六年级上全册分析 一、全册知识点梳理和分析 1.本册涉及的话题及相关知识点 本册教材主要涉及过去做/发生的事情、进行的活动（假期、假日）、状态（疾病）和经历（旅行及所用交通工具）、奥林匹克运动会、衣着及
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单元(章节)教学计划 English学科 Grade Six年级 第Starter unit单元(章节) 教 材 分 析 本单元作为本册书的起始单元，除了新增了一个关于职业话题的单词，需要复习的单词话题类别就包括了11个，如：食物饮料、房间物品、身体部位、文具、感觉、颜色、运动爱好、收藏品、建筑物、动物、服装等单词量较大。所以单词的复习和梳理是本单元的一个重点。
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PEP人教版四年级英语下册教学工作计划 一、学情分析 这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对
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新版PEP四年级英语下册单元词汇表 Unit 1 My school 1.first floor 一楼 2.second floor 二楼 3.teachers office 教师办公室 4.library 图书馆 5.playground 操场 puter room 计算机房 7.art ro
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PEP五年级第二学期英语教学计划 一、学情分析 这学期继续接任五年级两个班的教学任务，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。五（1）班学生差生少，中等生偏多，五（2）班学生的情绪容易激发，课
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PEP五年级英语下册教学计划 一、学情分析 这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来
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五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书
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PEP小学英语五年级下册教学计划 一、指导思想 以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二、教学目标 1能听、说、读、写短语和单词，以及句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读单词。 3能学会4个手工制作。 4能听
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Unit 4 Then and now 备课人： 执教人： 课题Unit4 Then and now课型新授课第(1)课时 教学目标 1.听、说、读、写四个新单词：dining hall, grass, gym, ago 2.学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 3.能使用This is 或That is 句型介绍他人。
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Unit 3 Where did you go? 导学案 备课人： 执教人： 课题Unit 3 Where did you go? 课型新授课第(1)课时 教学目标 1.听、说、读、写五个单词：went, camp, fish, rode, hurt 2.能够使用句型 “Where did you go?/Did you? Yes, I/we did/ No
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