天,从冰箱里拿出来的冰淇淋外包装袋上（ ）出现小水珠。 冬天,放在室外的冰淇淋外包装袋上（ ）出现小水珠。 3.水结冰的过程是水从液体变为（ ）的过程,水结冰后体积会（ ）。 4.标
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苏教版科学四年级下册期末测试卷 一、填空题。（30分） 1.种子萌发时根向（ ）生长,芽向（ ）生长。 2.早晨，太阳从（ ）升起来，影子在（ ）；傍晚，太阳从（ ）落下去，影子在（ ）。3.种子是有（ ）的,一粒种子就是一个（ ）。 4.我们常用的温度计是根据液体（ ）的原理制成的。 5.种子的内部构造包括( )、（ ）、（ ）。 6.太阳是一个自身能发光、发热的（
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苏教版科学四年级下4.12用种子繁殖教学设计 课题 用种子繁殖 单元 4 学科 科学 年级 4 学习 目标 1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。 2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。 3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。 重点 了解植物用种子繁殖的方式。 难点 猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。 教学过程 教学环节 教
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苏教版科学四年级下4.14动物的繁殖教学设计 课题 动物的繁殖 单元 4 学科 科学 年级 4 学习 目标 1.能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以 及哺育等一系列复杂的本能行为。 2.知道动物的两种主要繁殖方式。 3.针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。 重点 了解动物繁殖的一系列复杂行为。 难点 看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。 教学过程 教学环节 教
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3.10养昆虫练习 一、填空题 1、蚕的一生经历了_____、_____、_____、______四个阶段。 2、蚕与所有动物一样都要经历_____、_____、_____、_____的过程。 3、蚕脱了_____次皮后开始吐丝结茧。 4、蚕的生命是从_____开始的，椭圆形，淡灰色，中间______。 二、判断题，对的打，错的打。 1、给蚕换桑叶时只要用力抖一抖,蚕就都下来了。( ) 2、蚕蛾
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苏教版科学四年级下3.9庞大的“家族”教学设计 课题 庞大的家族 单元 3 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、知识与技能 （1）昆虫的种类和数量是动物界中最多的。 （2）甲虫的种类是昆虫中最多的。 （3）昆虫具有三个基本特点。 2、过程与方法 （1）观察昆虫图片，找出昆虫共同特点。 （2）观察图片，找出甲虫的相同之处。 （3）制作昆虫模型、描述昆虫特点进行猜测，熟料掌握昆虫的基本特征。 3、情
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苏教版科学四年级下3.11探究昆虫的奥秘教学设计 课题 探究昆虫的奥秘 单元 3 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、 能够提出有价值、可以研究的问题，并进行合理的实验设计。 2、 经历完整的科学探究过程，学做科学家。 重点 能够针对想要研究的问题，设计合理的实验方案。 难点 经历科学探究的完整过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、你可能没有见过天鹅、没有见过袋
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苏教版科学四年级下3.10养昆虫教学设计 课题 养昆虫 单元 3 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、知识与技能 （1）昆虫一生在形态和生活习性上有很大不同。 （2）蚕的一生经历卵、幼虫、蛹、蛾四个阶段。 （3）蚕与所有动物一样都要经历出生成长繁殖死亡的过程。 2、过程与方法 （1）通过自己亲自养蚕（或菜青虫、面包虫等），坚持观察，记录蚕的形态和生活习性的变化。 （2）整理观察日记，归纳蚕的四个
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新科教版科学四下全册教案（共56页） 1.1种子里孕育着新生命教案 【教学目标】 科学概念目标 1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2. 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。 科学探究目标 1. 综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3. 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构
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第一单元 动物大家族 1给动物分类 教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物
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第一单元天气知识点 一、我们关心天气、天气日历 1. 我们可以通过气温、云量、降水量、风向和风速等来描述天气。 2. 天气气泡图事例 3. 在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等
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科 科 学 学 义 务 教 育 教 科 书 四 年 级 下 册 河 南 教 育 报 刊 社 编 写 郑 州 郑 州 奇 奇 探 探 妙 妙 究 究 写 给 同 学 们 的 话 探 究 世 界 的 奥 秘 ， 首 先 要 有 好 奇 心 。 但 是 ， 只 有 好 奇 心 是 不 够 的 ， 还 要 有 尊 重 事 实 的 态 度 。 尊 重 事 实 就 是 要 把 自 己 的 观 点 建 立 在
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