四年级下学期科学期末试卷 一、单项选择题。(每小题2分，共30分) 1.把两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上，用羊毛衫分别摩擦两个气球相互接触的部位，看到两个气球相互排斥分开。此时，两个气球的带电情况可能是( )。 A.两个气球都带负电B.一个气球带正电，另一个带负电C.两个气球都不带电 2.用电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果 根据上图可知，接线盒中的电路连接最有可能是(
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粤教版科学四下第2单元测试题 _________ 年_________班 一、填空题（每空1分，共30分） 1.空气中的（ ）溶解在水中，鱼通过（ ）获取水中的氧。 2.生物的种类不同，它们的（ ）方式也可能不同。有些动物像（ ）一样，通过（ ）来呼吸；有些动物通过（ ）来呼吸。大多数生活在陆地上的动物如（ ）、（ ）和各种鸟等，以及一些生活在水中的动物如
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苏教版科学四年级下5.16动物的庇护所教学设计 课题 动物的庇护所 单元 5 学科 科学 年级 4 学习 目标 1. 能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。 2. 能列举动物依赖非生物材料筑巢或作为庇护所的实例。 3.能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。 4.设计并制作一个鸟巢给鸟儿安家，增强保护小动物的情感和意识。 重点 能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需
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苏教版科学四年级下生物与非生物教学设计 课题 生物与非生物 单元 5 学科 科学 年级 4 学习 目标 1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。 2.能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。 3. 初步认识生物和非生物的密切关系。 4. 丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。 重点 能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。 难点 区分生物和非生物，分析生物与非
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3.3岩石的组成 教学设计 课题 岩石的组成 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石都是由一种或几种矿物组成的。 2、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 3、不同矿物具有不同的形态特征。 4、颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。 目标解读：矿物的条痕是指矿物在白色无釉瓷板的粗糙面上擦划时，瓷板上留下矿物粉末的颜
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3.8岩石、土壤和我们 教学设计 课题 岩石、土壤和我们 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 2、岩石和土壤在生和和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。 目标解读：岩石和土壤对人类有直接贡献和间接贡献两个方面，直接贡献即岩石可以直接建造雕塑等艺术品，也可以铺路造桥等；土壤为植物提供生长所需要的水分和养分，也为动物提供了
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3.6观察土壤 教学设计 课题 观察土壤 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 目标解读：土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的颗粒（小石子、沙）、动植物的残体
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3.5岩石、沙和黏土 教学设计 课题 岩石、沙和黏土 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石碎裂后会形成沙、黏土。 目标解读：知道沙、黏土是由岩石变化而来的。整块的岩石风化成碎石，碎石缕缕变化，就会变成越来越小的颗粒，沙、黏土是岩石风化的产物。 2、岩石、沙和黏土的特征各不相同。 科学探究目标 1、能够观察并比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。 目标解读：通过对
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3.7比较不同的土壤 教学设计 课题 比较不同的土壤 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。 目标解读：沙质土含沙量多，颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差，通气性能良好。黏质土含沙量少，颗粒细腻，渗水速度慢，保水性能好，通气性能差。壤土则是由适当比例的沙粒、粉沙粒和黏粒所组成的土壤，土性疏松，通气，透水，保水，保肥，耕作
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苏教版科学四年下5.17环境变化以后教学设计 课题 环境变化以后 单元 5 学科 科学 年级 4 学习 目标 1. 能举例说出生物适应季节变化的方式，对比发现生活在不同环境的生物适应季节变化的方式是不一样的。 2.能举例说出急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁。 3.能举例说出人类的生产、建造等活动引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影响。 4.能以鱼道的设计为例，依据洄游鱼类的生活习性
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新科教版科学四下全册教案（共56页） 1.1种子里孕育着新生命教案 【教学目标】 科学概念目标 1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2. 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。 科学探究目标 1. 综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3. 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构
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第一单元 动物大家族 1给动物分类 教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物
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第一单元天气知识点 一、我们关心天气、天气日历 1. 我们可以通过气温、云量、降水量、风向和风速等来描述天气。 2. 天气气泡图事例 3. 在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等
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教科版 四年级下,观察土壤,新知讲解,聚焦,土壤里面有什么呢？,土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长需要的营养物质。土壤对自然界的动植物很重要，对人类也非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。,新知讲解,聚焦,土壤里面有什么呢？,土壤为植物的生长提供了营养物质和根系的固定地；还为一些动物的生长提供了保护所。绝大多数的植物都在土壤中生长起来。土壤究竟
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教科版 四年级下,岩石的组成,新知讲解,聚焦,组成岩石的矿物。,所有岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是组成地壳岩石的重要物质。目前人们已经能够制造出一些矿物，如人工水晶、人工钻石等。,自然金,万足金,人工钻石,人工水晶,新知讲解,聚焦,组成岩石的矿物。,大自
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教科版 四年级下,岩石、土壤和我们,新知讲解,什么是土壤,土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。,新知讲解,聚焦,回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？,通过对本单元的学习
教科版四年级下册科学3.8岩石、土壤和我们,课件,教科版,四年级,下册,科学,岩石,土壤,以及,我们,咱们
教科版 四年级下,岩石、沙和黏土,新知讲解,聚焦,一、我们在哪里能找到岩石、沙和黏土,由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。沙和黏土是岩石碎裂形成的，因此找到岩石就能找到沙和黏土，而岩石分布十分广泛，在户外几乎随处可见。,风化,新知讲解,聚焦,二、岩石、沙和黏土有什么不同？,沙和黏土是由岩石碎裂形成的，它们是岩石的组成部分。从外观上看
教科版四年级下册科学3.5岩石、沙和黏土,课件,教科版,四年级,下册,科学,岩石,以及,黏土,粘土
教科版 四年级下,比较不同的土壤,新知讲解,聚焦,不同土壤之间有哪些差别呢？,我们已经知道了土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气，各种不同的物质集合在一起形成了土壤。由于物质组成的比例不同，形成的土壤也各不相同，有的土壤大颗粒较多，有的土壤小颗粒较多，有的土壤大颗粒和小颗粒比例适中。正是这些不同，决定了它们具有不同的特征。,新知讲解,聚焦,不同土壤之间有哪些差别呢？,土壤是由沙砾、沙、黏
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科 科 学 学 义 务 教 育 教 科 书 四 年 级 下 册 河 南 教 育 报 刊 社 编 写 郑 州 郑 州 奇 奇 探 探 妙 妙 究 究 写 给 同 学 们 的 话 探 究 世 界 的 奥 秘 ， 首 先 要 有 好 奇 心 。 但 是 ， 只 有 好 奇 心 是 不 够 的 ， 还 要 有 尊 重 事 实 的 态 度 。 尊 重 事 实 就 是 要 把 自 己 的 观 点 建 立 在
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