解直角三角形 课题 解直角三角形 教学 目标 1、 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力 2、 掌握坡度与坡角的关系，能利用解直角
初中,数学,九年级,下册,直角三角形,1.3,教案,新版,浙教版
1.3解直角三角形 一、选择题 1.cos30的值是（ ） A. 22 B. 33 C. 12 D. 32 2.已知在Rt
初中,数学,九年级,下册,直角三角形,1.3,作业,设计,新版
1.3 直角三角形全等的判定 教学目标 1使学生理解判定两个直角三角形全等可用已经学过的全等三角形的判定方法来判定 2使学生掌握“斜边、直角边定理，并能熟练地利用这个定理和一般三角形全等的判定方法来判
初中,数学,年级,下册,直角三角形,1.3,全等,判定,教案,新版,湘教版
1.1.1 直角三角形的性质 教学目标 知识与技能1.理解并掌握直角三角形的判定定理和斜边上的中线性质定理。 2.能运用直角三角形的判定与性质，解决有关的问题。 过程与方法通过对几何问题的“操作探究讨论交流讲评
初中,数学,年级,下册,直角三角形,1.1,性质,判定,教案,新版,湘教版
1.2.1 勾股定理的推导及应用 教学目标 知识与技能1、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程。 2、在勾股定理的探索过程中，体会数形结合思想，发展合情推理 能力。 过程与方法1、通过拼图活动，体验数
初中,数学,年级,下册,直角三角形,1.2,性质,判定,教案,新版,湘教版
认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形 教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。 1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形
人教版小学数学一年级下册,认识平面图形,教案,人教版,小学,数学,一年级,下册,认识,平面,图形
1 认识平面图形 1.把数学还原成生活中的数学,让学生感受到数学就在我们身边。学生在幼儿园和平时生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,对这些图形他们并不陌生。在教学中,组织
人教版小学数学一年级下册认识平面图形,教学反思,人教版,小学,数学,一年级,下册,认识,平面,图形,教学,反思
第1课时 认识平面图形 1.长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。 2.硬币是（ ）的。 3.想一想，数一数。 下图中有（ ）个三角形。 答案提示 1.4，4，3 2.圆 3.6
人教版,小学,数学,一年级,下册
3.1 平面直角坐标系 第2课时 利用直角坐标系和方位描述物体间的位置 要点感知1 描述物体的位置，首先要建立适当的__________,然后用有序实数对来表示各个物体所在的位置. 预习练习1-1 在教室里确定某同学的座位需要的数据个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 要点感知2 在日常生活中,除了用平面直角坐标系来刻画物体之间的位置关系外,有时还借
湘教版八年级下册数学3.1,第2课时,利用直角坐标系和方位描述物体间的位置,练习题含答案,湘教版八,年级,下册,数学,3.1,课时,利用,直角,坐标系,方位,描述,物体,位置,练习题,答案
3.1 平面直角坐标系（一） 教学目标 知识与技能1、理解有序数对的意义；2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 3、理解平面直角坐标系的相关概念；4、在给定的平面直角坐标系中，会由点的位置写出点的坐标
初中,数学,年级,下册,图形,坐标,3.1,平面,直角,坐标系,教案,新版,湘教版
第二十七章 相似 27.3 位似 第2课时 一、教学目标 1.让学生理解掌握位似图形在平面直角坐标系上的应用,即会根据相似比,求位似图形的顶点,以及根据位似图形对应点的坐标,求位似图形的相似比和在平面直角坐标系中作出位似图形. 2.了解四种变化(平移,轴对称,旋转和位似)的异同,并能在复杂的图形中找出这些变换. 二、教学重难点 重点：让学生理解掌握位似图形在平面直角坐标系上的应用,即会根据相
人教版九年级下册数学27.3第2课时,平面直角坐标系中的位似,教案,人教版,九年级,下册,数学,27.3,课时,平面,直角,坐标系,中的
19.3 坐标与图形的位置 【教学目标】 知识与技能目标1、进一步巩固在直角坐标系中，会根据坐标轴描出点的位置，由点的位置写出它的坐标. 2、能结合所给图形的特点，建立适当的直角坐标系，用坐标描述图形的位置.
初中,数学,年级,下册,第十九,平面,直角,坐标系,19.3,坐标,图形,位置,教案,新版,冀教版
19.4坐标与图形的变化 一、教学目标 初步掌握点的坐标变化与点的平移关系，进而理解图形各个点的坐标变化与图形平移的关系，并解决与平移有关的问题. 经历探索点的平移与点的坐标变化之间的规律过程，体会数形结
初中,数学,年级,下册,第十九,平面,直角,坐标系,19.4,坐标,图形,变化,教案,新版,冀教版
3.1 平面直角坐标系 第1课时 平面直角坐标系 要点感知1 在平面内互相__________且有公共原点的__________数轴组成平面直角坐标系. 预习练习1-1 在平面直角坐标系中，原点的坐标为__________. 要点感知2 平面上的点与有序实数对__________对应. 预习练习2-1 下列关于有序数对的说法正确的是( ) A.(3,2)与（2，3）表示的位置相同 B.（a
湘教版八年级下册数学3.1,第1课时,平面直角坐标系,练习题含答案,湘教版八,年级,下册,数学,3.1,课时,平面,直角,坐标系,练习题,答案
19.1 确定平面上物体的位置 教学设计思想 本节主要学习确定平面上物体位置的两种方法坐标法和方向距离法。让学生从身边的实际生活入手，体会确定平面上物体的位置需要两个有序实数。设置不同的实际问题，让学生从
初中,数学,年级,下册,第十九,平面,直角,坐标系,19.1,确定,物体,位置,教案,新版,冀教版
19.2平面直角坐标系 第一课时 教学设计思想 首先学习数轴的有关知识。因为数轴是建立平面直角坐标系的基础。然后创设平面上的点可以用一对实数来确定真实的情境。最后归纳出可以用一对有序实数来描述（确定）平面
初中,数学,年级,下册,第十九,平面,直角,坐标系,19.2,教案,新版,冀教版
教学课件数学九年级下册浙教版第1章解直角三角形1.3解直角三角形本节课研究的问题是如何将实际问题转化为解直角三角形的问题如何将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素之间的关系解直角三角形解直角三角
初中,数学,九年级,下册,直角三角形,1.3,教学,课件,新版,浙教版
认识平面图形情境导入探究新知课堂小结课后作业认识图形（二）课堂练习1画一画。情境导入返回你认识图中小朋友所画出的图形吗返回探究新知长方形有四条边，四个角，方方的。返回正方形有四条一样长的边，四个角
人教版小学数学一年级下册,人教版,小学,数学,一年级,下册
7.1平面直角坐标系人教版数学七年级下册7.1.2平面直角坐标系神州九号、七号、六号和五号的发射和回收都那么成功，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪但是你们知道我们的科学家是怎样迅速地找到返回
人教版七年级下册数学,7.1,人教版七,年级,下册,数学
第二十七章 相似 27.3 位似 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,第一课时,学习目标,1.让学生理解掌握位似图形在平面直角坐标系上的应用, 即会根据相似比,求位似图形的顶点,以及根据位似图形 对应点的坐标,求位似图形的相似比和在平面直角坐标系 中作出位似图形. 2.了解四种变化(平移,轴对称,旋转和位似)的异同,并能在 复杂的图形中找出这些变换.,新课导入,复习提问:,1.A(x
人教版九下数学27.3第2课时,平面直角坐标系的位似,课件教学,人教版九下,数学,27.3,课时,平面,直角,坐标系,课件,教学
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
