人教版历史与社会八年级下6.3资产阶级革命:新体制的创立 第三课时教学设计 课题 法国大革命和拿破仑帝国 单元 第六单元 学科 历史与社会 年级 八年级下 学习 目标 1. 知道法国大革命爆发的根本原因，了解巴黎人民三次起义的时间、成果，理解人权宣言和法国大革命的意义； 2. 了解拿破仑帝国的建立、极盛和覆灭，理解拿破仑法典的作用和拿破仑对外战争的影响。 3.通过对人权宣言的理解，提高史实联系比较
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6.3资产阶级革命:新体制的创立 第三课时同步练习 一、选择正确的答案写在括号里。 1“14日，星期二，无事”。这是路易十六对1789年7月14日的描述。但是，这一天却成为一个改写法国历史的最重要的日子，因为这一天（） A路易十六召开三级会议筹款 B法兰西共和国建立 C国民议会颁布人权宣言 D巴黎人民攻占巴士底狱 2“朕即国家”说明大革命前的法国是一个() A. 君主专制的国家 B. 君主立宪制
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第3课古代印度 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解古代印度发展的基本线索；知道古代印度种姓制度，并了解它对印度社会发展的深远影响；了解佛教的创立及传播；通过对种姓制度的分析，提高对历史的理解和分析能力 过程与方法 识读地图古代印度，获取有效历史信息 情感态度 与价值观 了解古代印度文明的主要成就，欣赏古代印度人民的创造力 【重点难点】 教学重点：印度的种姓制度；佛教的兴起 教学难点：印度的
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第18课美国的独立 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质 过程与方法 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历
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第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质 过程与方法 讨论：中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？初步培养结合所学知识综合分析问题的能力 情感态度
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第8课西欧庄园 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 通过了解庄园的领主与佃户、庄园法庭等重要史实，了解西欧庄园生活，初步理解庄园是西欧中世纪社会的基础，提高对历史问题的阐释能力 过程与方法 师生共同探讨庄园领主与佃户的生产生活状况；结合教材“相关史事”中庄园法庭的记录，正确理解庄园法庭的运行特点和作用 情感态度 与价值观 理解生产力的发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点 【重点难点】 教学重点
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第12课阿拉伯帝国 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献 过程与方法 通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法 情感态度 与价值观 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成
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第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征 过程与方法 观察古埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文明等方面的影响；通过查阅相关资料，了解关于金字塔的知识 情感态度 与价值观 认识金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及劳动人民用智慧和勤劳创造的世界奇迹
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第15课探寻新航路 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性 过程与方法 通过图表分析，引用史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解；通过引导学生比较新航
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第11课 古代日本 【学习目标】 通过学习识记大和政权统一日本，了解大化改新的内容及其日本的影响，了解武士和武士集团的出现及其对日本社会的影响。 【重点难点】 重点：大化改新、武士和武士集团 难点：武士和武士集团 【自主探究】 知识点1 6世纪前的日本 1、百国时代：12世纪时，日本有100多个小国，其中有30多个曾与汉朝发生过“通使”关系，他们都是经由朝鲜半岛来到中国。 2
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第16课早期殖民掠夺 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 列举荷兰、英国殖民扩张的史实，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价历史问题的能力 过程与方法 绘制简单的“三角贸易”示意图，提高动手能力，理解资本原始积累的野蛮性和残酷性 情感态度 与价值观 通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养学生的正义感和社会责任感，培养学生关心国家、民
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第14课文艺复兴运动 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道文艺复兴这一史实，理解文艺复兴产生于意大利的原因，理解文艺复兴的核心内容：人文主义，肯定人的尊严和价值 过程与方法 通过探究文艺复兴的背景，培养学生根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养学生通过感知得出历史结论的能力 情感态度 与价值观 通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热
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第12课 阿拉伯帝国 【学习目标】 通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 【重点难点】 重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点：阿拉伯帝国 【自主探究】 知识点1 默罕默德创立伊斯兰教 1、 背景 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀
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第1课 古代埃及 【学习目标】 通过学习知道古埃及文明的代表性成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 【重点难点】 重点：古埃及代表性的文明成就 难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 【自主探究】 知识点1 尼罗河与古埃及文明 1、尼罗河：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿其南北；尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥
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第一单元古代亚非文明 第3课古代印度 学习目标 了解古代印度河流域的早期文明概况。 知道古代印度种姓制度的内容、特点及影响。 掌握佛教的创立、教义及传播。 一、古代印度河流域文明 1文明出现：古代印度文明最早出现于____________流域。早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐达罗等，年代大约为公元前23世纪前18世纪。 2国家建立 (1)出现：公元前1500年左右，__________人在印度河流域和
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第8课 西欧庄园 【学习目标】 通过学习了解庄园的领主与佃户、庄园法庭等史实，了解西欧庄园生活，初步理解庄园是西欧中世纪社会的基础。 【重点难点】 重点：庄园的领主与佃户 难点：庄园法庭 【自主探究】 知识点1 庄园的领主与佃户 1、庄园的兴起与发展 兴起：从9世纪开始，逐渐流行开来。 发展：大约到 世纪，庄园遍布欧洲各地。 性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 2、庄
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第19课法国大革命和拿破仑帝国 【学习目标】 理解法国大革命的原因；说出启蒙运动的内容、性质和影响。 简述法国大革命的过程和意义。 识记拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑的对外战争。 【自主预习】 一、旧制度的危机 1危机：法国腐朽没落的____________严重阻碍资本主义的发展。 2启蒙运动 (1)内容：宣传________、平等和民主，反对________，提倡对民众进行启蒙教育，用____
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第19课法国大革命和拿破仑帝国 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解攻占巴士底狱；人权宣言；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；拿破仑法典等基本史实 过程与方法 将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生创新的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力 情感态度 与价值观 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意
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6.3 资产阶级革命:新体制的创立 第三课时,人教版 八年级下册,他由于在北美独立战争和法国大革命中的重要贡献，被誉为“两个半球的英雄”。他是法国贵族，深受启蒙思想的熏陶，一生追寻自由、民主。他历经北美独立战争的洗礼，在北美约克镇战役中指挥出色，备受华盛顿的赞誉。 他在1789年巴黎人民攻占巴士底狱后，被民众拥戴为国民自卫军司令；他是法国国旗三色旗的设计者，是人权宣言的起草者之一。拉法耶特（175
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第六单元 资本主义制度的初步确立,世界 历史,九年级上册,新课导入,第19课 法国大革命和拿破仑帝国,这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。 双城记,1,2,3,知道法国大革命爆发的原因，复述法国大革命爆发的过程和意义。,简述
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