活动目的 1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。 2培养幼儿的想象力。 重点与难点通过改变鱼的形状，变化出奇怪的鱼。 材料和环境创设有海洋特征的布置、演示教具。 设计思路 绘画教学应源于生活
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一、 活动目标 1 学习用服装、发型的变化来表现人物。2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。 二、 重点与难点 知道
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要求 1. 在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸 2彩色能够丰富，注意色差之间的运用。 准备 1. 图片印第安勇士的脸，视频，电视机 2记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布 过程 一. 欣赏
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教学目的1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备梅花，范画，颜料，白纸。教学过程1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出
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设计意图 春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基
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一 、设计意图 俗话说音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作
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一、设计意图 春风吹绿了树木，吹红了花朵，吹来了芬芳的气息，吹走了凛冽的寒风，送来了绵绵细雨，滋润着万物，春天，万物苏醒，萌发的季节，让这世界显得勃勃生机。在这个地球上，各种动物、植物、人类是相互
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美术综合活动城市雕像（中班） 活动目标 1、 结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。 2、 体验大胆创作的愉悦。 活动准备 1、 知识准备在日常生活中借助录象、图片或到公园 实地观察等形式，丰富有关雕像
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目的1 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。2 培养幼儿大胆想象和添画的能力。3 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备1 小人国联欢会场景图一张。2 印有指纹娃娃的画
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教学目的 1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 教具准备 范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 1、出示图片（裙子
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活动设计花儿与蝴蝶 设计说明 在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习
花儿与蝴蝶,幼儿园中班数学教学：,数学活动《花儿与蝴蝶》中班教案,幼儿园,中班,数学,教学,活动,花儿,蝴蝶,教案
一、学习活动 花儿好看我不要摘 （一）活动目标 1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。 2节奏的朗诵儿歌。 3、喜爱春天，感受春天的美。 （二）材料及环境创设 儿歌书。塑料花。 （三）重难点 重点
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活动目标1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。 2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。 3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。 活动准备 雪花片每桌一份，幼儿人手
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花儿真美丽（社会） 活动目标 1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备 1
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活动目的 1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动准备 场地布置（花仙子的花园） 金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜
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活动名称美术活动水果宝宝 活动目标1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。 重、难点表现出重叠关系 活动准备1、范例一幅、水果实物 2
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艺术活动花儿与蝴蝶 一 情况分析 本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲梁祝中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲，这两段
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活动目标 1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备 1、活动前组织幼儿观察
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小班花儿朵朵 设计意图 秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我“老师，这些是什么花呀”其实我也只知道它们
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小班数学教案花儿朵朵（3以内数量） 活动目标 1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。 2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。 3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
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