纸 【教学目标】 科学概念目标: 1知道不同的纸具有不同的特点。 2知道不同性能的纸的用途。 科学探究目标: 1在教师的引导下,能基于所学知识,制订比较不同的纸的吸水能力的实验。 2能运用感官观察并描述纸的特点。 情感态度价值观: 1乐于尝试运用多种材料、多种方法研究纸的性能,体会创新的乐趣。 【教学重难点】 通过比较认识纸的性能,知道不同的纸的用途。 【教学准备】 学生准备:搜集准备生活中各种各
青岛,54,三年级,下册,科学教案
种辣椒 【教学目标】 科学概念目标: 1了解植物都会经历从生到死的过程,知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗,再到开花、结出果实和种子的过程。 2知道植物生长需要阳光、空气和水分等条件。 科学探究目标: 1在教师指导下,能制订观察计划,并能根据观察计划进行中长期观察。 2能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程,养成尊重事实、用事实说话的意识。 情感态度价值观: 1培养学生耐心观察和记录的习惯
青岛,54,三年级,下册,科学教案,13.,辣椒
认识岩石 【教学目标】 1通过学习活动,学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究,在活动中培养学生观察、比较、分析能力,并学会能用图和文字表达,学会查阅有关岩石的资料。 2通过学生小组合作探究学习活动,学生在探究中做到愿意合作交流,在欣赏美石中体验自然美。 3通过学习活动,学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。 【教学重点】 学生利
青岛,54,三年级,下册,科学教案,认识,岩石
矿物和矿产 【教学目标】 1引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产,以及探究它们是怎样形成的。 2了解能源矿产的开采方法。 3认识能源与人类的关系。 4意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。 5意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 【教学重难点】 认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产,以及探究它们是怎样形成的。了解能源矿产的开采方法。 【教学准备】 教师准备:煤、石油、天然气开采图片或制成
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13.食物的营养教学设计 【教材分析】 食物的营养是青岛版小学科学(五四学制)四年级上册消化与呼吸单元的第一课时。本课引导学生在对食物有了大量感性认识的基础上,增加对事物的理性认识。通过开展一些简单的检测食物营养的实验,让学生认识到不同的食物含有不同的营养,同时知道维持人类健康的营养包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 教材包括三部分。第一部分活动准备,提出问题:我们的食物多种多
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2020 2021学年度第 一 学期 教 学 计 划 学科:科学 年级:四年级 一、学生情况分析 1、整体情况: 本学期我所教四年级一班、二班和三班的学生共134人,共3个班。四年级的学生已经有一年接触科学课的时间,有一定的科学知识,对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看,学生对一切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动的开展探究活
青岛版四年级上册科学教学计划,青岛版四年级上册科学教学进度
四年级下册科学教学计划 一、学情分析: 本学期我任教四年级的科学课。通过四年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。 不足之处:由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆匆走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活
青岛版四年级下册科学教学计划
青岛版小学科学五四制四年级上册实验指导 1.蚂蚁 制作昆虫模型 活动名称:制作昆虫模型 材料准备:橡皮泥、牙签等。 制作过程: 1.取黑色橡皮泥适量,将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部;搓出一个小椭圆球作为蚂蚁的胸部;搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。用牙签将3部分结合在一起。 2.取黑色橡皮泥适量,制作蚂蚁的1对触角和3对足。 3.将3对足黏合在蚂蚁的胸部。 4.将1对触角黏合在
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青岛版(五四制)四年级下册科学实验计划和进度表 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生情况分析: 学生虽经过一年多的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和
