课题:2.3梯形的面积(26页-28页) 教学目标: 1.能正确计算梯形的面积,应用公式解决相关的实际问题。 2.使学生通过观察、操作、猜测、讨论等方法,进行知识与方法的迁移,探索并掌 握梯形面积的计算公式。 3.在自主探究与合作交流的过程中,培养学生观察、推理、归纳能力,形成初步的 用转化思想推导公式的方法。 教学重点: 探索并掌握梯形的面积计算方法,应用公式解决相关的实际问题。 教学难点:
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三年级下册实验进度表 单元 实验名称 实验类型 实验所需器材 拟定时间 第一单元 土壤的成分 分组实验 烧杯,玻璃棒,铁架台,酒精灯,火柴,铁盘,土壤 第1周 土壤的种类 演示实验 沙质土,黏质,土壤土,三个同样大的去地玻璃瓶支架或三个铁架台,细纱布,三个同样大的烧杯水,三个标签。 第2周 第二 单元 纸 分组实验 复印纸,牛皮纸,电光纸,瓦楞纸,餐巾纸 第4周 多变的纸 分组实验 纸张,皮筋
青岛版三年级下册科学实验进度表
青岛版(五四制)四年级下册科学实验计划和进度表 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生情况分析: 学生虽经过一年多的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和
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2020 2021学年度第 一 学期 教 学 计 划 学科:科学 年级:四年级 一、学生情况分析 1、整体情况: 本学期我所教四年级一班、二班和三班的学生共134人,共3个班。四年级的学生已经有一年接触科学课的时间,有一定的科学知识,对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看,学生对一切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动的开展探究活
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五年级科学提纲 第一单元检测题 一:填空题 1、 生物体都是由(细胞)构成的,(细胞)是生物体的基本单位。 2、 生物体生长发育的过程,就是细胞不断(生长)、(繁殖)、(衰老)、(死亡)的过程。 3、 我们每个人的生命都是从一个(细胞)开始的。 4、 受精卵大约经过(9)周就长成了一个有模有样的胎儿,各种器官都已形成。 5、 胎儿大约在妈妈的(子宫)里呆大约(9)个月,就准备呱呱落地了。 6、
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青岛版小学五年级科学下册期末试卷 学校 班级 姓名 成绩 一、填空(1x30) 1生物体基本单位是 ,我们每个人的生命都是从一个 开始的。 2. 生物的形态特征或生理特性传给后代的现象,叫做 。生物的亲代与子代之间及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异,叫做 。 3火山可以分为 火山、 火山、 火山。 4地下岩
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小学科学三年级第9课温度计的秘密一、课前准备(实验器材)一、课前准备(实验记录单)物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器。二、认识温度计根据被测物体选择合适的温度计。认识温度计二、认识
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义务教育教科书(五.四学制)数学 四年级下册 青岛出版社,二单元,二单元,窗口三,窗口三,梯形的面积,梯形的面积,复习回顾,一、情境导入,上底:32厘米 下底:36厘米 高: 32厘米,制作这个椅子面需 要多少平方厘米的 木材?,2个三角 1个三角 1梯拼平 2梯拼平继续,交流时重点讨论以下问题: (1)你将梯形转化成了已学过的什么图形? (2)转化前后,两个图形
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9.春季星空,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 (五四学制),活动准备,学生准备:提前观测春季星空的记录资料等。 教师准备:课件、音视频资料、细线、透明亚克力板、小彩球、尺子、记录表。,活动过程,活动过程,活动过程,经过长期观察,人们发现恒星之间的相对位置是固定不变的,为了更好地观察和研究星空,人们把星空划分成很多区域,这些区域称为星座,全天共分为88个星座,天空中每一颗恒星都属于某一特定星座
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8.看星空,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 (五四学制),活动准备,活动过程,活动过程,观察星星的方法,1. 在天气晴朗的夜晚,选择周围没有强光的地方观察星空。 2. 明确站立方位,确定参照物,做好记录。,活动过程,星星比较亮,星星相对较暗,活动过程,相同距离,不同亮度的光源,相同光源,在不同距离照射,演示实验,活动过程,活动过程,实验结果,相同距离,不同亮度的光源,相同光源,在不同距离照射
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热辐射,冬天洗澡时,打开浴霸马上就会感到热。这是为什么呢?,太阳的热是怎样传递到地球上的?,模拟实验:打开一个小太阳试一试,1.打开小太阳马上就能感觉到热,热是通过空气对流的方式传过来的吗? 2.我们没有接触小太阳,它的热是通过传导的方式传递的吗? 3.小太阳的热是怎样传递的?太阳的热是怎样传递过来的?,太阳的热可以不依靠任何物体而直接向周围发射。这种传递热的方式叫作辐射。,不同颜色的
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密切联系的生物界 一棵小树沐浴阳光雨露,逐渐长 成参天大树,阳光与植物之间存在什 么关系?藤蔓缠绕大树,鸟兽居于树 林,树林为生物的生存提供了哪些条 件?鸟吃虫,虫吃草,生物之间存在 什么食物关系?让我们一起探究吧。 第 六 单 元 地球资源 地球为人类的生存和发展提供了 丰富的资源。然而,有些资源并不是 取之不尽、用之不竭的。我们应该怎样 合理开发和利用地球资
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