1.3热空气和冷空气（练习题） 1、 填空题 1.在让纸蛇转动的实验中，将纸蛇放在 上方约 处。 2.空气总是在 运动的，空气的流动形成 。 3. 制造风的方法有 、 、 等。 4.做冷空气和热空气的流动实验时，我们要准备
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粤科版版科学四年级下册13 动物需要空气 教学设计 课题 动物需要空气 单元 2 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、观察鲤鱼（或金鱼、鲫鱼）的呼吸现象。了解鱼在水中怎样呼吸。 2、观察和了解更多的动物的呼吸
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13 动物需要空气 1、 填空。 1、 所有的动物都会（ ），鱼儿也不例外。 2、 空气中的（ ）溶解在水中，鱼通过（ ）获取水中的（ ）。 3、 鱼鳃里有许多红色的（ ）。 4、 生活在陆地上的鸟、蛇、羊等动物，以及
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空气娃娃在哪里 邹平县韩店镇中心幼儿园 赵小花 一、活动目标 1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。 2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 3、引导幼儿感知空气的存在，知道我
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空气知识点 一、感受空气 1.我们周围到处都是空气。 2.空气的特征无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用人类呼吸、植物生长、玩具充气等。 3.石块和水装进开口的杯子里不容易泄漏，空气装进开口的杯了里
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一、 活动目标 1、 能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。 2、 让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。二、 重点与难点 1、 引导幼儿用较清楚的语
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温州新桥艳洁幼儿园 陈聪阳 设计意图 空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获
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一、活动背景 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料
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目的1、 让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。2、 培养幼儿关心和保护环境的意识。准备1、 棉花、香烟、瓶子。2、 自制多媒体电脑教学软件。3、 自摄的有关空气污染源的录象片。过程一、 了解空气遭受污染的
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幼儿园中班科学活动说课稿找空气 说设计意图 新纲要明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因
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预设思路 环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,也有必要尽早让幼儿21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。结合当前我们绍兴的“双争”活动中，公共
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小班综合活动 好玩的空气袋 小班综合活动好玩的空气袋 活动目标 1. 在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。 2. 激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。 3. 培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置
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粤教版科学三上3.16它们占据空间吗教案 课题 它们占据空间吗 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.知道固体、液体和气体都能占据空间。 2.通过观察比较，发现并归纳结论。 3.激发学生对物质世界学习的
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它们占据空间吗同步练习 一、填空 1.乌鸦喝水的故事中，乌鸦能喝倒水，是利用（ ）原理。 2. 固体和液体都能占据（ ），那气体也能占据（ ）。 二、选择 1.空气和水的相同点包括（ ） A. 空气是
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1空气占据空间吗学习目标1,通过观察生活中的现象,知道水和石块都能占据一定的空间,2,通过实验,认识到空气也能够占据空间,重点,知道空气占据一定的空间,难点,在科学观察的基础上,能对实验结果作出合理的解释,本课主要概念关系图一,填空1,像水
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空气占据空间吗 【教学目标】 科学知识： 知道空气占据一定的空间。 科学探究： 1会用实验方法证实空气确实占据空间； 2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。 科学态度： 1认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 2能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。 科学、技术、社会与环境： 将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类
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11 空气占据空间吗 一、教学目标 1知道空气占据一定的空间。 2会用实验方法证实空气确实占据空间。 3能够在科学事实的基础上进行预测和解释。 4认识到边实验边思考的重要性，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 5将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类生活方式和思维方式的影响。 二、教学重点、难点 重点：通过探究，学生认识到空气是真实存在的一种物质，它能占据空间。
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1.空气占据空间吗 【教材分析】 本课是苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气的第1课，本单元学生将围绕水和空气的存在和特征开展探究。 本节课 “空气占据空间吗”这个主要问题，包含了“什么叫占据空间” “怎样观察到空气是否占据空间”“空气占据空间的大小、形状会变化吗”这三个小问题。由于空气无色无味的特性，所以不能直接观察到它是否占据空间，因此在本课教学中提供给学生丰富的体验活动，让学生逐渐感知空
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空间占据空间吗同步练习 一、填空题 1. 压缩空气的用途有 、 、 等。 2. 把一个袋口打开朝下的塑料袋快速移动后扎紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了 。 3. 在做注射器挤压空气实验时，放一小块 在针简里
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动物需要空气粤教粤科版四年级下新知导入思考问题1它们在喝水吗问题2它们是在呼吸吗问题3它们在水里怎么呼吸新知讲解所有的动物都会呼吸，鱼儿也不例外。任务观察水中的鱼的视频。思考问题1通过视频，你发现了什
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它们占据空间吗粤教版上三年级上新知导入乌鸦喝水的故事新知讲解活动1水位会上升吗在乌鸦喝水的故事中，乌鸦把小石子一颗一颗地投到水瓶里，随着水位慢慢地上升，乌鸦就喝到了水，你是否也想试试看为什么乌鸦能喝
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1.空气占据空间吗演示实验水为什么会溢y出来生活中，你也遇到过与上图类似的情形吗杯子里的水已经占满了位置，后面倒的水进不去了。石块要占地方，所以挤出来一部分水。这种占地方的现象，可以称为占据空间。小
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第4单元物体的形态4.3空气占据空间吗科学概念目标知道空气占据一定的空间，空气总会充满各处。科学探究目标（1）能够用语言描述空气占据空间的现象。（2）能用多种感觉器官和简单的工具通过实验认识到空气占据空
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第三单元第11课空气占据空间吗,乌鸦喝水,固体、液体占据一定的空间，那么空气也占据空间吗？,空气占据空间吗,实验：杯子倒扣,1.把纸团塞在杯底 2.杯口向下，竖直扣入水中 3.竖直移出，擦干杯口,学生活动手册 第11页,1把纸团塞在杯底，竖直倒扣在水中，纸团会湿吗？把我们的猜测和解释记录下来。,11 空气占据空间吗,给气球充气、放气,游戏：瓶内吹气球,1、把气球套入塑料瓶中，然后对气球吹气。
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11 空气占据空间吗,我们周围的空气,一、新课引入,固体、液体占据一定的空间。那么空气也占据空间吗？,二、新知讲解,1.把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？,工具与材料：塑料杯、纸团。,二、新知讲解,【教学实验】空间占据空间。,二、新知讲解,1.把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？,1.在塑料杯底粘上一个纸团。,2.杯口向下，竖直倒扣入水中。,3
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11 空气占据空间吗,学习目标,教材内容解读,达标训练,不会,空间,C,B,B,现象：当进入瓶中的空气达到一定量时，水会从A管,流出。,原因：瓶内的空间是一定的，向瓶内吹气时，空气不能从任,何地方流出，只能占据水的空间，水有流动性，会从A管流出。,Thank you
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