青岛版四年级下册科学实验计划和进度表
铁生锈教学设计 青岛版小学科学 【教材分析】 铁生锈是青岛版五年级上册物质的变化单元的第四课时。本节课通过对铁生锈条件的探究,既能巩固学生前两课所学的知识,又能丰富他们对物质变化的认识,培养他们做对比实验的能力,引导他们用所学的科学知识改善生活。 教材主要包括三个活动。活动一:铁在什么条件下容易生锈?通过探究实验,观察铁生锈的现象,发现铁生锈的条件,引发学生的兴趣和对变化的思考,亲历探究过程
铁生锈,青岛,54,四年级,下册,科学,生锈,教学,设计
风的形成,“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”这首诗描写的自然现象与风有关。你对风有哪些认识?,哪里有风?,哪里有风?,自然界中的风是怎样形成的?,风的成因模拟实验,实验目的:通过实验,认识到风是怎样形成的。,实验材料:大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带,实验过程: 1.用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。 2.用小刀从大可乐瓶底部向上大约6厘米处刻一个直径约2厘米的圆孔。 3
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,21.,形成
气候,2月,我国海南省已经鲜花盛开,而黑龙江省却还冰天雪地。为什么会有如此大的差异呢?,了解本地区多年的天气情况。,每年这个时候的天气情况,去年,前年,五年前年,今年,一定地域里经过多年观察所得到的概括性的气象情况叫作气候。,不同地区的气候一样吗?,三亚,敦煌,哈尔滨,哈尔滨冬天特别冷。,海口与哈尔滨气温图,海口与三亚气温及降雨量图,气候对生活的影响。,我国北方地区经常发生春旱。,夏季,长江中下游
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,22.,气候
刹车的学问,行驶中的自行车为什么能被刹住?,自行车的刹车装置包括哪几部分?,控制部分,传动部分,制动部分,控制部分、传动部分、制动部分组成了自行车的刹车系统。,自行车的刹车系统是怎样工作的?,1.刹车系统的制动部分利用了什么科学原理? 2.刹车片在哪些位置? 3.刹车片选用的是什么材料? 4.控制部分和制动部分是怎样连接的?,制动部分,传动部分,控制部分,1.自行车刹车系统的制动部分用到了杠杆原
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,26.,刹车,学问
动物的“家”,喜鹊在树上搭窝,燕子在房檐下筑巢,鼹鼠在田野里挖洞动物都有自己的“家”。你知道身边常见动物的“家”在哪里吗?,动物的“家”,大树是哪些动物的“家”?,1.动物分别把“家”安在大树的什么位置?,2.动物的“家”各有什么特点?,3.喜鹊的窝为什么搭在树杈上?,4.大树为它们提供了什么?,哪些动物依赖植物“安家”?,织叶蚁用幼虫吐的丝把叶子黏在一起做窝。,啄木鸟一般在树洞里面“安家”。,蜜
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,18.,动物
1、发电的方式除了水利发电还有 , , 。 2、生活中的电池有很多种,如 , , 。 3、电可以让电灯亮起来,让风扇转起来这种能力就是 ,它是一种能量。生活中的能量还有 , , 。 4、雷电、 、 会对人体产生伤害。预防雷电和 都很重要。 5、用电常识记心间,如 , 。,风力发电,干电池,锂电池,电能,高压电,火力发电,太阳能发电,蓄电池,风能
青岛版(54制)四年级上册科学13.食物的营养,食物的营养教学课件,青岛,54,四年级,上册,科学,食物,食品,营养,养分,教学,食物的营养课件
13.食物的营养,青岛版小学科学 四年级上册配套课件 (五四学制),活动准备,学生准备:六种食材(食用油、花生、肥肉、馒头、米饭、土豆)、碘酒、棉棒、白纸若干、滴管、记录单。,教师准备:课件、评价表。,活动过程,为什么一天中要吃这么多不同的食物?,活动过程,1.我们需要的营养成分有哪些?,活动过程,2.验证食物中的营养成分并完成表格。(食物:食用油、花生、肥肉、馒头、米饭、土豆),活动过程,科学
食物的营养,青岛,四年级,上册,科学,13.,食物,营养,教学,课件
1、在蜡烛燃烧实验中我们发现,烧杯壁变得 ,手触摸内壁感觉 ,加入澄清的石灰水振荡后变 。实验证明,蜡烛燃烧后产生 和 。 2、燃烧的纸、 、白醋泡鸡蛋等物质变化现象,它们在生成新物质的变化过程中,常常伴随着 、 、 等现象。生活中这样的现象很多,如发霉的馒头, , 等。 4、生活中物质变化生成新物质在生活中的应用很广泛,如 , 。 5、有些物质变化生成新物质是有益的,如蒸馒头、
铁生锈,铁生锈课件
1、通过对比观察,实验可知,铁和铁锈是两种 的物质,其 、 、金属光泽、致密性、磁铁吸附性、导电性等特征均不一样,铁生锈是生成 的变化。 2、通过对比观察,实验可知,铁在 的环境中容易生锈,遇到 、 时,铁生锈的程度会 ,速度会 。 3、生活中除铁外其它金属也会生锈,如 , 。也有不生锈的金属,如 。,不同,颜色,光滑度,新物质,潮湿,醋酸,盐水,加深,绿色铜锈,白色铝锈,金银首饰,加快
防锈技术,防锈技术课件
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