主题活动发现春天的秘密 目标1.培养幼儿细致的观察力。 2.提高有的表达能力。 3.能大胆的表述。 准备春天的图片;到户外观察春天等 过程1.出示图片引起幼儿兴趣,请幼儿认真观察,说说图片上有什么 2.引导
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小房间里的秘密 实录 区角活动结束的音乐已经响起,今天,我格外注意孩子们整理的情况,果然不出所料,只听见朱秦对旁边的赵文静说“今天,家里怎么多了这么多的图形宝宝”一边的赵文静却全然不顾她的疑问
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影子的秘密第6课时学习指引 一、材料准备 手电筒1个、易拉罐1个(或水彩笔笔盖等圆柱形物体替代)、白纸1张 二、热身活动 1、模拟阳光下物体的影子。 用手电筒、易拉罐、白纸来模拟阳光下物体的影子 思考1谁模拟
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冀教版科学五年级下册第三单元第三节生物进化的秘密同步练习 一、填空题 1、在地球上,生活着成千上万种生物,目前已经命名的有 万种。 答案150 解析解答地球是一个古老的星球,从上亿年前就有生命的存在,成千
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蔬菜宝宝的秘密 教学目标 1.通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。 2.学会收集和处理信息的方法;学会与人交流;培养观察、实践、想象和人际交往等能力;提高发现问题和决解问题的能力
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3.影子的秘密 【教学目标】 1.学生要知道产生影子的条件光源、遮挡物和屏,并且遮挡物要在光源和屏之间。 2.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关
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影子的秘密教学设计 深圳实验学校小学部 林景武 【教材简析】 本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第3课。在第2课中,学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律,而且明白太阳(光源)的位置变
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8、暗箱里的秘密 教学设计 教材分析 本课教学内容遵循儿童认知的一般规律,由感知现象、认识事物、拓展视野三个相连的活动依次展开。 1、感知现象兔子逃跑路线 2、认识事物知道什么是暗箱,知道怎样解暗箱并尝试
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小学科学三年级第9课温度计的秘密一、课前准备(实验器材)一、课前准备(实验记录单)物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器。二、认识温度计根据被测物体选择合适的温度计。认识温度计二、认识
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第5单元科技产品5.1圆珠笔的秘密科学概念目标认识圆珠笔各部分的结构和功能,初步建立结构与功能相适应的联系。科学探究目标(1)通过拆卸、观察、比较,对圆珠笔各部分的功能进行探究。(2)通过做实验,了解滚
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第2单元磁铁2.2磁极的秘密科学概念目标知道磁铁同极相斥、异极相吸。科学探究目标(1)通过实验探究磁铁两极间的相互作用,并得出结论。(2)利用磁铁的磁极间相互作用的特点,让小车前进或后退。(3)用磁铁区别
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观察一天之中的影子变化一天之中,影子的变化有一定的规律。教科版小学科学三年级下影子的秘密太阳、地球和月球单元第3课聚焦影子聚焦问题1同学们,我们已经观察到阳光下影子的变化,你认为影子是怎么来的光源遮
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看图,说说发生了什么事把你猜想的兔子在山洞里的逃跑路线画出来。小山像小山这样不方便打开的物体,我们称作小山“暗箱”认识暗箱暗箱里的秘密解暗盒障碍物小球暗盒小球滚动时,你觉得障碍物在什么位置猜一猜ABC
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北极星“不动”的秘密,科学教科版 五年级下,新知导入,夏天的夜晚,庭院乘凉时,我们总是不自然的寻找那一颗一颗最闪亮的星星,到底那一颗是北极星呢?,找 星 星,新知导入,视频:怎么找到北极星,新知导入,人们在夜间观星时,发现一个特殊现象:,北极星的位置好像始终没有变化,而其他的星星每天都围绕北极星在顺时针旋转。,这是怎么一回事呢?,新知讲解,这张照片是人们在夜晚较长一段时间内连续对着北极天空拍摄而得
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第三节:人类的居住地,聚落,学习目标:,1、知识目标:了解聚落的概念、类型、景观的差异、职能以及聚落的发展过程。(重点) 2、过程与方法:能够运用图片说出城市与乡村聚落的景观差异。(难点) 3、情感态度与价值观念:培养学生热爱家乡,热爱祖国的情怀。,自主学习: 一、城市和乡村
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你可以用滑轮试一试,滑轮结构,滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子,一、滑轮的分类,定滑轮:,使用时,滑轮的轴固定不动,动滑轮:,使用时,滑轮的轴随物体一起运动,实验结论:定滑轮不省力、不省距离,但能改变力的方向。,5cm,5cm,1N,1N,向下,2N,2N,向下,4cm,4cm,3N,3N,向下,6cm,6cm,二、探究使用定滑轮的特点(匀速),使用定滑轮提升物体 (匀速),1.定滑轮特点
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给动物分类,科学苏教版 四年级上,新知导入,在优美的乐曲中,你认识那些动物?,新知导入,你去过动物园吗? 你喜欢的动物可能住在哪个区?,新知导入,动物园里的动物是怎么分区的?,生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度,新知讲解,提示:首先确定分类标准,你会给这些动物分类吗?,新知讲解,我们的分类,新知讲解,生物学家根据动物是否有脊椎,将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,生物学家是怎么给动物
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