1 用数对表示位置 教学内容 教材第1415页，用数对表示位置。 教学提示 教学活动中，教师要用教材创造性地组织教学，突出重点，加强指导，突破难点。在教学例1时，可分为以下三个环节第一，教师利用本班的现实情
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二 位 置 一、确定排和列的方法 1.座位或排队时,我们把竖排叫做列,横行叫做排。 2.确定第几列时,一般从左往右数,依次为第1列、第2列、第3 列 3.确定第几排时,一般从前往后数,依次为第1排、第2排、第3排 二、用
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第五课时图形与位置 复习内容教材8083页，图形与位置。 复习目标 1、 经历复习、总结“图形与位置”有关知识的过程。 2、 能根据比例尺、量角器等解决平面图形中的问题，能用数对表示位置。 3、 在观察平面图、确
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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 课题 太阳的位置与方向 单元 一 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、知道东西南北四个方向。 2、知道太阳早上从东边升起,傍晚从西边落下。 3、能以自己为参照物描述前后左右四个方向的方向。 过程与方法： 在上学和放学路上观察太阳在自己的什么方位。 情感态度价值观： 1.体验参与科
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第一节 位置和范围 教学反思： 一、教学设计依据课程标准 本节课加强学生识图，从图中得到有关亚洲的位置、范围、面积。逐步培养学生观察、分析的能力，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。 二、灵活运用教学方法，尊重学生 新课标体现以人为本的教育思想。因此根据教学内容，教学对象的差异，采用灵活多变的方法。如有关亚洲的世界之最，学生完全可以通过阅读材料和自己掌握的知识说出来或采用竞赛方式，看谁
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第11课确定位置教学设计 一、教学目标 1、能积极参与描述位置的活动，表现出积极的探究兴趣。 2、能在描述位置的活动中大胆发言，运用方向词语和远、近、排、列等词语进行描述。 3、能在描述位置的探究活动中，通过真实体验发现描述位置需要方向，距离和参照物三个要素。 二、教学重点 让学生在描述位置的活动中归纳出描述位置的方法，并能应用到生活当中去。 三、教学难点 引导学生得出确定位置的三个要素是参照
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11、确定位置 教学目标： 科学知识目标： 能用东南西北、前后左右、远、近、排、列等词语描述自己的位置。 科学探究目标： 1。能在描述位置的活动中大胆发言，运用方向词语和远、 近、排、列等词语进行描述。 2。能在描述位置的探究活动中，通过真实体验发现描述位置需要 方向、距离和参照物三个要素。 3。能对描述结果进行猜测，并通过讨论交流和探究进行验证。 4。能反思评价自己在描述位置活动中的表现，归纳出
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第2课时 位置和认识图形 知识板块 要点梳理 具体内容 位置 上、下的关系 (1)确定上下的标准:上是指位置在高处,跟下相对;下是指位置在低处,跟上相对。 (2)判断方法:以参照物为目标,来确定所描述的物体是在参照物的上面还是下面。 前、后的关系 (1)确定前、后关系的标准:一般是面对的方向是前,背对的方向是后。 (2)判断方法:以参照物为标准,参照物面对的方向是前,参照物背对的方向是后。 左、右
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3.6直线和圆的位置关系 第1课时 一、教学目标 1理解直线与圆有三种位置关系，并能利用公共点的个数,圆心到直线的距离与半径之间的关系来判定它们. 2掌握直线与圆相切的判断方法和如何作出直线与圆相切，并能
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2.1 直线与圆的位置关系（1） 一、选择题 1如图，O30，C为OB上一点，且OC6，以点C为圆心，半径为3的圆与OA的位置关系是 A相离B相交 C相切D以上三种情况均有可能 2直线l与半径为r的O相交
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29.2 直线与圆的位置关系 学习目标 1了解直线和圆的不同位置关系 2了解直线与圆的不同位置关系时的有关概念 3能运用直线与圆的位置关系解决实际问题 教学过程 一、情境导入 你看
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第二十九章 直线与圆的位置关系 29.1 点与圆的位置关系 学习目标 1能从点和圆的位置关系，判断点和圆心的距离与半径的大小关系 2学会用已知点到圆心的距离与半径的大小关系，判断点与圆的位置关系 3认
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运动和位置学习指引 一、 学习准备 材料准备A4纸一张、直尺一把、软尺一把、黑色水笔一只、指南针一个（或带有指南针功能的手机） 二、写一写 1.微课55秒暂停，观察3张照片中哪些物体的位置发生了变化，这些物体
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第2单元 位置 例1小松鼠、小猫、小猴子和小熊猫进行爬树比赛，小松鼠说“我在小猫的上面，但是比小猴子爬的慢。”小猫说“我不在最后面。”小朋友，请你想一想，第一名是谁最后一名是谁 分析 根据题意可知小猫说
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位置和范围 1.亚洲大部分位于东半球和北半球（半球位置）；周边的海洋东太平洋、北北冰洋、南印度洋 2.亚洲是世界第一大洲面积最大跨纬度最广东西距离最长 3.大洲分界线（结合图） 亚欧分界线乌拉尔山脉
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第三节 美洲 1.教学分析 【教学目标】 知识与能力 掌握南北美洲气候的特点； 了解美洲的主要国家、语言，政治区划等； 通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的； 使学生了解部分美洲国家的主要经济部门
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教学课件数学九年级下册浙教版第2章直线与圆的位置关系2.1直线与圆的位置关系第1课时直线与圆的位置关系点和圆的位置关系有几种点到圆心的距离为d，圆的半径为r，则同学们，在我们的生活中到处都蕴含着数学知识
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运动和位置聚焦我觉得人是运动的。可是人没有动呀。观察图片，说一说哪些物体的位置发生了变化，这些物体是运动的还是静止的与地面相比，云朵的位置发生了变化与地面相比，星空的位置发生了变化与地面相比，车的
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第1单元位置与方向1.3我在哪里科学概念目标知道利用前、后、左、右，东、南、西、北和远、近等描述物体所处的位置与方向。科学探究目标借助生活场景和活动，学会描述物体的位置和方向，培养对周围事物的观察能力
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北美洲南美洲北美拉丁美洲美洲中部的狭窄地带分布了七个国家，常被称为中美洲。一、区域称谓各异的大陆美洲国家和地区图1位置（）半球位置西半球、北半球。东西半球的划分（）海陆位置太平洋大西洋北冰洋
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